初一數(shù)學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)知識點解析新人教版-在線瀏覽
2024-11-09 01:14本頁面
【正文】 要通過找到一個基準(zhǔn)點和簡單的圖形來解決問題。答案：A第二篇：初一數(shù)學(xué)寒假作業(yè)：正數(shù)和負(fù)數(shù)初一數(shù)學(xué)寒假作業(yè)：正數(shù)和負(fù)數(shù)查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家搜集整理了初一數(shù)學(xué)寒假作業(yè)：正數(shù)和負(fù)數(shù)，希望大家可以用心去做，不要只顧著玩耍哦!基礎(chǔ)檢測，正數(shù)有，負(fù)數(shù)有。，分別用正數(shù)與負(fù)數(shù)表示的量具有 的意義。用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示這三年我國全年平均降水量比上年的增長量。2)℃，由此可知在 ℃至 ℃范圍內(nèi)保存才合適。以上就是初一數(shù)學(xué)寒假作業(yè)：正數(shù)和負(fù)數(shù)的全部內(nèi)容，希望各位學(xué)生和家長們能夠喜歡。有了計劃，才不致于使自己思想迷茫。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識正數(shù)和負(fù)數(shù)，了解它們是一組具有相反意義的量。知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息并進(jìn)行分析的意識和能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)難點：了解正數(shù)和負(fù)數(shù)是一組具有相反意義的量，教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)舊知，引出新數(shù)師：同學(xué)們，我們以前都學(xué)習(xí)過什么數(shù)?你們能夠舉例說一說嗎?(生說)(師板書)師：這都是我們以前認(rèn)識過的數(shù)，你們看，老師讓他們發(fā)生一些變化，(師在剛才寫出的數(shù)的前面加上一個負(fù)號)現(xiàn)在，這些是什么數(shù)?（生如果說出是負(fù)數(shù)）對，(板書：負(fù)數(shù))剛剛老師加的符號就是負(fù)號，誰能試著讀一讀。(板書：負(fù)數(shù))剛剛老師加的符號就是負(fù)號，誰能試著讀一讀。)師：同學(xué)們，由于生產(chǎn)和生活的需要，人們創(chuàng)造了這樣一種數(shù)，下面就讓我們一起走進(jìn)生活，了解與它相關(guān)的知識。師：請同學(xué)們看大屏幕。(課件出示：截取后的溫度計)溫度計上一大格是多少攝氏度?(生：十?dāng)z氏度)師：一小格哪?(生：代表二攝氏度)師：誰知道這個溫度計上面顯示的是多少度?(生：零上6攝氏度)你是怎么看的?(生：我先找到零攝氏度，然后向上數(shù)三個格)(出示課件：零度線)師：(課件出示：記作+6℃)(板書：+6)知道這是什么數(shù)嗎?這就是正數(shù)家族中的一個普通成員，(板書：正數(shù))這個數(shù)讀作正六，前面的符號就是正號。(出示課件：)這個溫度計顯示的溫度是多少，你能試著像老師這樣記錄么?(生記錄)師巡視：剩下兩個溫度你會記錄么?點撥：有的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)，這回的溫度還是零上么?(不是)零上溫度我們用正數(shù)表示，想想，零下溫度可以怎樣記錄呢?(生：完成練習(xí)1)(實投反饋，說說表示的意思，怎么看出來的)老師也記錄了一份，(課件出示：+12℃2℃)和大家的一樣。剛才我們在記錄溫度的時候，大家都先找到零攝氏度。那么零攝氏度是沒有溫度么?(課件：結(jié)冰點)師：那零是正數(shù)還是負(fù)數(shù)?(生：他既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù))它是區(qū)分零上溫度和零下溫度的(引生：分界點。)師：那負(fù)數(shù)前面的負(fù)號可以省略嗎?為什么?(生：負(fù)號省略了就沒有辦法區(qū)分是正數(shù)還是負(fù)數(shù)了。那上面有正負(fù)數(shù)嗎?我們一起來看。高于海平面的海拔高度我們用正數(shù)表示，低于海平面的海拔高度我們用負(fù)數(shù)表示。誰知道怎樣表示他的海拔高度。(生：完成練習(xí)2)(實投訂正)認(rèn)識正數(shù)和負(fù)數(shù)是用來表示意義相反的量：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)了這么多的正數(shù)和負(fù)數(shù)，那你們認(rèn)為什么樣的量可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示呢?(學(xué)生答不上來，可提示：課件出示：依次出現(xiàn)課中出現(xiàn)的意義相反的量。在現(xiàn)實生活中還有許多這樣一組一組的量，他們有什么特點呢?(生：相反)小結(jié)：正負(fù)數(shù)就是用來表示相反意義的量。(學(xué)生能夠答出, 進(jìn)行總結(jié)：課件出示：零上溫度為正、零下溫度為負(fù)，高于海平面為正、低于海平面為負(fù)，存入為正、取出為負(fù)。在數(shù)學(xué)中正數(shù)和負(fù)數(shù)就用來表示相反意義的量。)利用數(shù)軸，加深認(rèn)知師：正數(shù)和負(fù)數(shù)不僅存在于現(xiàn)實生活中，在數(shù)軸上也能夠找到正數(shù)和負(fù)數(shù)。)從左向右，你們發(fā)現(xiàn)數(shù)越來越(大)，從右向左，(數(shù)越來越小)師：正數(shù)和零比有什么關(guān)系?(生：所有的正數(shù)都比零大)(板書：小于號)所有的負(fù)數(shù)和零比哪?(生：比0小)(板書：小于號)師：下面我們試試在數(shù)軸上標(biāo)數(shù)?請同學(xué)們完成練習(xí)2(課件顯示，反饋)(四)交流收獲，了解背景：這是我們上課之初老師提出的問題，(課件出示：你了解負(fù)數(shù)么?)現(xiàn)在通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說你對負(fù)數(shù)有那些了解么?(課件出示：我了解負(fù)數(shù)么?)你還有什么收獲?介紹正、負(fù)數(shù)文化：師：相信同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定有很多收獲，希望同學(xué)們走出課堂也能夠帶著數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，去更好的認(rèn)識生活中的各種數(shù)學(xué)問題。第四篇：初一數(shù)學(xué) 正數(shù)與負(fù)數(shù)教案正數(shù)與負(fù)數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景是從實際
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