【正文】 地寬大，父母恩大。（提示：寫出活動名稱、活動目的、活動準(zhǔn)備、活動過程且語言組織流暢，有可行性即可）每年五月份第二個星期天是母親節(jié)。請你想想你所知道的關(guān)于母愛的詩歌、格言、俗語，與同學(xué)們一起賞析：仿照示例寫一句話，表達(dá)你對母愛的理解。參考答案：母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。主題二：尋覓春天的蹤跡實踐活動：請寫出24節(jié)氣中春季的6個節(jié)氣，并解釋“驚蟄”的含義。從驚蟄日開始，可以聽到雷聲，蟄伏地下冬眠的昆蟲和小動物被雷聲震醒，出土活動。（2個）立春：A、雷打立春節(jié)，驚螫雨不歇。雨水：A、雨水修渠道，抽水把麥澆。B、過了“驚蟄”節(jié)，春耕無停歇。清明: A、清明風(fēng)若從南起，定主田禾大有收。請寫出描寫春天的古詩句（2句）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——孟浩然《詠柳》 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！拍痢肚迕鳌?人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！拙右住跺X塘湖春行》沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！f應(yīng)物《滁州西澗》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。畫家喜歡描寫春天，詩人喜歡歌唱春天。按照示例，為下列圖畫配上相應(yīng)詩句。魯迅（—），原名周樟壽（后改名周樹人），字豫山，后改為豫才。是中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。作者追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，文中洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義感情。文章以作者與藤野先生的交往為敘事線索，還有一條內(nèi)在的暗線，就是作者思想感情的變化。（1）主動關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)，認(rèn)真為“我”改講義，表現(xiàn)了藤野先生自始至終認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。（3）關(guān)心解剖實習(xí)，表現(xiàn)藤野先生對“我”的學(xué)習(xí)一直關(guān)心、一直惦記，既熱情，又誠懇。文中還有白描的手法來勾畫人物的特征。文章選自《胡適自傳》。這篇文章寫自己童年至少年時代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。從全文來看，課文寫了母親三個方面的事：一是對我的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對待他人對自己人格的侮辱。這件事表現(xiàn)了母親容忍、溫和的性格。這件事表現(xiàn)了母親“剛氣”的一面。《我的第一本書》選自《文化名人憶學(xué)生時代》（下），作者牛漢。這人生中的第一課蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣?！读蟹?托爾斯泰》節(jié)選自《三作家》，作者茨威格是奧地利著名小說家，傳記作家。字里行間洋溢著作者的無限崇敬與贊美之情。《再塑生命》節(jié)選自《假如給我三天光明》，作者海倫?凱勒，美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人。“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。”但是，在莎利文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。作者的思想感情是通過對北方的雪的贊頌表現(xiàn)出來的?！独纂婍灐愤x自郭沫若的歷史劇《屈原》。課文選的《雷電頌》是第五幕第二場屈原的一段獨白。《短文兩篇》中的《日》和《月》選自散文集《龍?虎?狗》，作者巴金，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。寫處女作長篇小說《滅亡》發(fā)表時始用“巴金”這一筆名?！度铡吠ㄟ^“飛蛾撲火”“夸父逐日”兩個事例，贊美了他們?yōu)樽非蠊夂蜔岫⒂芦I(xiàn)身的精神，表達(dá)了自己寧可轟轟烈烈地戰(zhàn)死，也不愿寒冷寂寞地偷生的戰(zhàn)斗決心?！逗Ｑ唷肥且黄纳⑽脑?，作者高爾基，俄國作家，“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”（列寧語），社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人、無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師。《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。海燕象征勇猛堅強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象；“海鷗、海鴨、企鵝”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者；“烏云、狂風(fēng)”象征反革命勢力。著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等?！独酥琛酚煤＠俗允龅目谖?，寫了海浪對海岸的愛情、對身邊事物的友愛，表現(xiàn)了作者對純真愛情和博愛精神的贊美，也曲折地表達(dá)了他對祖國忠貞不渝的感情和炎熱的衷腸。表現(xiàn)了一種生活的美，抒發(fā)了詩人熱愛生活的熾熱感情，蘊(yùn)含著作者熱愛祖國、愿為祖國奉獻(xiàn)終生的精神二、古文知識2《與朱元思書》選自《藝文類聚》，作者吳均，南朝梁文學(xué)家。文章先總敘了富春江奇特秀麗的景色。觸景生情，自然流露出對追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。2《五柳先生傳》選自《陶淵明集》，作者陶淵明，東晉著名田園詩人。全文從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道的精神。2《馬說》選自《韓愈文選》，作者韓愈，唐代文學(xué)家。作者希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。千里馬寓人才；伯樂寓能發(fā)現(xiàn)賞識任用人才的人；食馬者寓不識人才、摧殘人才、埋沒人才的淺薄愚妄的統(tǒng)治者。這篇文章是作者給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈言。勉勵后生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜??！冻啾凇返淖髡呤翘拼亩拍?，這首七絕借赤壁之戰(zhàn)這則歷史故事，表現(xiàn)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣?！端{(diào)歌頭》的作者蘇軾，宋代文學(xué)家，這首詞表達(dá)了詞人思念手足，心情郁悶惆悵之情，但以樂觀曠達(dá)的情懷作結(jié)。這首曲表現(xiàn)了作者關(guān)心百姓疾苦，憂國憂民的思想感情?，F(xiàn)階段我國的人民包括（p4）工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護(hù)社會主義的愛國者，擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。什么是公民權(quán)利；什么叫公民的基本權(quán)利？(p5)公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。我國公民的權(quán)利是如何得到保障的？(p7)我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公 民的權(quán)利。司法保障：是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。具體包括：①平等權(quán)②政治權(quán)利和自由③宗教信仰自由④人身自由權(quán)利⑤……⑨（憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。②公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。④要以合法方式行使權(quán)利。第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破 壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。什么叫法定義務(wù)？什么是基本義務(wù)？憲法規(guī)定的我國公民的基本義務(wù)有哪些？（p16）法定義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。（具體內(nèi)容在課本上劃記，共6條）為什么公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？（P14—16頁）①法定義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。②對于法定義務(wù)，我們必須履行，因為這是憲法和法律規(guī)定的③在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。③自覺履行義務(wù)，也是愛國的重要表現(xiàn)。愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)我國法律與社會主義道德的關(guān)系是怎樣的？(p19)我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。?如何忠實履行義務(wù)？ p18－21 ①法律鼓勵做的，我們積極去做 ②法律要求做的，我們必須去做 ③法律禁止做的，我們堅決不做第三課 生命健康權(quán)與我同在人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。人身自由權(quán)概念及內(nèi)容（P26）①在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配 ②公民的身體不受非法搜查 ③公民的身體不受非法禁閉 ④公民的身體不受非法拘禁人身自由權(quán)被侵犯的表現(xiàn)？ 答：非法搜身 非法禁閉 非法拘禁 ?生命健康權(quán)的地位(重要性)？ 答：（1）生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利（2）公民參與一些社會活動享有其他一切的權(quán)利的基礎(chǔ)（3）生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利 ?未成年人生命健康權(quán)為什么法律給予特殊保護(hù)？未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼，能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康較容 易受到侵害，保護(hù)未成年人的生命健康權(quán)，是全社會的共同責(zé)任我國保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有哪些？（p27）《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》專門保護(hù)未成年人的法律有哪些？ 《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》保護(hù)生命健康權(quán)的具體方式()？（p28）應(yīng)該怎樣正確維護(hù)自己的生命健康權(quán) ①我們有權(quán)珍愛生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神 ②有權(quán)在患病時及時醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì) ③當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)放棄生命健康權(quán)的惡果(危害)？（p28）答：（1）給親戚朋友帶來無盡的哀傷（2）較大的財產(chǎn)損失（3)引發(fā)老家無人贍養(yǎng)，又叫無人撫育等一系列社會問題(4)自殘，必然造成更大的社會負(fù)擔(dān)1如何尊重，關(guān)愛他人生命健康權(quán)？（p28）（1)我們在享有生命健康權(quán)的同時，負(fù)有不得侵害他人生命健康城的道德義務(wù)和法定義務(wù)(2)（3）任何人不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許（4）任何人不得故意或者過失造成他人受傷生?。?）關(guān)愛生靈，遠(yuǎn)離暴力，守法助人第四課 人格尊嚴(yán)權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些內(nèi)容？（p35）名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。主要表現(xiàn)為：名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。辱罵他人，既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽(yù)受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。我們要增強(qiáng)法律意識，自覺尊重他人名譽(yù)權(quán)。肖像的表現(xiàn)方式有哪些？（p40）繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。肖像權(quán)包括哪些內(nèi)容？（p41）肖像權(quán)包括：肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。（2）惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。什么是姓名權(quán)？（p43）姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。（地位）姓名是每個人人格的基本標(biāo)志。它包括三個方面內(nèi)容：私人信息：如家庭地址、身體缺陷、家庭關(guān)系，財產(chǎn)收入；個人私事：如日常生活、社會交往；私人領(lǐng)域如住宅、個人行李。包括的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，涉及個人的很多方面，如：電話號碼、身高、收入等等，不可將隱私等同于丑事。意義：（1）個人：維護(hù)了個人的人格獨立和人格自由（2）社會：能夠促進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會的安定隱私權(quán)的內(nèi)容（p4850）（1）私人生活安寧權(quán)：未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自進(jìn)入或非法監(jiān)聽，監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。（3）私人通信保密權(quán)：，刺探或公開，有權(quán)自己決定使用自己的個人信息從事有益于社會的活動應(yīng)該怎么尊重和維護(hù)他人的隱私？(p5152)（1）樹立隱私意識 明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。（3）人與人之間要相互尊重彼此的隱私侵害隱私權(quán)的行為有哪些？（p53）（1）監(jiān)視、窺視他人私生活，（2）以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，（3）道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。怎樣加強(qiáng)隱私權(quán)的自我保護(hù)。(2)認(rèn)真選擇傾訴對象(3)上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識第五篇：八年級下冊語文期末復(fù)習(xí)提綱：八年級下冊