五年級(jí)美術(shù)編花籃教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-08 23:45本頁面
【正文】 小節(jié)，采用重復(fù)和變化重復(fù)的方法構(gòu)成，后兩個(gè)樂句勻?yàn)槿」?jié)，節(jié)奏緊湊，一氣呵成。第六、七句加入了表達(dá)情感的襯詞、襯句，因此，擴(kuò)大了樂句的長(zhǎng)度，變?yōu)槊繕肪淞」?jié)，與前五樂句形成了對(duì)比。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用聽唱、識(shí)譜等多種形式學(xué)唱河南民歌《編花籃》，準(zhǔn)確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律。二、新歌教學(xué) 1．聽賞歌曲（1）聽錄音范唱,師生隨音樂節(jié)奏輕輕點(diǎn)頭。（2）師:你們真會(huì)聽音樂,讓我們?cè)俅胃惺苓@歡快、活潑的旋律。師:從歌詞中你聽到了什么？師小結(jié):《編花籃》這首歌曲調(diào)歡快,活潑,描寫的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悅心情,就讓我們帶著這種心情，先來讀一讀歌詞吧!2．讀歌詞 師:誰來讀一讀? 師:你的聲音真好聽,誰能讀得更美一點(diǎn)!3．哼唱旋律,解決難點(diǎn) 師:你讀得真有感情,讓們?cè)賮沓怀?4．怎么坐唱歌好聽(抬頭、挺胸、身體坐正),請(qǐng)小朋友們用“?！薄袄病备蠋煹那俾曒p輕哼唱。師范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的區(qū)別 師:有什么不同嗎,哪個(gè)更好聽? 師:在唱這些小音符的時(shí)候,我們要唱得圓滑一點(diǎn),小音符唱得短而輕。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用“l(fā)u”再完整的唱一遍,相信你們唱得一定比上次好。師:有什么不同的地方嗎? 生:比我們唱得更歡快、喜悅等。師:大家說得真好,讓老師也從同學(xué)們的歌聲中聽到喜悅,從表情上看到快樂,行嗎? 生:有感情的唱。三、載歌載舞,鞏固歌曲1．師:你們的歌聲真美,剛才唱歌時(shí),我們已經(jīng)加上插花的動(dòng)作,想想還有什么好的動(dòng)作,我們分四個(gè)小組創(chuàng)編,看哪個(gè)小組創(chuàng)編得最棒、最有新意。四、拓展延伸師:短短的時(shí)間,同學(xué)們把歌唱得這么動(dòng)聽,舞也跳得這么吸引人,老師心里真高興,其實(shí),我國(guó)關(guān)于花的民歌還有很多,現(xiàn)在讓我們來聽?zhēng)资?。生說聽了這些歌有什么感受。第三篇：編花籃教學(xué)設(shè)計(jì)編花籃教學(xué)目標(biāo)、技能，能編出一個(gè)小花籃。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)難點(diǎn)、技能，能編出一個(gè)小花籃？ ？教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入。 ：編花籃二、對(duì)比激趣(按書中步驟圖)。、壓是編織的基本方法，但要做成一個(gè)立體的小籃，還需要一些小技巧。三、晉級(jí)游戲我們一起進(jìn)入編織競(jìng)技。底面編織有哪些不同的方法 ? 它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎 ? 試試看，還有沒有新的編織方法。，回主菜單——花籃。你們先用 2 分鐘時(shí)間試試編側(cè)面。教師小結(jié)：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起……欣賞各種造型的花籃。一個(gè)好的設(shè)計(jì)師不光要了解制作方法，還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。你們想一想還有什么可以用來編織籃筐 ? 教師小結(jié)：紙條、紙?zhí)?、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻繩、彩泥……這些材料各自有什么特點(diǎn)呢 ? 怎樣更好利用 ? 師生交流、討論。祝賀你們?cè)俅紊?jí)——設(shè)計(jì)師。這一關(guān)會(huì)有什么展現(xiàn)給我們呢 ?四、作業(yè)要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集體制作一個(gè)花籃，看誰的造型獨(dú)特有創(chuàng)意。課件： 展示規(guī)則。展示各種材料制作的花籃。祝賀通關(guān)成功!升級(jí)為首席設(shè)計(jì)師!通過共同的努力，同學(xué)們終于
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