教師繼續(xù)教育圖書管理員培訓計劃-在線瀏覽
2024-11-08 00:49本頁面
【正文】 鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態(tài)度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。指導青年教師活動（聽課、評課）走出去、請進來教學觀摩活動。8月參加市暑期教科研培訓9月專家講座或外出參觀學習。年輕教師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成。教師資源比較豐富。同時02年新教師較多，實踐經(jīng)驗嚴重缺乏。缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。二、指導思想以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩，依據(jù)幼兒園教師隊伍培訓規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，切實提高教師的教育教學的水平，促進新教師專業(yè)化發(fā)展。集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗。積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調整。鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學能力。每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導。（二）1－2年成熟型教師培訓目標：提高2－3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力，使自己更趨于成熟。具體措施：通過培訓活動，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平。以“一課三研”“同課異構”等方式，開展實踐研討活動，提高教師集體教學的組織實施的水平。五、活動安排：3月份：制定新教師自培計劃制定個人三年發(fā)展規(guī)劃、成立新教師檔案袋。學習內容：崗位職責、職業(yè)道德培養(yǎng)、行為規(guī)范等規(guī)章制度業(yè)務技能方面：如教學活動設計、技能技巧培訓如何與家長溝通，做好家長工作保育護理工作、衛(wèi)生保健工作的培訓等東居幼兒園 2012年1月第三篇：教師繼續(xù)教育培訓計劃教師繼續(xù)教育培訓計劃為了切實把教師培訓工作落到實處,促進課程改革順利推進，全面實施素質教育，提高教學質量，結合我校實際，制定本教師繼續(xù)教育培訓計劃：一、指導思想全面貫徹黨的十七大精神，認真落實關于“加強教師隊伍建設，提高教師的師德業(yè)務水平，建設全民學習、終身學習的學習型社會”的要求，以建設專業(yè)化教師隊伍和促進教師素質全面發(fā)展為根本出發(fā)點，以師德教育、新理念、新課程、新技術為重點內容，以校本培訓為基礎，業(yè)化的新型教師隊伍，為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障。全面堅持以基礎教育課程改革為突破口，全面對教師進行了“一德三新”培訓，促進廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、學生觀、質量觀中解放出來，樹立全新理念，掌握全新技術，執(zhí)行好新課程?？伸`活采用集中學習和自學相結合的形式進行了。在新的一輪培訓中，務必杜絕培訓走過場、搞樣子的形式主義，嚴格按教學計劃開展培訓，注重培訓過程的管理，關注培訓的效果，講求實效。注重兩個“實”，即：一、培訓學習落到實處，真抓實干，不搞形式，不走過場。做好兩個“新”，即：一、培訓學習以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內容開展培訓；二、培訓學習方
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