六年級數(shù)學下冊第二單元圓柱教案-在線瀏覽
2024-11-05 12:28本頁面
【正文】 面圖；認識圓柱側(cè)面的展開圖。培養(yǎng)學生細致的觀察能力和一定的空間想像能力。教學重點：認識圓柱的特征。教學過程：一、復習1．已知圓的半徑或直徑，怎樣計算圓的周長？（指名學生回答，使學生熟悉圓的周長公式：C＝2πr或C＝πd）2．求下面各圓的周長（教師依次出示題目，然后指名學生回答，其他學生評判答案是否正確）（1）半徑是1米（2）直徑是3厘米（3）半徑是2分米（4）直徑是5分米二、認識圓柱特征百度圖片搜索_圓柱 1．整體感知圓柱（1）談?wù)剤A柱．你喜歡圓柱嗎？請同學說說喜歡圓柱的理由。2．圓柱的表面（1）摸摸圓柱。圓柱的曲面叫側(cè)面。（板書：圓柱兩個底面之間的距離叫做高。①裝滿牙簽的塑料盒，問：這些牙簽是圓柱的高嗎？假如牙簽細一些，再細一些，能裝多少根？②初步感知：面對圓柱的高，你想說些什么？歸納小結(jié)并板書：圓柱的高有無數(shù)條，高的長度都相等。②學生再觀察電腦演示上述過程．（用彩色線條突出圓柱底面周長和高轉(zhuǎn)化成長方形長和寬的過程。（3）延伸發(fā)現(xiàn)．展開的平行四邊形的底和高及正方形的邊長與圓柱的關(guān)系。②想一想：當圓柱底面周長與高相等時，側(cè)面展開圖是什么形？③引導小結(jié)：不管側(cè)面怎樣剪，得到各種圖形，都能通過割補的方法轉(zhuǎn)化成長方形．其中正方形是特殊的長方形百度圖片搜索_圓柱的體積．第二篇：蘇教版六年級數(shù)學下冊第二單元教案：圓柱的體積[范文]蘇教版六年級數(shù)學下冊第二單元教案：圓柱的體積第三課時 圓柱的體積教學內(nèi)容：教材第89頁圓柱的體積公式、例4和“試一試”及“練一練”，練習二第14題。培養(yǎng)學生初步的空間觀念和思維能力；讓學生認識“轉(zhuǎn)化”的思考方法。（2）回顧圓面積公式的推導。學生分小組討論，教師巡視指導。（4）討論并得出結(jié)果你能根據(jù)這個實驗得出圓柱的體積計算公式嗎?組織學生討論：圓柱通過切、拼，轉(zhuǎn)化成了近似的 體。因為長方體的體積等于底面積乘高，所以圓柱體的體積計算公式是：。它的體積是多少？學生獨立解答。指名口答，集體訂正。求它的體積。小結(jié)：求圓柱的體積，如果不知道底面積，只知道半徑，怎樣求體積？如果知道直徑呢？知道周長呢？都要先求出底面積，再求體積。指名口答，教師板書。認識圓柱的底面、側(cè)面和高；認識圓錐的底面和高。使學生知道圓柱側(cè)面展開的圖形，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，會計算圓柱體的側(cè)面積和表面積，能根據(jù)實際情況靈活應(yīng)用計算方法，并認識用“進一法”取近似數(shù)。教學重點：圓柱體體積的計算教學難點：圓柱體體積計算公式的推導；解答有關(guān)圓柱實物表面積的實際問題。教學目標：使學生認識圓柱的特征，能正確判斷圓柱體，培養(yǎng)學生觀察、比較和判斷等思維能力。進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。教學難點：圓柱體的側(cè)面展開圖教具準備：長方體模型，大小不同的圓柱實物，圓柱模型教學過程：一、復習舊知提問：我們學習過哪些立體圖形？長方體和正方體有什么特征？引入新課出示事先準備的圓柱形的一些物體。（板書課題）二、教學新課認識圓柱的特征請同學們拿出自己準備的圓柱形物體，仔細觀察一下，再和講臺上的圓柱比一比，看看它有哪些特征。說明圓柱上下兩個面叫做圓柱的底面。問：這些形體是長方體或正方體嗎？說明：這些形體就是我們今天要學習的新的立方體圖形圓柱體
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