【正文】 為美育就是指藝術(shù)教育。筆者曾經(jīng)參加過(guò)對(duì)成都市某區(qū)藝術(shù)教研員的錄取考核工作，竟有超過(guò)半數(shù)的人不知美育已經(jīng)寫(xiě)入我國(guó)教育方針。我們常常聽(tīng)到教師們抱怨自己活得很累，神經(jīng)總是繃得緊緊的，少有快樂(lè)可言。根據(jù)“木桶原理”(又稱(chēng)“短板效應(yīng)”)，木桶的盛水量受到其中最短的那塊木板的限制。二、秀外慧中，德藝雙馨：教師審美素養(yǎng)的內(nèi)涵審美素養(yǎng)是人在審美(包括感知、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造美等)活動(dòng)中所體現(xiàn)出來(lái)的一種素養(yǎng)?！敖處煂徝浪仞B(yǎng)”除了具有審美素養(yǎng)的—般含義外，還應(yīng)該具有教師職業(yè)的特點(diǎn)。審美與藝術(shù)修養(yǎng)：熱愛(ài)人類(lèi)優(yōu)秀文化，崇尚科學(xué)和藝術(shù)；具有基本的美學(xué)知識(shí)，敏銳的審美注意力和較好的審美感知力；對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、舞蹈、文學(xué)、書(shū)法、攝影等藝術(shù)形式具有基本的欣賞能力，對(duì)其中至少一種有所興趣和具有一定的表現(xiàn)技巧。教育教學(xué)藝術(shù)：積極探究和掌握教學(xué)藝術(shù)；教學(xué)方法多樣化、營(yíng)造有利于學(xué)生主動(dòng)參與，師生積極互動(dòng)的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長(zhǎng)；具有較好的教學(xué)基本功，至少在其中某一方面形成自己的特長(zhǎng)；形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格，能夠恰當(dāng)巧妙地運(yùn)用口頭語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、引人人勝的教學(xué)意境。具有良好審美素養(yǎng)的教師，體現(xiàn)了“讓完美的美表現(xiàn)在外表的典雅與內(nèi)心的高尚，儀表的質(zhì)樸與心靈的優(yōu)美的一致上”。正如朱永新教授所言，理想的美育，應(yīng)該是“示范美育”，它必須緊緊依靠具有審美素養(yǎng)的教師，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，走向美麗的人生。三、審美立美?！弊裱皩徝烙恕钡乃悸?，提升教師審美素養(yǎng)的主要路徑有以下幾種。我們努力營(yíng)造書(shū)香校園，積極向教師們推薦經(jīng)典名著和當(dāng)代大師的名作，既包括美學(xué)、美育、教育方面的，也包括文學(xué)、藝術(shù)及其他方面的。我們還開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，通過(guò)討論、交流、演講、辯論，讀書(shū)征文等多種形式，讓大家分享讀書(shū)心得。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，走進(jìn)開(kāi)展美育的校園，給人印象深刻的除了教師們靚麗的形象外，更感到其氣質(zhì)中透出的一種難以言傳的風(fēng)韻：積極進(jìn)取，從容淡定，談吐文雅，舉止得體，自信而不傲慢，虛心而不謙卑。(二)實(shí)施審美教學(xué)，提高教學(xué)藝術(shù)美育絕不僅僅是藝術(shù)學(xué)科和藝術(shù)教師的事情，其他學(xué)科教學(xué)也應(yīng)該成為學(xué)校美育的重要陣地。它是指教師緊密結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，將美育主動(dòng)、積極地融入到各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程，使師生獲得美感體驗(yàn)，而學(xué)科本身的認(rèn)知活動(dòng)則在審美愉悅中高效地完成。其要義包括：學(xué)科目標(biāo)與美育目標(biāo)互補(bǔ)，學(xué)科內(nèi)容與美育因素互融，學(xué)科學(xué)習(xí)與審美過(guò)程互動(dòng)以及教學(xué)方法和手段的藝術(shù)化。這對(duì)教師審美素養(yǎng)的提升是一種全面的、實(shí)戰(zhàn)性的鍛煉，也是我們主要的培養(yǎng)方式。(三)注重形象設(shè)計(jì)，展現(xiàn)高雅氣質(zhì)教師形象是由儀表、風(fēng)度、氣質(zhì)、修養(yǎng)等多方面的因素構(gòu)成的，它應(yīng)該給學(xué)生以賞心悅目的美感。我們提出，讓教師形象成為校園里一道靚麗的風(fēng)景線。還有的學(xué)校舉辦教師“美”的比賽，教師們展示了多姿多彩的美的形象，女教師美麗優(yōu)雅，男教師帥氣儒雅，年輕教師朝氣蓬勃，中老年教師風(fēng)度翩翩，均贏得熱烈的掌聲。(四)增強(qiáng)審美體驗(yàn)，倡導(dǎo)藝術(shù)生活蘇霍姆林斯基認(rèn)為，美育最重要的任務(wù)是教會(huì)孩子能從周?chē)澜?大自然、藝術(shù)、人們的關(guān)系)的美中看到精神的高尚、善良、真摯，并以此為基礎(chǔ)確立自身的美。我們鼓勵(lì)和組織教師利用假期外出旅游，到大自然的懷抱中去放松身心，接受陶冶，用鏡頭和文字記錄下美的瞬間，發(fā)表在刊物、校報(bào)上，寫(xiě)進(jìn)自己的博客中，與更多的人分享。成為懂行的觀眾，能夠與學(xué)生進(jìn)行討論，交流。我們積極創(chuàng)造條件讓教師參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如唱歌、跳舞、繪畫(huà)，練書(shū)法、看戲劇等。在為精美絕倫的川劇藝術(shù)吸引、折服的同時(shí)，心靈也受到真善美的滋養(yǎng)。愛(ài)心的充盈帶來(lái)了人際關(guān)系的和諧，一個(gè)充滿愛(ài)的校園必然是美的、和諧的校園。需要說(shuō)明的是，它們并不是相互分離，而是彼此協(xié)調(diào)和配合的。它是指充分利用各種美育資源，使之相互滲透，有機(jī)結(jié)合，相輔相成，和諧發(fā)展，以形成真、善、美相統(tǒng)一的，以美育為特色的學(xué)校整體教育，其實(shí)質(zhì)是構(gòu)建學(xué)校的審美文化。它是學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，在師生的共同努力中，創(chuàng)造、積累、沉淀而成的師生共同的思維與行為方式，其實(shí)質(zhì)是共同的價(jià)值觀。它一旦形成，就具有積已成習(xí)、移風(fēng)易俗的力量。學(xué)?，F(xiàn)已形成了“和諧、求美”的辦學(xué)特色，取得了良好的社會(huì)效益。他們?cè)凇敖處熒忻牢幕ㄔO(shè)研究”中，提出了提高教師審美素養(yǎng)的十項(xiàng)具體目標(biāo)：關(guān)注生活質(zhì)量，追求人生價(jià)值；探索育人秘笈，享受育人之樂(lè)；傳承民族儀節(jié)，彰顯高雅氣質(zhì)；追求博學(xué)多才，叩問(wèn)教學(xué)藝術(shù)；愉悅他人心情，相處真誠(chéng)豁達(dá)；情趣伴隨左右，和諧團(tuán)結(jié)共進(jìn)；欣賞同事長(zhǎng)處，優(yōu)化人際環(huán)境；嚴(yán)謹(jǐn)授業(yè)解惑，以美傳道育人；堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)，消除職業(yè)倦怠；敢于挑戰(zhàn)自我，勇于革新創(chuàng)新。美學(xué)老人朱光潛說(shuō)：“真善美具備，人生才完美。而且應(yīng)該是尚美的人。他們充分彰顯新時(shí)代教師之美。作為一名教師,我為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)深感自豪,同時(shí)我也告誡自己:只有**加油干，立足崗位再鑄輝煌，做一名讓人民滿意的優(yōu)秀教師，才能更好地踐行十九大精神。有理想信念，這是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的思想基礎(chǔ)。只有全體教師樹(shù)立了正確的思想觀念，才能把這種觀念傳遞給每一位學(xué)生，讓每一名學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)效祖國(guó)。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。反之，老師道德滑坡，學(xué)生的思想自然正不了。有扎實(shí)知識(shí)，這是對(duì)教師的起碼要求。因此我們要不斷學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí)，更要研究學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，不斷豐富自己的思想，提高自己的認(rèn)知能力，這樣才能得到學(xué)生的尊重，才能得到社會(huì)的認(rèn)可?？鬃釉唬收?，愛(ài)人也。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是百年大計(jì)，我們要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，把學(xué)生當(dāng)親人，努力與學(xué)生和諧相處，成為一家人。堅(jiān)定教育信仰，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)我們的教師崗位，尊崇我們的教師職業(yè)，立德樹(shù)人。把心思放在想干事上、把責(zé)任體現(xiàn)在敢干事上，把目標(biāo)落實(shí)到干好事上，履職盡責(zé)。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。第五篇：做新時(shí)代教師演講稿（通用）做新時(shí)代教師演講稿（通用5篇）演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。做新時(shí)代教師演講稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：大家好！在這陽(yáng)光燦爛的日子里，我們滿載著希望和喜悅，迎來(lái)了“巾幗心向黨，建功新時(shí)代”演講比賽。作為一名女青年教師，我們是幸福的，在這片肥沃的土地上，黨始終與人民攜手共進(jìn)，萬(wàn)眾一心，開(kāi)啟新時(shí)代，邁上新征程。只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無(wú)悔的青春回憶。愛(ài)心是走進(jìn)童心世界的前提，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ)，也只有這樣，我們才能用自己的愛(ài)留住孩子的心。同時(shí)，無(wú)論酷暑寒冬，還是日曬雨淋，六年如一日，我們總是提早到所，等候每一位幼兒和家長(zhǎng)的到來(lái)。我們就是這樣呵護(hù)著這群小不點(diǎn)，辛勤培育他們健康成長(zhǎng)?？吹竭@群“小皇帝”、“小公主”能夠互幫互助，和諧相處，我們感到莫大的欣慰。細(xì)心是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，運(yùn)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法，用智慧的方式，如春雨般無(wú)聲潤(rùn)物，讓童心感受到愛(ài)，更好地促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。一份耕耘，一份收獲。恒心是持之以恒，不忘初心，堅(jiān)持把群眾期盼孩子成長(zhǎng)得更好的愿望放在心上，孜孜不倦，不斷創(chuàng)新，為孩子多辦實(shí)事好事，擴(kuò)大托兒所的親和力影響力。比如開(kāi)辟“家長(zhǎng)微信群”“家長(zhǎng)園地”等平臺(tái)，組織親子活