【正文】 績和實驗實訓基地的建設情況，專家組全體成員都要盡量獲取直接相關的主要信息，并按規(guī)定給出基本合格或不合格的結(jié)論，對特色與創(chuàng)新項目提出是否確認的意見。具體工作步驟如下：(1)聽取學校人才培養(yǎng)工作自評報告、學校發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設規(guī)劃及特色專業(yè)建設規(guī)劃、2010年數(shù)據(jù)平臺分析報告等；了解學校人才培養(yǎng)工作的總體情況。自評專家組按照劃分的小組熟悉所負責自評指標體系，制定自評方案。第四篇：學校自評制度自評制度 制 學 校自評制度學校自評工作制度 按照縣教育局關于“學校評價工作的方案”要求，結(jié)合我校實際，為進一步發(fā)揮自評工作的導向和促進作用，特制定學校自評制度如下：學校成立以校長為組長的自評工作領導組，組織中層干部、教師、學生、家長和社會代表等，制定計劃并實施各層面的評價工作。具體方式程序如下：一、學生評價學生評價工作由學生自評和他評（同學評價、家長評價、科任教師評價）兩部分構(gòu)成基礎性評價。二、教師評價教師評價工作由教師自評和他評（教師互評、家長評價）兩部分構(gòu)成基礎性評價。三、校長評價校長評價工作由校長自評和他評（教師評價、家長評價、社會代表評價）兩部分構(gòu)成，全面反饋校長的管理工作。自評工作要堅持客觀、真實、有效的原則，全面反饋師生和學校工作狀況。學校評價工作領導組要在各項評價反饋信息的基礎上，認真分析學校工作的成績與不足，運用評價工作的反饋結(jié)果，制訂好下步工作的改進措施。幾年來，我校在抓全面、出特色、爭創(chuàng)一流的目標指引下，以培育學生創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的培育模式，以自主學習、自主發(fā)展的辦學理念，造就了一支思想過硬、樂于奉獻、業(yè)務精湛的教師隊伍。根據(jù)上級的指示精神我校評估組對學校的實際情況進行了認真客觀評估現(xiàn)將自評情況匯報如下：一、自評過程自接到上級通知后，我校立即行動，分四個階段認真開展工作。我校成立了以校長為組長的學校教學評估工作領導小組，成立了學校教學評估小組，以保障評估工作公平、公正、科學、有效地開展。我們組織教師認真學習教學評估實施方案及評估標準，在明確分工后，將《評估方案》、《評估標準》印發(fā)給每位教師，同時召集教研組長、學科組長重點進行培訓和講解，以便順利開展評估工作。我校于10月25日－28日進行了教師教學評估，分教師自評、學生、家長評教、學校對教師綜合評估四個階段進行。同時學校通過問卷形式組織學生、學生家長進行評教。學校將綜合得分轉(zhuǎn)化為等級，將結(jié)果報鄉(xiāng)教育中心、教育局，并將教師的評估結(jié)果及時通報教師本人，要求教師依據(jù)學校評估結(jié)果不斷完善自身工作。我校進行了學校教學評估。二、評估結(jié)果：（一）教師自評結(jié)果：專任教師總數(shù)36人，優(yōu)秀：13人，占36%；良好：19人，占53%，一般4人，占11%。三、自評報告第一部分：教師評估情況（一）職業(yè)道德我校的教師師德高尚，師風嚴謹，他們愛崗敬業(yè)，熱愛學生，樂于奉獻，誠實守信，遵紀守法，做到了既教書又育人。（此項自評結(jié)果全體教師均為A等）。教師學歷全部達到標準。能制作簡單教具和課件，大多數(shù)教師能用電腦，利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術(shù)獲取教學資源進行學習和研究。對教學活動中出現(xiàn)的問題，能進行有針對性的指導，能根據(jù)學生的差異進行因材施教，對學生的實驗活動、實踐活動、創(chuàng)新活動進行正確的指導。（此項自評結(jié)果1人為A等，35人為B等）。同時，學校不惜資金為教師征訂教育教學刊物，并在教師中開展“讀好書寫筆記”活動，以此來拓寬教師的文化視野，豐富教師的文化底蘊，提升教師的文化素養(yǎng)。校本教研成為教師專業(yè)成長的良田沃土，反思成為教師的教學習慣，建立了課堂反思交流制度。（此項自評結(jié)果36人為B等）。寬松、和諧、自主、質(zhì)疑、合作、探究的課堂教學氣氛給學生提供了更寬廣的發(fā)展空間，師生互動，生生互動，教學活動緊緊圍繞教學目標進行，有張有弛，并能隨機調(diào)整教學方法，不是教教材，而是用教材；上課不是復述教案，而是隨學生學習情況創(chuàng)新教學活動，真正做到教師對學生的評價及時、準確，教學相長、師生相長。這種形式包括六個環(huán)節(jié)：師生共同確定學習目標；學生自學；分組講解；評價反饋；討論矯正；達標測評。新的課堂組織形式，極大地調(diào)動了學生學習的積極性，改善了學生課堂學習生活，能夠大面積提高教學質(zhì)量。教師評估結(jié)果為13人優(yōu)秀，19人良好，4人一般。校長和班子成員能積極對教師進行理論輔導講座，將一些先進的教育理念傳達到教師，促進教師教育教學水平不斷提高。學校領導班子經(jīng)常深入課堂聽課，積極組織并參與校本研修及校本教研活動?？傊瑢W校班子結(jié)構(gòu)合理，工作熱情高，有極強的開拓進取精神。管理目標學校能全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，以德育為首，開展多種形式的愛國主義教育、集體主義教育和理想教育，如：舉行“禮儀伴我行”征文、演講賽；每學期舉辦一次法制教育報告會，以案說法，教育學生遵紀守法，做文明中學生。校本教研主題明確，活動記錄齊全，多年來學校堅持校本教研制度，大大促進了教師授課水平、專業(yè)素質(zhì)的提高，使我校的教育教學成績一直穩(wěn)步提高，今年中考成績優(yōu)秀，各學科成績優(yōu)秀率、合格率較往年有大幅提高，學校榮獲教育局“教學管理先進單位”稱號。管理機制學校教學管理機構(gòu)健全，大膽創(chuàng)新，我校根據(jù)學校實際情況，做到縱向抓“線”要深入，橫向抓“面”要到位，使管理不留死角，形成管理的立體化、網(wǎng)絡化。教師