【正文】 式學生群體的特點包括群體內(nèi)的一致性、情感依賴性、有突出的領(lǐng)袖人物。解析:班集體形成的標志包括有明確的共同目標、良好的集體典論和人際關(guān)系、健全的組織結(jié)構(gòu)、嚴格的規(guī)章制度。【育萃專家解析】。三、判斷題【育萃專家解析】。課程資源的結(jié)構(gòu)包括校內(nèi)課程資源和校外課程資源?！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥?。實驗法能有效驗證教育現(xiàn)象之間的因果關(guān)系。甲解析:感知覺、記憶、想象、思維都屬于認知過程。解析:思維的間接性是指思維活動不直接反映作用于感覺器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知識經(jīng)驗來反映客觀事物。題干中借用風雨聲、落花等物來反映春天的感受，反映了思維的間接性。幼解析:氣質(zhì)對人的生活實踐的影響的表現(xiàn):氣質(zhì)本身沒有好壞之分，氣質(zhì)本身不決定一個人活動的社會價值和成就的高低，氣質(zhì)影響人的活動方式與效率。解析:感知運動階段兒童依靠感覺和動作適應外部環(huán)境。解析:聯(lián)結(jié)學習理論認為，一切學習都是通過條件作用，在刺激S和反應R之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程。四、案例分析【育萃專家解析】陶行知的做法體現(xiàn)了疏導性原則。案例中陶行知回到校長辦公室時，學生已經(jīng)等在門口準備挨訓了?！碧招兄米约旱难孕信e止以及事實真相來說明道理，啟發(fā)學生自覺認識問題，自覺遵守道德規(guī)范。在德育過程中，教育者既要尊重、信任、熱愛學生，又要對學生提出嚴格要求，把二者有機結(jié)合起來，促使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動。③陶行知的做法體現(xiàn)了發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合的原則。①德育過程是對學生的知、情、意、行培養(yǎng)提高的過程。③德育過程是組織學生的活動和交往的過程?！居蛯＜医馕觥浚?）教師這樣引導學生的目的是加深學生的記憶，利于提高學生的數(shù)學成績。不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺對比。②符合知覺選擇性的規(guī)律。③運用無意注意規(guī)律組織教學活動，引起學生對教學內(nèi)容的興趣，使學生在課堂上輕松地集中注意。 以學生主體性活動和經(jīng)驗值為中心建立起來的課程理論是（）。學生完成一定階段的學習任務(wù)后，向教師匯報學習情況和接受考察。 以某一群體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴蕘泶_定被試者相對位置的評價屬于（）。 學生周強因不守紀律受到班主任訓斥:“你又違反紀律了?我跟你說了多少次，你的臉皮實在太厚，你把家長請來，當面說清楚你到底準備怎么辦，不然從明天起你就不要來讀書了。 以下不屬于班級組織的社會化功能的是（）。 在教室里，面對著你的一個窗戶是方形的，可其他幾個窗戶看起來不是方形的，可你仍感知它們是方形的。 1在學習中，既不想讀書，又怕考不及格的心理沖突是（）。小高的氣質(zhì)類型最可能是（）。小學生主要處在（）。1教師對學生充滿了信任、關(guān)心，真誠地鼓勵和幫助學生取得進步，學生因此學到正面的價值態(tài)度和行為。1下列不屬于智慧技能的是（）。 1用簡要的詞語寫出材料中的主要觀點、次要觀點，再以金字塔的形式呈現(xiàn)材料的要點及各種觀點之間的關(guān)系。 1所謂理性知識，反映的是活動的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，包括概念和（）兩種形式。 二、多選題德育過程是（）的過程。 、社會教育密切配合下列關(guān)于質(zhì)性研究和量化研究說法正確的有（）。A.“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”B.“一目十行”“眼到，耳到，口到，手到” ，聽而不聞按思維發(fā)展水平的不同，可分為（）。 加德納多元智能理論認為，每個人都可能擁有多種智能，且擁有自己的潛在優(yōu)勢領(lǐng)域。 兒童心理發(fā)展的特征是（）。 根據(jù)新課程的學習內(nèi)容與學習者原有知識關(guān)系不同，奧蘇伯爾將學習分為（）和（）。（）氣質(zhì)影響人的活動方式與效率，但氣質(zhì)本身沒有好壞之分。（）教育心理學是研究教育情境中學生學習心理的科學。（）懲罰是通過消除厭惡刺激來增加反應在將來發(fā)生的頻率。（）根據(jù)耶克斯多德森定律，動機水平越高，越有利于學習的提高。（）知識直觀包括兩種類型:實物直觀和模象直觀。（）四、案例分析陶行知當校長時，有一天看到一個學生用泥塊砸自己班上的同學，就當場喝止他，并令他放學后到校長室去。一見面，陶行知掏出一塊糖給他，說:“這是獎給你的，因為你按時來到了這里，而我卻遲到了?！蹦莻€同學感動極了，他流著淚后悔地說:“校長，我錯了，我也不應該動手。最后同學們決定每個人都建立一個數(shù)學題記錄本，做題不順暢、掌握不牢固的題用黑筆寫到筆記本上，完全不會或 者做錯的題用紅筆記到筆記本上。記錄數(shù)學題符合什么規(guī)律。解析:“橘生準南則為橘，生于淮北則為枳”強調(diào)的是環(huán)境對橘的影響。【育萃專家解析】C。教科書是按照課程標準的要求編寫的教學用書。其基本內(nèi)容有學科設(shè)置、學科順序、課時分配、學年編制和學周安排?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緼。學生完成一定階段的學習任務(wù)后，向教師匯報學習情況和接受考察特朗普制又稱為“靈活的課程表”，這種教學組織形式試圖把大班上課、小班討論和個人獨立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間。個別教學制是教師針對不同學生的情況進行個別輔導的教學組織形式它是班級授課制的一種輔助形式。解析:常模參照性評價主要依據(jù)學生個人的學習成績在該班學生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮他是否達到教學目標的要求。【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緼。因此，對其教育應該從道德認知入手?！居蛯＜医馕觥緾。促進發(fā)展功能屬于班級組織的個體化功能。解析:1912年，德國心理學家韋特海默在法蘭克福大學做了似動現(xiàn)象的實驗研究，并發(fā)表了文章《移動知覺的實驗研究》來描述這種現(xiàn)象。【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B。題干所述為雙避沖突。解析:傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型共有四種，即多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。所以小高的氣質(zhì)類型是黏液質(zhì)。解析:皮亞杰認為，在個體從出生到成熟的發(fā)展過程中，認知結(jié)構(gòu)在與環(huán)境的相互作用中不斷被重構(gòu)，從而表現(xiàn)出具有不同性質(zhì)的不同階段。其中小學生處于具體運算階段。解析:加涅根據(jù)學習的復雜程度，將學習分為從低到高的八個層次，依次為信號學習、刺激一反應學習、連鎖學習、言語聯(lián)結(jié)學習、辨別學習、概念學習、規(guī)則學習或原理學習和解決問題學習。解析:學生價值態(tài)度和行為的習得是通過對榜樣的行為教師的信任、關(guān)心、鼓勵和幫助進行觀察模仿而習得的，因此是觀察學習。解析:智慧技能也稱智力技能、認知技能，它是一種借助內(nèi)部力量調(diào)節(jié)、控制心智活動的經(jīng)驗，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。1【育萃專家解析】A。其中，附屬內(nèi)驅(qū)力是一種外部的動機，是學生為了保持家長和教師等的贊許或認可而努力學習的一種動機。解析:題干描述的是列提綱，屬于組織策略。解析:所謂理性知識，反映的是活動的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。解析:原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當前問題的啟發(fā)。解析:本題考查德育過程的基本規(guī)律A。解析:班級培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要班主任付出很多辛苦。【育萃專家解析】。故A項錯誤、量化研究重在對事物可以量化的特性進行測量和分析，以檢驗研究者的理論假設(shè)。質(zhì)性研究并不是理論思辨、個人見解或經(jīng)驗總結(jié)，質(zhì)性研究和量化研究都堅守實證主義的立場，都強調(diào)以事實資料為基礎(chǔ)。解析:“一目十行”體現(xiàn)的是注意的范圍（廣度）。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊Ｋ幕竟δ苁菍π畔⑦M行有效地加工整理，分門別類地系統(tǒng)儲存。計劃策略屬于元認知策略。解析:奧蘇伯爾學習理論的主要觀點:①有意義的學習奧蘇伯爾提出，影響學習的最重要的因素是學生已知的內(nèi)容，有意義學習過程的實質(zhì)，就是符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中己有的適當觀念。認為學習應該是通過接受而發(fā)生。教師給學生提供的材料應該是經(jīng)過仔細考慮的、有組織的、有序列的、完整的形式，因此學生接受的是最有用的材料。奧蘇伯爾認為，認知結(jié)構(gòu)同化是意義學習的心理機制。三、判斷題【育萃專家解析】。思維的間接性使人們的認識擺脫了對事物的依賴，從而擴大了認識的范圍。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊?。接受學習是一種有意義的學習，不同于機械學習，它是通過言語進行的?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊?。【育萃專家解析】。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊Ｋ?、案例分析【育萃專家解析】陶行知的做法體現(xiàn)了疏導性原則。案例中陶行知回到校長辦公室時，學生已經(jīng)等在門口準備挨訓了?！碧招兄米约旱难孕信e止以及事實真相來說明道理，啟發(fā)學生自覺認識問題，自覺遵守道德規(guī)范。在德育過程中，教育者既要尊重、信任、熱愛學生，又要對學生提出嚴格要求，把二者有機結(jié)合起來，促使教育者的合理要 求轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動。③陶行知的做法體現(xiàn)了發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合的原則。①德育過程是對學生的知、情、意、行培養(yǎng)提高的過程。③德育過程是組織學生的活動和交往的過程。【育萃專家解析】（1）教師這樣引導學生的目的是加深學生的記憶，利于提高學生的數(shù)學成績。不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺對比。②符合知覺選擇性的規(guī)律。③運用無意注意規(guī)律組織教學活動，引起學生對教學內(nèi)容的興趣，使學生在課堂上輕松地集中注意。A 不受影響 B 越低 C 不能判斷 D 越高(2)資產(chǎn)配置是根據(jù)投資需求將投資資金在不同類別資產(chǎn)之間進行分配，配置原則一般是（）。A B C D (4)下列關(guān)于我國基金銷售渠道的表述，正確的是（）。A 基金管理公司經(jīng)營管理層 B 基金管理公司督察長 C 基金管理公司董事會 D 基金份額持有人(6)在營銷過程管理中,要求基金銷售機構(gòu)對有關(guān)信息進行收集、總結(jié)并認真評價,以找到有吸引力的機會和避開環(huán)境中的威脅因素的是()。A % B 1% C 2% D %(8)客戶服務(wù)是基金營銷的重要組成部分，下列不屬于客戶服務(wù)的是（）。A 周轉(zhuǎn)率可以用日或者周表示,等于二級市場成交量與ETF基金凈值之比 B 跟蹤偏離度是反映ETF收益的指標C ETF的折/溢價率和封閉式基金的折/溢價率類似,是反映ETF交易效率的指標,但是無法反映市場流動性強弱D 基金凈值收益率是反映ETF收益的指標(10)保本基金的安全墊等于（）。A 支付贖回款 B A股交易 C 增發(fā)新股 D 支付管理費(12)債券指數(shù)化投資策略的目標是使債券投資組合的收益（）。A 5% B 10% C 15% D 20%(14)關(guān)于套利,以下表述正確的是()。A 基金公司章程 B 基金合同C 基金招募說明書 D 發(fā)起人協(xié)議(16)基金信息披露的主要監(jiān)管者是()。A 反方向同比例 B 同方向同比例 C 反方向反比例 D 同方向反比例(18)保本基金的安全墊等于()。A 用ETF份額換取一籃子股票 B 用現(xiàn)金換取ETF份額C 用一籃子股票換取ETF份額 D 用ETF份額換取現(xiàn)金(20)根據(jù)利率期限結(jié)構(gòu)的完全預期理論,水平的收益率曲線意味著預期未來的短期利率將()。A 特定客戶資產(chǎn)管理業(yè)務(wù) B 基金的評價C 證券投資基金業(yè)務(wù)D 全國社會保障基金管理及企業(yè)年金管理業(yè)務(wù)(22)ETF的投資目標是（）。A 進行基金投資人風險承受能力調(diào)查 B 向投資人承諾收益C 介紹投資人想要了解的基金產(chǎn)品情況D 根據(jù)投資者的風險偏好,推薦適合的基金產(chǎn)品(24)不屬于基金巨額贖回的有()。A 基金份額總額 B 基金合同期限 C 最低募集份額總額D 募集基金的目的和基金名稱(26)基金管理人應在開放式基金合同生效后每6個月結(jié)束之日起（）內(nèi)，更新招募說明書并登載在網(wǎng)站上。A 資產(chǎn)配置是投資過程中最重要的環(huán)節(jié)之一，對投資組合業(yè)績的貢獻率達到80%以上 B 其目標在于協(xié)調(diào)提高收益與降低風險之間的關(guān)系，與投資者的特征和需求密切相關(guān)C 從實際投資的需求來看，資產(chǎn)配置的目標在于以資產(chǎn)類別的歷史表現(xiàn)與投資子者的風險偏好為基礎(chǔ)，決定不同資產(chǎn)類別在投資組合中所占的比重，從而降低投資風險提高投資收益 D 需要考慮投資者的風險承受能力和收益要求的各項因素(28)債券投資管理中的免疫法，主要運用了（）。A 投資者周五申請贖回的貨幣基金份額,不享有周末的利潤分配 B 封閉式基金一般采用現(xiàn)金方式分紅C 基金進行利潤分配會導致基金份額凈值下降,但并不意味著投資者有投資損失 D 開放式基金應該在基金合同里約定每年基金利潤分配的最多次數(shù)(30)一般來說,其他條件相同的情況下,流動性較差的債券占全收益率()。A 投資規(guī)模的確定 B 個別證券的選擇 C 投資時機的選擇 D 多元化(32)()在股票市場急劇下降或缺乏流動性，加劇市場往不利反向運動。A 18 B C D (34),則該基金的簡單（凈值）收益率為（）。A 主動型基金 B 指數(shù)基金 C 基金中的基金 D 保本基金(36)關(guān)于LOF基金上市交易的表述,正確的是()。A 基金管理人應當在每年結(jié)束之日起60日內(nèi),編制完成基金報告,并將報告正文登載于網(wǎng)站上,將報告摘要登載在制定報刊上 B 基金報告的財務(wù)會計報告應當通過審計 C 在報告的扉頁須作出投資風險提示D 基金資產(chǎn)凈值信息是基金報告披露的基金資產(chǎn)運作成果的集中表現(xiàn)(38)股票投資的小公司效應是一種()。A 報告 B 半報告C 與基金份額持有人大會相關(guān) D 重大事項(40)以下說法錯誤的是（）。A 基金托管人由依法設(shè)立并取得基金托管資格的商業(yè)銀行擔任 B 凈資產(chǎn)和資本充足率符合有關(guān)規(guī)定 C 設(shè)有專門的基金托管部門D 注冊資本不低于3億元人民幣(42)某投資人贖回某基金1萬份份額,持有時間為8個月,%,則其可得到的贖回金額為()。A 前二日 B 次日 C 當日 D 前一日(44)根據(jù)《證券投資基金法》的規(guī)定，“復核、審查基金資產(chǎn)凈值和基金份額申購、贖回價格”的職責應該由（）承擔。