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正文內(nèi)容

20xx年度小學(xué)四年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)-在線瀏覽

2024-11-05 05:27本頁面
  

【正文】 四、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。但也存在一些不足,今后我將繼續(xù)努力,開拓進(jìn)取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。一、教學(xué)概況:經(jīng)過四年的教育指導(dǎo),四年級大部分同學(xué)良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成,對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,班級形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。我認(rèn)為只有語文的基礎(chǔ)夯實了,才有能力進(jìn)行更高層次的訓(xùn)練,才能提升學(xué)生的語文綜合能力。如何正確看待課標(biāo)的這一變化呢?目前學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)的確過重,有些字難寫,學(xué)生一遍一遍地就是寫不好;寫字教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力,使學(xué)生掌握寫字的基本要領(lǐng),形成寫字的基本功,能夠把字寫得既快又好,減少寫字量是提高書寫能力的需要; 興趣是最好的老師,漢字書寫也是如,學(xué)生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點、漂亮一點,減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要。我常因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。夯實語文基礎(chǔ)第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。在識字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。第三、課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。第五、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:組織學(xué)生將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行交流。(三)、凸顯與語文的實踐性,培養(yǎng)語文能力第一、教努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。第二、要創(chuàng)造性地使用教材。第三、重知識遷移,由課內(nèi)向課外拓展以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多,學(xué)生閱讀量太少,知識面太窄,基礎(chǔ)知識相當(dāng)匱乏,出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象,特別是寫作立意不新穎,主題不突出,內(nèi)容太膚淺,有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。今后教學(xué)要充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,增加兒童語文實踐的機(jī)會。好教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材;好教室要多花心思去和孩子們接觸,探討方法。以下是小編給大家?guī)淼膸灼W(xué)四年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級()班的語文教學(xué)工作。主要不足為:大概有兩個同學(xué)漢語拼音沒掌握,大量的生字詞不過關(guān)。個別男生書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。二、具體工作(措施)(一)、制定教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。對不同的課文明確了重難點。(二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。(三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦?!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。漢語拼音。字詞記憶。課文朗讀。閱讀。積累引導(dǎo)孩子積累語言材料,開辟“日積月累”用來抄寫成語,并進(jìn)行聽寫鞏固。(五)、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。增加學(xué)生的語言積累。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。三、所取成績。圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的整體書寫認(rèn)真工整,《紅色經(jīng)典手抄報》比賽我班獲得全校一等獎。在學(xué)校兩次演講比賽中我班張子盈均獲得全校第一名。在校現(xiàn)場作文比賽中有2人獲得一等獎。四、存在問題。作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。有成績也有不足。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作?;仡欉@半年來,我深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,積極投身教改,著力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。創(chuàng)新量化評價,激勵學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期開學(xué),我就認(rèn)真分析了班上孩子的實際情況,發(fā)現(xiàn)存在這樣一個明顯問題,那就是朗讀水平不高,大部分學(xué)生不能正確、流暢、有感情地朗讀一篇課文,甚至一段文字。所以,同學(xué)們一聽到老師讓讀課文就感到頭疼。經(jīng)過半年的努力,學(xué)生的朗讀有了一定的提高,不在發(fā)憷讀課文了。自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,事關(guān)教學(xué)的成敗,我深深的明白。我積極向其他語文教師學(xué)習(xí),利用學(xué)校公開課和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法,努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。學(xué)校公開課,我認(rèn)真記錄,評課中積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解。書讀百遍其義自見,朗讀時語文學(xué)習(xí)的重要手段。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在課堂中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。四、創(chuàng)新量化評價,激勵學(xué)生全面發(fā)展。在評價中我
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