【正文】 良好的校園文化環(huán)境。學校的過道走廊里隨處可見孩子們學習規(guī)范漢字知識的身影。開展活動，激發(fā)學習熱情開展規(guī)范漢字書寫教育工作，必須遵循學生的特點，與學校的規(guī)范漢字教育建設融合起來。（1）“推普周”活動我校以“推普周”活動為切入點，在宣傳活動中，教師朗誦古代與現(xiàn)代的詩歌，用充滿韻味的古典詩詞，引領學生體會中華文化的藝術魅力，促進學生對漢語言文字的熱愛。（2）社團活動學生社團活動是我校全面貫徹教育方針，加強校園文化建設的重要陣地，是新時期加強和改進學生思想道德建設、展示素質教育成果的重要平臺，在學生綜合素質的培養(yǎng)、校園文化氛圍的營造、學校獨特文化的傳承等方面發(fā)揮著重要的作用。近年來，我校學生社團保持了良好的發(fā)展態(tài)勢，各種活動百花齊放、精彩紛呈，為廣大學生鍛煉技能、加強交往、發(fā)展個性、完善人格提供了廣闊的舞臺，團結、活潑、健康向上的校園文化氛圍日漸濃郁。每位社團老師都精心給社團學生輔導，帶動學生在課外發(fā)展自己的興趣特長。美術社團的老師定期的開展有關書法、繪畫方面的培訓講座。2014年，我校選拔了一批優(yōu)秀學生參加市規(guī)范漢字書寫比賽。（3）開展書法比賽學校在2012年至2014年每年的12月份定期開展校園文化藝術節(jié)。我校將書法比賽列為校園文化藝術節(jié)比賽項目之一。充分挖掘學生的潛力，促進他們德、智、體全面發(fā)展。初二7班的同學們給社區(qū)的孩子們講述了國學經典《弟子規(guī)》，同學們還與社區(qū)的孩子開展了現(xiàn)場的書法活動，最后將書法作品贈送給了桃塢路社區(qū)。規(guī)范，端正、整潔地書寫漢字是學生應具備的一項語文基本功，寫字教學是中小學語文教學的重要組成部分，是鞏固識字教學、培養(yǎng)學生正確書寫規(guī)范漢字的重要途徑，對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎作用。開展好漢字規(guī)范書寫教育，使學生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，對于全面推進素質教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化具有重要意義，我們將繼續(xù)完善學校長效管理監(jiān)督措施，常抓不懈，將語言文字工作與提升整體辦學水平進一步緊密結合，將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社區(qū)，并與創(chuàng)建學習型家庭結合起來，讓語言文字工作更加扎實有效深入地開展。我們將以這次申報創(chuàng)建“南通市規(guī)范漢字書寫教育特色學?！睘槠鯔C，認真總結經驗，繼續(xù)采取切實可行的措施，努力營造有利于語言文字工作的校園文化氛圍，進一步增強全體師生的語言文字規(guī)范意識，以語言文字工作的推動促進學校的整體發(fā)展。基于此，我們東明縣第一初級中學，深入貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》“注重教育內涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平”的要求，引導和鼓勵我校學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質量和學生規(guī)范漢字書寫能力。組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內容及上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，在全校范圍內形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。健全的組織機構是促進語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。教務處、班主任、教研組對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學質量負責；政教處、團委、學生會對規(guī)范漢字書寫活動負責。班主任、團、校廣播站、校園網等齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網絡，規(guī)范有序的推進語言文字規(guī)范進程。按照國家要求和省市語委布置，我校高度重視規(guī)范漢字書寫教育工作，領導小組多次召開了專題會議，研究部署學校各個階段的此項工作的任務及整改措施，制訂了《東明縣第一初級中學規(guī)范漢字書寫教育工作實施細則》；每學年都根據(jù)學校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓練，滲透到平時的教育教學實踐活動中，讓課堂彰顯規(guī)范書寫的魅力。階段目標：一年見成效 兩年出成果 三年創(chuàng)一流指導思想：實施素質教育，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展；領導、教師全員參與，抓實教學全程管理。規(guī)范漢字書寫水平作為評價教師的重要依據(jù)。我們還把這個條件作為評估教學質量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務的一個重要依據(jù)。為更好的強化落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。一是落實寫字指導老師等級評定制度。二是落實學生規(guī)范漢字書寫，不斷實現(xiàn)階段目標，實現(xiàn)水平階梯上升。讓漢字規(guī)范書寫走進課堂，專兼職教師上足上好每周一節(jié)寫字課。課堂教學是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠道，主要抓了五個方面的工作：（1）集體備課，吃透教材。由年級寫字教學骨干任備課組長，并配備寫字技能指導師，每月集體備課1次，由1人上示范課，組織集體評課。寫字課就要圍繞每周寫字課的目的要求，強化訓練，通過反復練習，達成目標。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進行“分層學習，分層指導，分層評價”，使不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發(fā)展。（4）應用寫字課，拓展學生提高作業(yè)，學業(yè)水平測試水平新渠道，使之真正走向科學化、常態(tài)化，一以貫之；加大監(jiān)管力度，持之以恒，鞏固達標率。凈化語言文字環(huán)境為了營造濃厚的習字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，激發(fā)寫字能手的榮譽感和進取心，擴大社會影響。每次大賽內容包括“書法比賽、書法表演、學生書法作品板面展評”三個項目。競爭機制的引入，有效開創(chuàng)了人人寫規(guī)范字、爭當漢字規(guī)范書寫的排頭兵的良好局面，極大地提高了廣大師生規(guī)范漢字書寫的水平和能力。使我校在以規(guī)范漢字書寫教育促進學生行為規(guī)范與意志品質培養(yǎng)、學習能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責任感的培養(yǎng)等方面，有探索、有經驗、有特色、有提高。并在每學期按時定期開展規(guī)范漢字書寫展評、比賽等課外活動，活動形式多樣，內容豐富，有較強的吸引力和教育效果。經過五年的努力，我校此項工作，走出了一條“規(guī)范漢字書寫，彰顯教師個性魅力；規(guī)范漢字書寫，提高學生學習成績”的成功之路，取得了不菲的成績。我校在全國基礎教育界參 加的全國優(yōu)秀美術書法作品大賽活動中獲團體三等獎。八、存在的問題及今后的奮斗目標盡管通過幾年的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲的成績，廣大師生也已經能夠充分認識規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應具備的一項語文基本功。通過各種活動極大地調動了廣大師生在漢字規(guī)范書寫方面再攀新高的積極性。針對學校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進行正確處理和改進。第三篇：規(guī)范漢字書寫教育特色學校建設總結規(guī)范漢字書寫教育特色學校建設總結為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“注重教育內涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平”的要求，引導和鼓勵我校學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質量和學生規(guī)范漢字書寫能力，我校在教育教學中強化規(guī)范漢字書寫教育，認真落實國家相關課程標準中關于寫字教學的要求，并在各年級中開設專門寫字教育課程，保證了寫字訓練時間。把特色教育作為推進素質教育的重要舉措，立足現(xiàn)實，著眼未來，加大特色教育?！皠?chuàng)語言文字規(guī)范的校園環(huán)境，樹言行和諧的師德形象”是我校追求的目標。組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內容，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經驗，專項研究布置工作任務，在全校范圍內形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。健全的組織機構是促進語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。教務處、年級組、班主任、教研組、對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學質量負責，德育處、辦公室、學生會對規(guī)范漢字書寫活動負責，切實做到了有計劃，有總結。，完善規(guī)章制度，確保措施實施。二、制訂規(guī)劃，設置目標總體目標：以《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》和國家教委辦公廳《關于加強義務教育階段中小學生寫字教學的通知》為依據(jù)，以語文教學改革為龍頭，以寫字教學改革為突破口，推動其它學科的教學改革，全面推進素質教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎。三、培訓師資，優(yōu)化隊伍培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導能力，是實施中學書法教學的保證。每年舉辦了一次培訓班，采取分散集中相結合的辦法，聘請了市、區(qū)書法家主講，重點學習了寫字教育理論、進行了書法技藝指導、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。培訓的對象是所有教師，提高了全體教師的書法水平、提高老師的執(zhí)教能力。嚴字當頭，常抓不懈，要求教師每天練字，每學期舉行一次書法大比武。學校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。實行了寫字指導老師等級評定制度。四、規(guī)范管理，建立寫字教學常規(guī)，上足上好每周一節(jié)寫字課。課堂教學是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠道。為更好的強化落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。五、營造濃厚的習字氛圍，陶