校長在全校班主任工作會議上的講話-在線瀏覽
2024-11-05 00:04本頁面
【正文】 體高度發(fā)達的時代，哪些能力和素質(zhì)是班主任最該具備的呢？首先，讓我們先一起重溫一則寓言故事。風(fēng)說：“當然是我，你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快地使他把外套脫下來。但是它越是用勁吹，老人越是把外套裹得更緊。這時候，太陽從云彩后面走出來，暖洋洋地照在老人身上。這是一則老生常談的寓言故事，之所以再次和大家分享，就是想借此機會再提醒我們的班主任老師反思我們的教育過程是否遵循了這一根本規(guī)律。尤其結(jié)合我們一中的學(xué)生特點，要想做好我們學(xué)生的工作，就更需要我們多一些耐心、溫情、仁慈和包容，給學(xué)生留足改進的時間。一是仁愛心。愛是教育永恒的主題，班主任老師只有以“仁愛”為核心，尊重、關(guān)心、愛護學(xué)生，才能成為一名合格的班主任、成為一名學(xué)生喜愛的班主任。班主任的仁愛之心體現(xiàn)為真誠地尊重學(xué)生，體現(xiàn)為相信每個學(xué)生都能夠成為有用之才。我們學(xué)校很多班主任、老師深受學(xué)校愛戴，分析這些班主任和老師就不難發(fā)現(xiàn)，仁愛心是這些老師身上共有的特點之一。關(guān)于責(zé)任心的問題，用一句話可以表述，那就是像對自己的孩子一樣對待學(xué)生，像要求自己的孩子的班主任一樣要求我們自己。作為班主任，我們要清楚，班級的學(xué)生可能是我們的五十分之一，但卻是父母的百分之百。三是包容心。很多孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣都比較差，特別是每個班總有幾個屢教不改的學(xué)生，確實讓我們班主任很頭疼。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，人更是如此。當然，包容不是遷就，更不是放縱，更不能放任不管；而是要提醒我們的班主任老師，多做換位思考，多把尺子衡量人，嘗試去理解學(xué)生，接納學(xué)生的不一樣，然后再慢慢感化、轉(zhuǎn)化他們。在國人的傳統(tǒng)觀念中，教師懲戒學(xué)生天經(jīng)地義。但是，缺乏懲戒的教育肯定是不完整的，是“缺鈣”“軟骨”的教育?！兑?guī)則》對教育懲戒的概念進行了定義，明確了在確有必要的情況下，教師面對不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險性、侵犯權(quán)益等情形時可以實施教育懲戒。就我們學(xué)校來說，絕大多數(shù)班主任對懲戒的理解是正確的，運用是恰當?shù)模ㄟ^適當懲戒也起到了很好的教育效果。當然，這些班主任老師都是很負責(zé)的，出發(fā)點也都是好的。五是輿情意識。而校園人群密集，學(xué)生在?；顒訒r間長，自身防護能力差等，都使學(xué)校危機呈頻發(fā)可能。為此，希望各位班主任老師一定要密切關(guān)注學(xué)生動向，特別是要密切關(guān)注品行較差、心理敏感、性格偏激等同學(xué)的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時跟上工作。最好能建立特殊學(xué)生群體工作臺賬，并有步驟、有計劃的開展工作。在這個網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的時代，人人都是自媒體，一個聊天截屏，一個電話錄音，隨手不經(jīng)意的一拍，都有可能引發(fā)輿情甚至導(dǎo)致信息發(fā)酵，從而把學(xué)校和我們的班主任老師推向風(fēng)口浪尖，甚至可能導(dǎo)致一丑遮百好，因為一個輿情事件淹沒了全校師生員工一年甚至幾年的辛勤付出和工作業(yè)績。千萬不能等事件發(fā)酵了再處理，那樣就成了教育事故了。一個人的“三觀”對一個人一生至關(guān)重要，而一個人的三觀的形成，兩種角色影響最大，一個是父母，一個是老師，而老師中又以班主任影響最大。班主任的一言一行、一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。首先，班主任自身應(yīng)該是一個“三觀”正確、正能量的人。要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。如果班主任言行不一致，只要求學(xué)生去做，而自己卻不做，就很難讓學(xué)生信服。要善于用生動活潑的形式，結(jié)合時政熱點和學(xué)生感興趣的話題，因勢利導(dǎo)，循循善誘，潤物無聲，向?qū)W生傳遞正確的價值取向。而不是讓自己的價值觀被網(wǎng)絡(luò)和非主流帶偏。學(xué)校和級部組織德育主題教育
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