【正文】 為副局長，又主管業(yè)務(wù)，和局里特別是業(yè)務(wù)科的青年們談心較少，思想教育工作做得不夠。王軍海：我認(rèn)為您在我們局的表現(xiàn)是 優(yōu)秀的，工作肯干，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，心直口快，和大家 相處的很和諧。就是平時 說話要注意場合和方式。周延新：好，我一 定注意。談心談話記錄 單位：萊州市氣象局 時間 地點局長室 談話人 李雪亮 職務(wù) 局長 談話對象 王軍海 職務(wù) 副局長 李雪亮：根據(jù)上級要求和我們局開展學(xué)習(xí)發(fā)展觀活動計劃安排，今天，我們倆談?wù)勑?，交流一下對開展貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識，開展批評與自我批評。我入黨時 間不長，這次學(xué)習(xí)七一講話，對我來說都是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。尤其對科學(xué)發(fā)展觀重要思想，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，加深了理解，感覺思 想認(rèn)識有了很大的提高。李雪亮：學(xué)習(xí)、教育的確是貫徹落實好科 學(xué)發(fā)展的重要前提。原來自我感覺理論知識 和政策水平還不錯，可現(xiàn)在越學(xué)越感到在工作中理論知識上的欠缺，越學(xué)越感到自己的理論水平不是差不多，而是差得遠(yuǎn)。從思想境界到 工作標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、遵章守紀(jì)、關(guān)愛同志等許多方面，并沒有真正起到表率作用，科學(xué)發(fā)展并沒有真正在自己身上得到很 好的體現(xiàn)。王軍海： 您說的對，李局，您是支部書記，我還想借此機(jī)會給您建議。我們業(yè)務(wù)科，僅有我一名黨 員。注：，單位統(tǒng)一存檔； 進(jìn)行記錄，可加附頁。怎么樣，您先談一談？ 周延新：這次活動對我來講是非常難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，這給 我的黨內(nèi)生活開了個好頭。這樣系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展和“三個代表”重要思想 的關(guān)系，科學(xué)發(fā)展和黨的理論知識，過去還從來沒有過。比如說，做學(xué)習(xí)型、知識型黨員啦，增強(qiáng)創(chuàng)新意識、進(jìn)取精神啦，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求啦，立足崗位處處發(fā) 揮模范帶頭作用啦，等等。王壽喜：從您的談話中，能真切地感受到，你的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真、提高很明顯，收獲也很大。我們中心的工作很忙，說句難聽 話，有時連上洗手間的時間都沒有。這次教育雖然也學(xué)完了必學(xué)內(nèi)容，但還是不深不透。另外，我還得按你上面說的那幾 個方面去努力，咱做黨員的要讓人家看到處處比別人先進(jìn)才行。您平時工作很出色，一直是我學(xué)習(xí)的榜 樣。王壽喜：表現(xiàn)好壞不在資 歷長短，我們互相學(xué)習(xí)吧。注：，單位統(tǒng)一存檔； 進(jìn)行記錄，可加附頁。圍繞這樣的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要提升六個一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升凝聚力央視有則精辟的公益廣告語：“凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。兵強(qiáng) 強(qiáng)一個，將強(qiáng)強(qiáng)一軍。學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過種種歷練，個個成為虎獅將帥，既有作為教師的專業(yè)素質(zhì)，又有 作為條線領(lǐng)導(dǎo)的管理才能；既能獨擋一面，又能團(tuán)結(jié)共力；既有處理常規(guī)的協(xié)調(diào)行動 能力，又有應(yīng)付突發(fā)事件的果斷處理能力。無論是校長還是副校長，與普 通教師只有責(zé)任與義務(wù)的分工不同，沒有人格的不平等。看事業(yè)重如山，視 名利淡如水。責(zé)在人先，利在人后，以身作則，廉潔自律，率先垂范，感召師生。通過學(xué)習(xí)，日有所進(jìn)，才能 與時俱進(jìn)。所以生命的過程就是探究未知的過程，不斷學(xué)習(xí)的過程。二是實踐，學(xué)習(xí)的目的就是實踐，學(xué)以致用，要勇于實踐，勇于探索，用所學(xué)指導(dǎo)實踐。五、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升創(chuàng)新力 凡成事者是“創(chuàng)”出來的，而非“守”出來。創(chuàng)新不在于轟轟烈烈，而在于教育教學(xué)管理中點點滴滴的悄然變 化。好的領(lǐng)導(dǎo)班子一方面要在原 有的基礎(chǔ)上去粗取精，另一方面又要針對實際情況尋找新的增長點。六、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升決策力 每個學(xué)校都有自己的辦學(xué)方向與目標(biāo)，無論目標(biāo)大與小，高與低，都必須經(jīng)歷從 起點邁向目標(biāo)這一過程，就像數(shù)學(xué)上的軌跡。大到學(xué)校藍(lán)圖規(guī) 劃，小到年級、班級的計劃，長如學(xué)校發(fā)展方向，短至每一日各種事務(wù)的輕重緩急，都需要正確的決策與選擇，才能獲得成功的捷徑和最佳的效益。此外，還要做到一、二、三、四。二是做到“五個一點”，即立足點要高一點；思想要敏銳一點；方法要講究一點； 工作力度要大一點；思想境界和素質(zhì)要高一點。四是落實“五多五少”，即多一些溝通，少一些扯皮；多一些深入，少一些浮夸； 多一些特色，少一些淡化；多一些規(guī)范，少一些隨意；多一些思考，少一些茫然。班子成員交心談心制度 為進(jìn)一步關(guān)心愛護(hù)干部，了解干部的思想情緒，不斷加強(qiáng)對干部的教育、監(jiān) 督和管理，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍的政治思想建設(shè)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和 戰(zhàn)斗力，現(xiàn)制定領(lǐng)導(dǎo)干部談心制度如下：一、談心的范圍主要負(fù)責(zé)人與班子成員之間；班子成員之間；班子成員與分管處室負(fù)責(zé)人之間；班子成員與不少于10 名黨員、發(fā)展對象、入黨積極分子及群眾之間；黨支部書記與每個黨員之間。通過相互交心，進(jìn)一步堅定建 設(shè)有中國特色社會主義的信念，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立全心全意為 人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過談心，統(tǒng)一認(rèn)識，協(xié)調(diào)工作，明確任務(wù)，從而促進(jìn)各 項工作的開展。襟懷坦白，坦誠相待，既肯定成績又不回避矛盾，做到有則改之，無則加勉，言者無罪，聞?wù)咦憬洹Ｍㄟ^談心，增強(qiáng)廉潔自律意識，有效地抵制享樂主義、拜金主義、極端 個人主義等腐朽思想的侵蝕。班子成員和分管處室負(fù)責(zé)人每年談心不少于2班子成員與不少于10名黨員、發(fā)展對象、入黨積極分子及群眾每年談心 至少1四、談心的要求和基本方式遇到下列情況時，應(yīng)及時進(jìn)行談心和談話：干部工作變遷、職務(wù)升降、退 休時；干部受到表彰、獎勵或批評、處分時；干部在工作中遇到困難或挫折時； 干部家庭發(fā)生特殊情況時；干部在遵紀(jì)守法、廉政建設(shè)、思想作風(fēng)方面出現(xiàn)問題 或群眾對干部在這些方面有反映時；對領(lǐng)導(dǎo)干部考核、考察或民主評議后，需向 干部通報情況、反饋意見時；干部主動要求談心時。領(lǐng)導(dǎo)干部在談話前要做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)掌握的情況突出重點、有的放 矢，要力求及時性、針對性、有效性。談話對 象應(yīng)端正態(tài)度，主動、真實地反映自身的思想狀況和工作實際，虛心接受談話中 提出的缺點和不足，提出下一步打算和改進(jìn)措施。對被談話人提出 的正確意見和建議，要積極予以采納，在談話中要求作出書面回復(fù)的事項應(yīng)盡快 回復(fù)。主要負(fù)責(zé)人要積極帶頭開展談心談話工作，干部職工也可主動向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 提出談話要求，努力使這項工作經(jīng)?；?、制度化。領(lǐng)導(dǎo)干部要把執(zhí)行談心制度的情況作為年終述職的一項 澳前鎮(zhèn)中心小學(xué)班子成員談心交流 工作制度一、有針對性地做好黨員、教職工的思想工作，開展談 心交心活動，適時對廣大教職工進(jìn)行時事政策和形勢教 育，幫助教職工認(rèn)清形勢，解決思想上帶傾向性題。三、