【正文】 習，老師們了解了教學有效性的核心實際是通過師生互動、生生互動來獲得道德認知和情感。我們品社教研組積極進行課堂教學研究，推薦柳思佳老師上了一堂研究課。課后，教研組及時總結(jié)教學得失，進行教學反思。教學中，學生的交流熱烈，課堂氣氛活躍，師生互動也很融洽，受到了組內(nèi)聽課老師的一致好評。本學期，我們認真做好學科平時與期末的考查工作，實行學科評價制度，確立以學生發(fā)展為本的理念，在評價中注意面向全體學生，保證每個學生的身心全面發(fā)展。這樣的考查評價很受學生的歡迎，他們不再把考查當作一件很害怕的事來面對，而是當作一種才能的展示；期末考查通過一張練習卷，可以讓學生邊看課本邊做練習。二、抓好教研組常規(guī)工作，提升教研組活動質(zhì)量。根據(jù)品社學科的教學現(xiàn)狀，進行大組的“基于課程標準的教學與評價”的研究課題，在課題研究中加強教科研的整合。3．加強對品社教師的備課、上課、作業(yè)、評價等教學基本環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查，及時推廣優(yōu)秀的教學方法。4．組內(nèi)教師期末上交學科成績表、單元教材分析表、教案及教學反思。5．組內(nèi)教師能積極參加區(qū)品社教研活動，完成區(qū)教研室布置的任務。1．繼續(xù)加強“基于課程標準的教學與評價”的研究。營造有“磁性”的課堂育人環(huán)境，努力提升自身的教育教學魅力，吸引學生全身心投入學習生活，為實現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展而努力。本學期的教研活動基本正常，以后要加強教研活動的質(zhì)量，圍繞教學五環(huán)節(jié)，特別是備課、上課環(huán)節(jié)，有針對性地開展教研活動。教師們的科研能力較薄弱，工作中雖有方法，但概括升華為科研結(jié)論的能力不夠。今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質(zhì)教育，進一步提高教育的針對性、實效性，使學校的品德教育工作在全面育人的過程中發(fā)揮出更大的作用。我們每位品社老師都有良好的師德修養(yǎng)，都努力做到為人師表、敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學生，盡管“一心不能二用”，一個人要教好兩門學科是有一定難度的，但是老師們還是盡心盡職、任勞任怨，較好的完成了教學任務。二、教育教學情況在這一年中，我們品德與社會教研組沿著沉靜、充實、淡定的教研之路踏實地前行，努力追求著有情感體驗的幸福和諧的有效課堂。我們扎根課堂教學，認真上好每一堂課。學理論重實踐、狠抓教學常規(guī)堅持每學期一次備課制度的務須，進行兩次教案檢查。課前結(jié)合班級實際進行二次備課，課后寫好教學隨筆，教學隨筆作為檢查每一位教師備課情況的一個重要標準。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學情況，努力提高自身的業(yè)務能力。本學期我們學習了《小學品德與社會學科教學大綱》，了解了全冊教材的編排形式，形成了看問題的整體視野。因為弄清了單元目標和單元內(nèi)容包括的各種目標和內(nèi)容，根據(jù)課程設計綜合交叉、螺旋上升的特點，老師們在備課時準確定位課時目標，確定教學重點和難點。課前做足了功課，為開展有效教學做好了鋪墊。每學期的教研活動形式，我們都盡量做到多樣、有效。因此除了認認真真上好三十五分鐘的課，老師們經(jīng)常圍繞主題就教學中遇到的問題進行研討，在教研活動中能有計劃地對教材進行分析解讀，共同探尋恰當?shù)慕虒W方法。從學生生活出發(fā)創(chuàng)設相應的體驗和感悟的空間，引導學生在活動中有所思、有所感、有所悟。落實視導工作，關(guān)愛青年教師為了給青年教師搭建茁壯成長的平臺，讓他們有更大的進步，學校領(lǐng)導特意安排了區(qū)品社學科的帶頭人瞿蔚副校長帶教青年教師。通過這次開課，讓張鶯老師從中學到了很多上品社課的小技巧，摸清了要上好一堂品社課的一些門道，收獲滿滿。5月，學校視導小組的成員視導了張海倫老師的一堂品社課。做實教學實踐、做細課題研究作為從教這門學科的班主任老師，大家從教育教學實際出發(fā)，認真參照教學大綱的要求，充分運用多種教學手段，激發(fā)學生積極思考，發(fā)表自己的觀點，辨析是非，明白道理。四五年級的教材涉及很多歷史、地理的知識，需要老師積累很多相關(guān)的知識才能引導學生展開教學，老師們也能收集大量資料進行教學。為了更好的接受區(qū)里的飛行調(diào)研，本學期按照學校教導處要求，緊緊圍繞我們的課題：小學生品德與社會學科自主學習方式的實踐與研究，開展有效教學的活動。老師們通過練習設計，作業(yè)設計，加強自己對教材的進一步理解和掌控，也加強了學生對應知應會知識的理解和記憶，同時，還進一步培養(yǎng)了學生們自主學習的能力，大家通過資料的收集，練習答案的查找，小組同學之間的主題探究，孩子們的學習積極性就更足了，仿佛上品社課就是他們最大的樂趣。教學設計符合學生的年齡特點，貼近學生生活，在活動過程中教師啟發(fā)引導到位，學生主動參與，樂于探究，學得輕松愉快，真正做到感情真、體驗深、目標明。課后，課后老師們就學生自主學習方式的實踐與研究的這個課題進行了深入細致的評課，老師們在討論中分享著彼此的點滴經(jīng)驗，反思著自己的教學行為，憧憬著今后的有效課堂。在這堂課上瞿老師良好的運用了“云課堂”，讓學生們感受到抗戰(zhàn)的畫面，激發(fā)他們的愛國熱情和民族自豪感。熱愛，在歌聲中結(jié)束整堂課恰到好處。朱華老師的這堂課設計比較合理，層次分明，在課堂上，朱老師運用了云課堂的技術(shù)，學生根據(jù)自己的喜好，選擇折紙的內(nèi)容，然后在PAD上觀看步驟，自己嘗試折出小動物，學生積極性很高，在合作學習中，小組內(nèi)的成員探索合作方法，恰當?shù)胤止?，觀察圖紙，相互討論交流，手腦合用，達到了這節(jié)課的教學目標。最后，鄭老師在PAD準備了學習資料包，讓學生用走組的方式，選擇感興趣的內(nèi)容進行了解，感受解放軍戰(zhàn)士在不同的情況中，默默地為人民做著貢獻，激發(fā)學生對解放軍的熱愛。張鶯老師在上課伊始先介紹了人的兩件寶，復習鞏固學過的內(nèi)容，然后出示了孩子們平時動手制作的作品，通過才藝展示，激發(fā)學習的興趣并引入新課。沈文潔老師在課堂上用情字串聯(lián)整個教學過程，無論是開頭讓孩子們通過照片的人物部分臉部來猜測同學，還是和孩子們一起欣賞老師的各類集體照，亦或是說說自己對母校的依戀，都充滿情感。和諧教研團隊，團結(jié)互助力量六月我們又迎來了五年級品社學科區(qū)抽查統(tǒng)考，之前我們品社老師都能做到專課專用，力爭上好每一堂品社課，我們五年級組的品社老師們經(jīng)常在備課組活動中分享著彼此的點滴經(jīng)驗，反思著自己的教學行為，憧憬著今后的有效課堂。還上網(wǎng)查找國內(nèi)外最新的新聞資料，一心希望學生們能夠考出好成績。組內(nèi)老師在認真完成教學任務的同時，還積極參與市級、區(qū)級和學校的各類活動，不斷反思自己的教學行為，提高自己的業(yè)務水平。在認真學習理論的基礎上，我們還以學校為單位，上傳一份學習體會和啟發(fā)，還積極參與了市級網(wǎng)絡教研的發(fā)帖、回帖活動。張鶯老師榮獲楊浦區(qū)中小學“踐行社會主義核心價值觀”教學設計二等獎。一份耕耘，一份收獲。我們將一如既往，再接再厲，和著時代的節(jié)拍，不懈地努力，去構(gòu)建一道品德教育教學的亮麗風景線。涵蓋了各年級的較多任課老師。全體教研組人員秉承務實求真的作風，以課改為先導，互相關(guān)心、互相促進，努力把教學抓緊、抓細、抓實，從而為育人為本、德育為首奠定了扎實的基礎。雖然教研組實力較強，但我們并不滿足，而是在扎實搞好常規(guī)工作的同時，與時俱進，不斷探索、審時度勢、努力創(chuàng)新，力爭做新時期的合格思品教師。作為八路小學的教師，就必須去迎接新時代挑戰(zhàn)，去主動參與、深入學習。通過培訓學習。二、以實踐促課改八路小學的學生品德好，學習能力強，學習潛力大。這取決于學校對學生德育工作的重視，同時與思品教研組長期不懈追求，嚴謹?shù)慕萄心繕?、濃厚的教研氛圍分不開。為此，掀起一場轟轟烈烈的課改熱潮。面對矛盾和困惑，老師們沒有退縮、沒有消極，而是積極地走上實踐探索之路，與教研組老師一起切磋，上網(wǎng)與課改中的同仁共同探討，與教研員互相溝通，教研風氣濃厚。在考評形式上主要體現(xiàn)三個性：考評的及時性。考評的生活性。真正使學生在平時生活中養(yǎng)成良好習慣，杜絕不良行為的發(fā)生，體現(xiàn)生活中處處有德育的思想。考評過程中注重全面、綜合，同時充分考慮全體參與的特點，注重民主性，通過自評、他評和集體評定等方式，使評價更能體現(xiàn)客觀、民主、公正。要求備課組做到進度、重難點及其突破方法的統(tǒng)一，每次備課活動要有計劃、有目標、有主題，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實，避免走過場。教研組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇、和諧快樂地工作著。我們品社老師重視教學原則，充分發(fā)揮教研作用，切實提高活動質(zhì)量，增強品社教學的實效。一、嚴格基于課程標準，讓課堂充滿活力本學期，品社教師繼續(xù)學習“基于課程標準的教學與評價”，加強“課程標準”“學科教學基本要求”“學科評價指南”等文本的研讀。在本次校教學研究月中，各備課組進行了集體備課、研課。文明禮儀大比拼，又使每個孩子都樹立起了集體的榮譽感、責任感和使命感。這節(jié)課還在區(qū)教研活動中進行了展示，收到了聽課老師的一致好評。老師們還能積極參與評課活動，在活動中，暢所欲言，分享經(jīng)驗教訓，從而提高課堂教學效率。老師在研討中，感受到教材設計應遵循學生這一新生活展開的路徑，找到在這一路徑上的典型事件，引導學生對新生活的了解和認識，并逐步產(chǎn)生出親近感，與新的生活環(huán)境中的人進行交往、交流，并在這種相互作用中成長。三、深入進行教學研究，落實學科常規(guī)工作我們每一位品社學科的教師在日常教學工作中都能踏踏實實地做好自身的常規(guī)教學任務，并完成好計劃、備課、上課、作業(yè)、考查、研修等常規(guī)教學工作。同時，繼續(xù)在活動中進行集體備課、聽課、評課，發(fā)揮集體智慧，取長補短，有效提升老師的教學水平。同時，老師們還積極參與了市網(wǎng)絡教研活動。在探討研究中，老師們切實提升了學科教師的課堂教學實踐、反思、研究的能力。不斷在實踐中探索，在探索中成長，使