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小學四年級數學教學工作計劃-在線瀏覽

2024-11-04 22:36本頁面
  

【正文】 游戲公平。能設計公平的簡單游戲規(guī)則。創(chuàng)設探索數學規(guī)律的情境,使學生在不知不覺中形成探索數學規(guī)律的意識。重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,發(fā)展空間觀念。使學生自覺地將各方面的經驗、知識、策略進行綜合應用。四、教學工作中的主要措施了解學生原來的學習情況,從實際出發(fā),讓學生端正學習態(tài)度多鼓勵學生提高學生學習。密切與其家長聯系,共同配合督促好他們的學習。在教學中,結合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。多加強實際操作,只管教學,發(fā)揮學生的空間觀念,多加強實際操作,直觀教學,發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的抽象概念能力,判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。五、本學期進度安排表周次時間教學內容第一周273)小數的認識和加減法第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周小學四年級數學教學工作計劃2一、學生掌握知識情況分析本學期所教的四(3)班,從上學期了解的情況來看,由于學生存在著年齡的差異,所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。但仍有少數同學,由于智力、學習態(tài)度的問題,有待于今后積極引導,以引導他們達到學段目標。三、教學目標是:理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,掌握小數的加法和減法。探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。四、全冊教材分析:在數與計算方面,本教材安排了小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。學生在第一學段已經認識了簡單的小數,會計算一位小數的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容。在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。在用數學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題。六、教學措施:從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數學,感受生活中處處有數學。引導學生揭示知識間的聯系,探索規(guī)律。注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律,選擇教學策略。各部分教學內容教學根據本班具體情況課時大致安排如下:一、四則運算、(6課時)二、位置與方向(4課時)三、運算定律與簡便運算、(10課時)加法運算定律、3課時乘法運算定律、3課時簡便計算、4課時營養(yǎng)午餐、1課時四、小數的意義和性質、(14課時)小數的意義和讀寫法3課時小數的性質和大小比較、3課時生活中的小數3課時求一個小數的近似、4課時整理和復習1課時五、三角形(6課時)三角形、4課時圖形的拼組、2課時六、小數的加法和減法、(6課時)七、統(tǒng)計、(4課時)八、數學廣角、(4課時)小管家、1課時九、總復習、(4課時)小學四年級數學教學工作計劃3教師發(fā)展是教師人生價值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。用教育理論武裝自己,為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.,如:《師生溝通的藝術》,《教學策略》,《教育新理念》,《課堂管理的策略》。二、師德師風教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè),我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。要樹立現代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,,使學生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。本學期,我將嚴格遵守勞動紀律,不遲到,不早退,不隨便串課要課。二、主要工作(一)加強教學常規(guī)管理,提高教學質量備課備課是上好課,提高課堂教學質量的前提和基礎,因此,我們必須抓好備課的管理,要求備課要做到五備:備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。弄清各部分在整體中的地位,明了知識間的內在聯系。明確教學重點、難點。另一方面,要跳出教材、超越教材,靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發(fā)展的內容,及時關注時代發(fā)展的新動向,吸收生活中鮮活的素材,并整理、融合到自己的教學中。③備教法學法:針對不同年級不同班級的學生特點,設計適宜的施教方案。設計的教學情境合理,符合學生認識心理和年齡特征,能充分調動學生的學習興趣,能為學生分析問題和研究問題服務。在備課時,要充分設計在學習過程中學生可能出現的問題、可能遇到的困難、可能出現的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。④備例題與練習:要根據教材和學生實際精選例題、習題,突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。上課上課是完成教學目標,保證教學質量的核心環(huán)節(jié)。(1)根據新課程標準的理念,確定課堂教學要求,教學目標明確,教材處理得當,知識講授準確、清楚,既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng),又重視思想品德教育。能運用多種方法手段,有效地突出教學重點、突破學習難點,使學生覺得輕松、深入。新授時間一般控制在1520分鐘,練習10分鐘左右。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境,啟發(fā)學生積極思維,鼓勵學生質疑問題。(5)重視實驗和實踐課教學,培養(yǎng)學生動手操作能力。作業(yè)設置與批改設置和批改作業(yè)是學生鞏固所學知識,教師反饋教學信息和改進教學的重要手段。⑴進一步規(guī)范學生的作業(yè),全面提高各科作業(yè)質量,努力做到格式正確,字跡端正,卷面整潔。因人而異,優(yōu)等生可加深難度,增些量。后進生,布置一些容易題,量少些。⑶作業(yè)內容要從新課程標準,教材和學生的實際情況出發(fā)。作業(yè)題選擇內容與生活實際相聯系,有利于學生加深、鞏固所學知識。⑷批改作業(yè)要求認真、細致、及時,做到有布置有批改,并做好評講工作。課外活動與輔導學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù),是學校教學工作的延伸。對優(yōu)秀學生,在全面發(fā)展的基礎上,要鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學習興趣和自學能力。通過個別指導或有計劃的補課,幫助他們在學習上取得進步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。(3)及時總結,撰寫論文。(4)同伴互動,取長補短。一份耕耘,一份收獲。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。為了更好的完成教學任務,本學期四年級數學在教學方面特作如下計劃:一.教學內容:觀察物體,用字母表示數,乘法,分數的認識,小數的認識,多邊形,小數加減法,統(tǒng)計。經歷數據收集、整理分析和描述的過程,掌握一些數據處理的技術。在探索圖形位置 關系的認識過程中發(fā)展初步的空間觀念能根據解決問題的需要收集有用的信息,并進行歸納、分析和整理,發(fā)展初步的合理推理能力在解決問題過程中,能進行有條理的思考。在決問題中學會與他人合作。通過觀察、操作、歸納等數學活動,體驗數學的探索性和挑戰(zhàn)性。三.各單元的課時安排:一 觀察物體…………………………………………2課時二 用字母表示數……………………………………3課時(機動1課時)三 乘法…………………………………………………10課時(機動3課時)果園收入預算………………………………………1課時四 分數的認識……………………………………………9課時(機動2課時)快樂的六一兒童節(jié)………………………………………1課時五 小數的認識…………………………………………5課時(機動2課時)六 多邊形………………………………………………9課時(機動2課時)做鏡框…………………………………………………1課時七 小數加減法………………………………………………3課時八 統(tǒng)計…………………………………………………3課時測量身高………………………………………………1課時整理與自評…………………………………………5課時小學四年級數學教學工作計劃6一、學情分析:學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關,但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導。做題馬虎,丟三落四,抄錯數,不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。認識小數的教學安排,注重學生對小數意義的理解,發(fā)展學生的數感。加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。認識三角形的特性,會根據三角形的邊角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢分析,進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。1在實踐活動中。四、教學措施:深入教材,認真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。對學生要高標準嚴要求,教給學生科學的學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。抓好后進生的轉化工作,耐心輔導,因材施教。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數感。會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。難點:億以內數的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數感。使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。個別學生知識基礎比較薄弱,表現在計算技能較差,對數學信息進行處理的能力弱。三年2班優(yōu)秀生比較突出。情感、態(tài)度學生課堂紀律較好,學習能力較強,學習習慣較(大學20xx年元旦放假安排通知及通告)好,但也存在不平衡性,有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習慣,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力。(二)本學期提高教學質量的具體措施大數認識的教學突出數學味,聯系生活素材,培養(yǎng)學生的數感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數感。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。(2)注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。注意學生差異,因材施教,加強個別輔導。抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,強調認真刻苦學習,不允許一個人掉隊。立足數學家搖籃工程,開展豐富多彩的數學活動,努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化,使學生愛學、樂學,學有所得。在經過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標,對學習數學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。小數的意義與性質,小數的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。有步驟地滲透數學思想方法,培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。三、教學目標使學生:理解小數的意義和性急,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,掌握小數的加法和減法。探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學
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