【正文】 組成部分，是世界觀在人生問題上的具體表現。人生觀是由世界觀決定的。由于在社會實踐中所處的地位不同，人們對于人生的價值、生活的目的和意義等問題，有不同的觀點和態(tài)度，形成不同的人生觀。像這種對諸事物的看法和評價在心目中的主次、輕重的排列次序，就是價值觀體系。價值觀取決于人生觀和世界觀。人們所處的自然環(huán)境和社會環(huán)境，包括人的社會地位和物質生活條件，決定著人們的價值觀念。世界觀、人生觀和價值觀三者是統(tǒng)一的：有什么樣的世界觀就有什么樣的人生觀，有什么樣的人生觀就有什么樣的價值觀。世界觀不同，表現為人們在認識和改造世界時的立場、觀點和方法的不同。辯證唯物主義和歷史唯物主義是無產階級及其政黨的世界觀。這是科學、正確的世界觀最具體、最生動、最集中的表現。主要內容是對人生目的、意義的認識和對人生的態(tài)度，具體包括公私觀、義利觀、苦樂觀、榮辱觀、幸福觀和生死觀等。由于人們的社會實踐、生活境遇、文化素養(yǎng)和所受教育的不同，因而形成不同的人生觀。錯誤的人生觀將導致人背離人生的正道，走到邪路上去，甚至成為危害社會危害人民的罪人。每個人都是在各自的價值觀的引導下，形成不同的價值取向，追求著各自認為最有價值的東西。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，確立崇高的理想信念，對我們一生走什么路、做什么樣的人都有著不可低估的影響?！绷袑幰舱f過：“沒有革命的理論，就不會有革命的行動?？梢娍茖W的理論的力量是強大的。、我們要選擇高尚的人生觀。不同的人生選擇，決定著不同的人生。我們當前在校大學生們正面臨著人生發(fā)展的最為關鍵的時期。我們要學會生存、學會學習、學會創(chuàng)造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質。一句話，做一個有利于社會、有利于人民、有利于國家的人。價值觀對我們大學生來說，也是一個幾乎每時每刻都會碰到的問題?！敖鹱印?、“錢”是一種價值判斷?！边@也是價值判斷。可是有些大學生就會說了：“我哪有什么財富呢？作為一個大學生，買不起車，買不起房，學費都交得緊緊張張，日子過得緊巴巴的，你看人家……”經常有人發(fā)出這樣的感慨，其實我們對財富理解片面了。人的一生如潮起潮落，起仗難定，在潮頭風光時要看到落到潮底的危險性，在潮底的時候則要有向高峰沖擊的信心和行動。蓋茨中途退學時，誰會想到他能成為世界首富呢？這樣的例子多得數不勝數，世界上什么樣的奇跡都可能發(fā)生，其前提只有一點：我還活著，我要努力行動，我有信心，這是人一生中最最寶貴的財富。家很溫暖——這份親情是財富，終生值得珍惜。我們也許沒覺察到它們的重要，但它們終究會給你一份回報。這種欲望、上進心也是財富。在逆境中，我們會經受各種考驗與錘煉，百煉成鋼，成就我們非凡的意志品質和能力，“苦費心志，勞其筋骨，增益其所不能”。人是生活在現實和理想、物質和精神的世界之中的。推動任何一個世界，都不能算是真正人的生活。我們提倡的是將理想和現實、精神和物質統(tǒng)一起來，將個人利益和集體利益結合起來，把個人理想融入全體人民的共同理想當中，把個人的奮斗融入到為祖國社會主義現代化建設事業(yè)的奮斗當中。大學生是作為未來社會建設者的一支重要生力軍，影響大學生人生價值觀形成和發(fā)展的因素必然是多方面的，不僅需要調動社會、學校、家庭等各方面的積極性，共同做好工作，更需要我們每個大學生自覺實踐，勇于探索，讀書好學，多思好問，革新創(chuàng)造，特別是注意從要從點滴做起，從身邊小事做起，求真務實，把學校和黨組織的思想政治教育滲透到我們的日常學習、生活的各個環(huán)節(jié)之中，加強社會價值的行為規(guī)范，經過價值實踐的反復強化，鍛煉敏銳的思維，形成良好的判斷能力，進而確立正確的人生價值觀偉大的實踐需要偉大的理論指導。鄧小平同志認為，進行思想政治教育，最根本的是進行馬克思主義、毛澤東思想的理論教育。因此，鄧小平同志多次強調要加強馬克思主義理論教育，他呼吁全黨同志要善于學習，最基本的就是學習馬列主義、毛澤東思想。他明確指出，必須用馬克思主義占領高校的思想陣地。江澤民同志還強調，高校理論教育必須大力弘揚理論聯系實際的學風，堅持馬克思主義的科學精神和基本理論，堅持解放思想，實事求是，努力對當前急需進行理論引導或說明的突出問題，作出科學的、有說服力的、符合實際的解釋和說明。第四篇：人生觀價值觀世界觀人生觀(life，outlook of):關于人生目的、態(tài)度、價值和理想的根本觀點。其具體表現為苦樂觀、榮辱觀、生死觀等。人生觀的形成是在人們實際生活過程中逐步產生和發(fā)展起來的，受人們世界觀的制約。在人類歷史上曾出現過以下幾種有代表性的人生觀：①享樂主義人生觀。②厭世主義人生觀。③禁欲主義人生觀。④幸福主義人生觀。⑤樂觀主義人生觀。⑥共產主義人生觀。它把人的生命活動歷程看作是認識和改造客觀世界的過程，把消滅資本主義，實現共產主義，為絕大多數人謀利益，看作是人生的崇高目的和最大幸福。什么是人生觀？答：人生觀是指人們對人生的根本態(tài)度和看法，包括對人生價值、人生目的和人生意義的基本看法和態(tài)度。人生觀主要回答人為什么活著，人生的意義、價值、目的、理想、信念、追求等問題。由于人們所處的社會地位、生活環(huán)境和文化素養(yǎng)不同，因而形成了不同的人生觀。用人民的利益高于一切的原則戰(zhàn)勝形形色色的個人主義，把自己鍛煉成為一個高尚的人，純粹的人，脫離低級趣味的人，一個有益于人民的人。像這種對諸事物的看法和評價在心目中的主次、輕重的排列次序，就是價值觀體系。價值觀的特點價值觀具有相對的穩(wěn)定性和持久性。比如，對某種事物的好壞總有一個看法和評價，在條件不變的情況下這種看法不會改變。這就是說價值觀也處于發(fā)展變化之中。一個人的價值觀是從出生開始，在家庭和社會的影響下，逐步形成的。當然，報刊、電視和廣播等宣傳的觀點以及父母、老師、朋友和公眾名人的觀點與行為，對一個人的價值觀也有不可忽視的價值觀的影響效應價值觀不僅影響個人的行為，還影響著群體行為和整個組織行為。在同一個單位中，有人注重工作成就，有人看重金錢報酬，也有人重視地位權力，這就是因為他們的價值觀不同。價值觀的類型理性價值觀 它是以知識和真理為中心的價值觀。美的價值觀 它是以外形協調和勻稱為中心的價值觀，他們把美和協調看的比什么都重要。社會性價值觀 它是以群體和他人為中心的價值觀，把為群體、他人服務認為是最有價值的。認為世界上的一切，實惠的就是最有價值的。認為信仰是人生最有價值的。世界觀是人人都有的，是人們在長期的社會實踐中逐漸形成的。開始時，接觸到的只是個別事物和現象，形成對各種具體事物和現象的看法。世界觀形成以后，對人們的言行起著指導作用。第五篇：世界觀 人生觀 價值觀世界觀第一，要認真學習。還要學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文學等方面的知識。第二，要認真進行思想改造。要想認真地自我改造，就要以馬克思主義世界觀為標準，不斷檢視自己的思想和行為，進行必要的批評和自我批評，克服任性和偏私。只有這樣，才能達到改造的目的。第三，要善于區(qū)分觀念的正確與否，把握好自己的言行。在它的影響下，一些人講“不要活得太累”，“過把癮就死”等。對諸如此類的觀念和說法，必須要有一個正確的區(qū)分，對錯誤的東西必須要堅決抵制，否則，你原來正確的世界觀、人生觀、價值觀，也慢慢會被這些所謂的“新觀念”所替代作為一名中學生應該怎么確定自己的人生觀世界觀價值觀人為什么活著？簡單的說：“增強物種可維持發(fā)展力”(注:這是生物層面的本質意義,不是“終極”意義,看完下面就知道了).宇宙中的萬物都是因為其在相應的時空中存在合理而存在的，它的存在是宇宙終極規(guī)則的各種具體體現。而界定宇宙層面的生活意義只有在宇宙終極規(guī)律破解后,我們能夠徹底把自己的生活方方面面解釋成物質運動規(guī)律的體現后才能做到(而且規(guī)律只是規(guī)律，沒有善惡貴賤的感情色彩，就是平平淡淡一個事實陳述句，不是情緒激昂的祈使句。)就目前的理論深度,暫且從物質系統(tǒng)演化的這一側面角度看:萬物都在熵增，太陽就增的極其厲害，它的能量傳到地球的表面，在適宜的條件下繼續(xù)熵增，就產生了生物這種對外部而言熵增很快，造成大無序，而對自己而言卻能維持有序新陳代謝