【正文】 的鈍角三角形；，把它分成兩個三角形。它們之間的關(guān)系，請用圖來表示。，最多有（）個鈍角，最多有（）直角，最多有（）個銳角。，有兩個銳角的和是80度，這個三角形一定是（）三角形。（2）如果三角形的一個內(nèi)角等于另外兩個內(nèi)角之和，那么這個三角形是（）三角形?！颁J角”“鈍角”或“直角”。，三個內(nèi)角互不相等，其中最小的角是45度，那這個三角形是（）三角形。（）性，不容易（）。還可以這樣圍：圍成一個等邊三角形：（）、（）、（）和兩個等腰三角形：（1）（）、（）、（）（2）（）、（）、（）。，擺成一個等邊三角形和兩個等腰三角形嗎？在括號里填出所選小棒的長度。第一篇：四年級易錯題，那么瓶子的重量是多少千克？可樂的重量是多少千克？，倒出一半后，梨的重量是多少千克？箱子的重量是多少千克？王伯伯去河里釣魚，米，你能算出河水有深嗎？在一個等腰三角形里面，頂角是底角的三倍，你能算出這個三角形的三個角分別是多少嗎？在一個直角三角形里面，有兩個銳角，已知較大的銳角的度數(shù)是較小的銳角的度數(shù)的2倍，那么你能算出這個三角形里面兩個銳角分別是多少度嗎？有一個長方形的水池，水池四周都是籬笆，籬笆的長是108米，已知水池的長是寬的2倍，那么你能算出水池的長與寬各是多少米嗎？水華和媽媽還有爸爸去看電影，電影票兒童是成人票的一半，他們?nèi)齻€人一共花了75元，你能算出兒童票一張多少元嗎？家鑫與媽媽去公園玩，媽媽給過錢后發(fā)現(xiàn)她比家鑫多給了44元，你能算出兒童一張票多少錢嗎？第二篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)易錯題一、填空，用線串成一個三角形?？杉舫桑ǎ├迕住ⅲǎ├迕?、（）厘米；還可以剪成（）厘米、（）厘米、（）厘米。圍成一個等邊三角形：（）、（）、（）和兩個等腰三角形：（1）（）、（）、（）（2）（）、（）、（）。，它的一個頂角是底角的4倍，頂角是（）度，這是個（）三角形。，相等的兩條邊叫做三角形的（），另一條邊叫做三角形的（）。，第三條邊的長度一定大于（）厘米，同時小于（）厘米。（1）如果三角形的三個內(nèi)角都相等，那么這個三角形是（）三角形。，最大的一個角是80度，這個三角形一定是（）三角形。，有一個角是120度，這個三角形肯定是（）三角形；一個直角三角形，如果∠A=∠B，那么這個三角形也是（）三角形，而且∠A=（）度。，那么可以分為（）。二、操作。并說明分成了什么三角形。銳角三角形 直角三角形 鈍角三角形三、解決實際問題，最長的是京拉線（北京到拉薩），最短的是京塘線（北京到塘沽）。京拉線大約長幾千幾百千米？，每張課桌128元，每把椅子52元。花圃與苗圃比，哪一個面積大？大多少平方米？，沿底邊上的高把它對折后，得到兩個直角三角形，每個直角三角形中的兩個銳角各是多少度？。五年級有多少人參賽？。四年級比六年級少栽多少棵？，480塊正好鋪滿。用同樣的速度，他從家到少年宮要走多少時間？（用兩種方法解答）第三篇：易錯題心理活動的產(chǎn)生方式是（A）A反射 B興奮 C抑制 D神經(jīng)元人從明處突然走進暗處，人的感受閾限（A）A緩慢下降 B急速下降 C緩慢上升 D急速上升這種現(xiàn)象是（B）A正后像B負后像C視覺適應(yīng)D感覺對比看到一面紅旗，人們馬上能認出它，這時的心理活動是（D）A感覺 B視覺 C色覺 D知覺一個人換了衣服和發(fā)型，我們?nèi)匀荒苷J出他。人們對整體的知覺和對部分的知覺上（A）A前者由于后者B前者劣于后者 C兩者沒有差別 D兩者相輔相成 在知識學(xué)習(xí)的初級階段，（B）的教學(xué)效果優(yōu)于實物直觀。人們感知過的事物，體驗過的情感都可能會在人腦中留下痕跡，以后見到的時候能認出來或者不見的時候能回憶起來，這是屬于（D）A識記 B保持 C再認 D記憶學(xué)生在做問答題時所使用的記憶過程主要是（D）A識記 B保持 C再認 D記憶“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是（C）A言語記憶 B邏輯記憶C情緒記憶D動作記憶這是因為早上和晚上所受的是（C）A雙重抑制 B前攝抑制 C單一抑制 D倒攝抑制具有隨意性、開展性、計劃性特點的言語形式是（C）A內(nèi)部言語 B對話言語 C書面言語 D獨白言語 學(xué)生掌握數(shù)的概念時，把數(shù)分為實數(shù)和虛數(shù)，又把實數(shù)分為有理數(shù)和無理數(shù)，有理數(shù)又可以分為整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)等，這屬于（C）A思維的抽象過程 B思維的具體化過程 C思維的分類過程D思維的概括化過程 我們到一個地方去辦事，會事先在頭腦中想出可能到達的道路，經(jīng)過分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。法官判案要能理性。A廣闊性B獨立性C批判性D深刻性 初中生除了具有思維的深刻性，還具有（D）A獨創(chuàng)性和廣闊性B敏捷性和靈活性C廣闊性和敏捷性D獨創(chuàng)性和批判性 我們在課堂上通過言語傳授可以學(xué)習(xí)各種課本知識和日常生活知識，并能在以后的生活中加以運用。科幻小說中的人物屬于（BDE）的產(chǎn)物。對言語的理解包括（BCD）A語言知覺 B詞匯理解C句子理解 D文本理解 D語意理解 A需要B動機C態(tài)度D認知“愛之深，責(zé)之切”說明了（A）對情感的影響。學(xué)會臨考的怯場屬于（C）A心境B理智感 C應(yīng)激 D焦慮“人逢喜事精神爽”這種情緒狀態(tài)屬于（C）A激情 B應(yīng)激 C心境 D熱情 （A）具有較大的膚淺性、表淺性。（B）具有較大的穩(wěn)定性、深刻性、持久性?！斑M退維谷”是一種（B）式的動機沖突。對于膽小而易受暗示的學(xué)生，教師要首先培養(yǎng)他們意志的（B）A自覺性B自制性C果敢性D堅韌性 教師經(jīng)常教育學(xué)生要“今日事今日畢”，這時為了鍛煉學(xué)生的（C）意志品質(zhì)。“三天打漁兩天曬網(wǎng)”是意志缺乏（D）的表現(xiàn)。飛機飛行出現(xiàn)故障，飛行員緊急準(zhǔn)備著陸時的情緒狀態(tài)是（B）A心境 B應(yīng)激 C激情 D焦慮 A高興和喜悅B高興和快了C喜悅和興趣D快樂和興趣 個性活動積極性的源泉是（B）A動機B需要 C興趣 D目標(biāo)在行為的堅持性上體現(xiàn)的是動機的（C）功能。需要的根本特性是（C）A目的性 B心理性 C動力性 D生理性 A社會文化B家庭環(huán)境 C自然環(huán)境 D早期經(jīng)驗 “活潑好動”屬于（B）的表現(xiàn)。A態(tài)度 B行為 C意志 D情緒害怕考試和體育比賽時雙腿發(fā)抖的原因都是焦慮。16種根源特質(zhì)里興奮性和情緒穩(wěn)定性屬于（D）A能力特質(zhì) B次要特質(zhì)C環(huán)境特制D體質(zhì)特質(zhì)渴望與別人發(fā)生相互作用，并建立和諧人際關(guān)系體現(xiàn)了人際關(guān)系需要中的（D）A感情需要B愛的需要 C控制需要D包容需要迷信、巫術(shù)的流行，說明（C）影響社會態(tài)度的形成。學(xué)前教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系是（A）A教師與兒童的關(guān)系B教師與家長的關(guān)系 C教師與教師的關(guān)系D家長與家長的關(guān)系 加涅提出了（A）的模式A累計學(xué)習(xí)B發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C觀察學(xué)習(xí)D接受學(xué)習(xí)正強化包括（BCD）A給予改正錯誤的機會 B獎學(xué)金C對成績的認可D表揚E撤銷懲罰 “授人以魚不如授人以漁”說明教育重點要（D）A培養(yǎng)學(xué)生的能力 B教授學(xué)生知識C發(fā)展學(xué)生技能 D教授學(xué)生學(xué)習(xí)策略與方法 教師在直觀教學(xué)時，應(yīng)用“變式”方法的目的在于（D）A激發(fā)興趣B引起注意C豐富想象力D分化概念教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學(xué)生獲得知識的方法稱為（D）A實驗法B講解法C討論法D演示法 厭惡療法屬于（A）A行為矯正法 B精神分析法 C人本主義療法 D合理情緒療法 使學(xué)生具有初步的分辨是非的能力是（B）階段德育目標(biāo)的要求 A小學(xué) B初中 C高中 D大學(xué) ABC理論中的B指的是（C）A誘發(fā)性事件 B個體的情緒 C對事件的看法 D個體的行為反應(yīng) 取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（D）A教師的主導(dǎo)作用 B學(xué)校的管理作用 C教材的媒體作用 D學(xué)生的主體作用 社會主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點是（ACDE）A內(nèi)省性 B理論性 C自主性 D實踐性 E持恒性 使學(xué)生具有一定的自我教育和自我管理能力是（C）A小學(xué)階段 B初中階段 C高中階段 D大學(xué)階段教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機時要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果提供及時的反饋，這種途徑的理論基礎(chǔ)是（B）A需要層次理論 B強化理論 C自我效能感理論 D成就動機理論國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（B）A教學(xué)大綱 B課程計劃 C教科書 D課本在《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中，（C）是其他道德規(guī)范的基礎(chǔ)。下列不是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》所稱“嚴(yán)重不良行為”的是（A）A殺人 B進行淫亂或者色情、賣淫活動 C吸食、注射毒品 D糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安 在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)eye和ball后學(xué)習(xí)eyeball就比較容易，這種現(xiàn)象屬于（B）A一般遷移B具體遷移C垂直遷移D負遷移A心理測驗B觀察法C自述法 D評估性會談A學(xué)習(xí)B交往 C思考 D實踐 A縣級以上地方人民政府 B縣級以上人民檢察院C學(xué)校D縣級以上人民法院 教師不得謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學(xué)生的行為，因為學(xué)生享有（C）A身心健康權(quán)B人身自由權(quán)C人格尊嚴(yán)權(quán)D隱私權(quán)新課程改革中教師專業(yè)發(fā)展的途徑有校本教師培訓(xùn)、教師的行動研究、（B）和教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校和教師的業(yè)余訓(xùn)練。學(xué)校應(yīng)該尊重未成年學(xué)生（A）的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行優(yōu)缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)