【正文】 立開拓創(chuàng)新的思想觀念。通過本單元的教學，使學生知道世界四大文明古國留給人類的方明成果，知道西臘城邦和雅典民主，了解羅馬帝國的擴張。對世界古代歷史有初步的了解，了解人類文明的進程。通過本單元的教學，使學生了解古代世界的文化成就，培養(yǎng)學生崇尚科學精神的意識、歷史進步意識，歷史正義感和以人為本的價值觀。根據上課及與班主任交流了解到的情況來看，絕大多數學生因為家庭條件比較差，平時幾乎沒有課外書可讀，因此學生的整體素質較差，歷史素養(yǎng)及知識集累少之又少。八年級也是中學生身體和心理變化最為活躍的時期，比較難管理。另外，學生們普遍存在的問題就是知識面狹窄，信息來源渠道閉塞，孤陋寡聞。以上因素都將在一定和度上影響學生對歷史課的學習興趣，這就要求教師充分了解學生情況，做好學生的思想教育工作，幫助學生認識這門課的價值和作用，引起學生足夠的重視。三、教學措施完整準確地把握初中歷史教學目標及內容，依據“內容標準”的具體要求結合學校和學生的實際情況，結合“繽紛教育”校本課程，全面完成歷史課程在知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀等方面的教學目標。認真學習領悟新課程理念，在教學中能夠自主落實新課程理念，在教學中根據我校實際情況，為學生創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生潛能，誘發(fā)學生探究欲望，讓學生快樂發(fā)展，幸福生長，成為的自己。協助學生設計解決問題的方案，注意培養(yǎng)學生科學的思維方法，由學生通過合作學習、自主學習、探究學習去獲取知識，改變過去由教師主宰課堂的傳統教學模式。歷史教學計劃8為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：第一、總體目標側重培養(yǎng)學生的綜合能力高考強調跨學科綜合能力要求，體現了歷史學科的本質特征，因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現實問題與歷史問題相結合，體現學以致用的教學風格。正確處理全面復習和重點復習的關系我將采用三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調整，側重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度，第二、學生基本情況本屆高二文科共有xx個班，共計xx人，學生基礎相對較弱，學習習慣有待于進一步提高。狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規(guī)教學落到實處。關于作業(yè)：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料，；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。第xx周文科完成第五章前四節(jié)教學任務。第xx周復習準備月考。第xx周進行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學任務。第xx周復習，準備期末考試。二、教學任務及目標完成七年級下冊所學內容；提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。多數學生對學習歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料?！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。但是，想要學生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。課文用“南北重歸統一”“大運河的開通”兩個子目，從政治、經濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎。鑒于新課標將科舉制作為內容標準中相當重要的一個組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。了解中國古代如何選官、如何任官，對學生學習其他知識很有幫助。為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據、朋黨之爭、宦官專權、唐末農民戰(zhàn)爭等傳統教材經常寫到的內容，較少涉及。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內容都具有同一性。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經濟重心的南移”之間的關系，卻并非易事。如此安排，既增強了課文內容的邏輯性，又為教學提供了方便。教科書緊扣課標主題，集中敘述相關內容，有利于加深學生對中國古代經濟重心南移的印象，也為完成本單元活動“觀察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會生活中的衣食住行和風俗習慣等，就感興趣的問題進行議論，比較古今異同”奠定了基礎。除兩節(jié)文化課文外，教科書以《明朝君權的加強》《君主集權的強化》兩課對應“了解明清兩朝加強專制統治的主要措施”，用《中外的交往與沖突》《收復臺灣和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”，通過《統一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統一的主要措施”，最后《明清經濟的發(fā)展與“閉關鎖國”》以“簡述‘閉關鎖國’的主要表現，分析其歷史影響。這種設計，與課標主題中“社會的危機”相呼應，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。五 提高教學質量的主要措施加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。做到及時發(fā)現問題，及時解決。引資料、學經驗。認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。四、教學任務和要求七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。五、教學設想歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。歷史教學計劃10一、教材分析（結構系統、單元內容、重難點）本學期主要是進行以下幾個方面的復習：高三近現代史的章節(jié)基礎和專題復習；歷史大專題復習及熱點透析；考前練習二、學生分析（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）學生在基礎知識、基本能力、學習態(tài)度、上課紀律方面做的比較好。在知識的整合上，普遍出現思維混亂局面。五、教學進度周次課、章、節(jié)教 學 內 容備 注1第一章歐洲資本主義萌芽2第二章資本主義工場手工業(yè)時期3第三章蒸汽時代的世界4第四章電氣時代的世界5第五章兩次世界大戰(zhàn)之間的東西方世界6第六章第二次世界大戰(zhàn)后的世界7同上8專題復習資本主義經濟史9專題復習資本主義政治史、外交史10專題復習社會主義發(fā)展史、民族運動解放史11鞏固練習專題練習12考前復習練習及講解13同上14同上歷史教學計劃11一、指導思想從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。二、學情分析八年級學生剛接觸物理，有著很強的好奇心和濃厚的興趣，但有些無力概念很抽象，由感性思維到抽象思維轉變對同學來說理解是很不容易的。因此上課時，有的學生應不夠靈敏從而導致學習的積極性高，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步調整，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，讓學生成為學習的主人。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。四、教學目標通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。進一步加強物理觀察、實驗教學。積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。五、主要措施針對以上幾點，本學期教學措施：繼續(xù)做好物理單元過關測評的工作，并做好查漏補缺的工作。積極預備演示實驗和學生實驗，結合《物理實驗冊》盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。課后抽出一定的時間輔導學生，解答問題，點撥思路，并與學生交流，了解學生對教法的理解程度，以便改進教學方法。學以致用，要求學生會用所學過的物理知蝕解釋生活中又關的物理現象，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。四、教材分析：本學期所授的內容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。在宏觀上，應保持合理的綜合結構。倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學。通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。六、教學進度安排：第一周集體研究本學期工作計劃第二周備課：1課：祖國境內遠古居民；2課：原的始農耕生活第三周備課：3課：華夏之祖；4課：夏商西周的興亡第四周備課：5課：燦爛的青銅文明；6課：春秋戰(zhàn)國的紛爭第五周備課：大變革的時代；8課：中華文化的勃興（一）第六周國慶節(jié)放假第七周備課：9課：中華文化的勃興（二）；10課：秦王掃六合第八周備課：11課：“伐無道，誅暴秦”，復習第九周討論段考復習方案第十周組織段考測試工作第十一周分析研究段考試卷，統一答案，進行試卷分析第十二周備課：12課大一統的漢朝；13課：兩漢經濟的發(fā)展第十三周備課：14課：匈奴的興起及與漢朝和戰(zhàn)；15課：漢通西域第十四周備課：117課昌盛的秦漢文化（一）（二）第十五周備課：組織單元測試，講解試卷第十六周備課：18課：三國鼎立；19課：江南地區(qū)開發(fā)第十七周備課：20課：北方民融合；21課：承上啟下的南北朝文化第十八周備課：22課：承上啟下的南北朝文化；第十九周測試工作第二十周講評試卷、期末考試復習第二十一周期末考試復習第二十二周組織期末考試歷史教學計劃13一、教學內容：本學期世界歷史教學內容共分為八個單元，敘述世界現代時期的歷史，共21課，每課教學1課時。三、年級及班級現狀分析：初三年級情況是：不好動、不好講、比較死板。今年初三情況是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高，特別是初三（5）班大批男生，由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。四、本學期所作要求及力爭達到的目標：深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實三基，打好基礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。加強教育科研，理論聯系實際搞好歷史學科研究。注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。認真，積極參加市教育局組織的各種教學進修活動，以充實自己的業(yè)務水平，提高自己的教學水平。夯實基礎，培養(yǎng)學生能力初三這學期的歷史內容是世界現代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容。2。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。以課改的理念作指導，對新教材進行摸索新教材教材插圖多，直觀性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。對課型進行研究，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。歷史教學計劃14一、背景分析依據：本學期將根據學校工作精神，貫徹落實《新課程標準》上對九年級年級歷史教學要求，完成課程標準所達到的目標和任務，及時有效組織教學工作，提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網，達到歷史教學要求，順利完成教學任務，順利迎接20xx年度的中考。二、年級及班級現狀分析：九年級年級情況是：新接的班級，存在老師教與學生學的相互適應階段；平行班的學生由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難，不愿讀書及低智力者大有人在；初二時期的歷史成績總體不好，學生沒有養(yǎng)成