【正文】 suddenly , it was a wire to kill, because in it the hour, in order to protect it and tie, however, with the growth of the tree, people forgot that a loop of wire is no longer suitable, so the tree withered.[感悟] [ feeling ] 由樹(shù)我想到了小孩的成長(zhǎng)，許多人在孩子幼小時(shí)，特別多呵護(hù)，為了保護(hù)他們，加了許多束縛，卻不能在他成長(zhǎng)中，逐漸給予解脫，這樣就對(duì)小孩子造成了終身的傷 害。文章以樹(shù) 喻人，將道理講得形象深刻，讀之使人不得不深思。the child falls, immediately picked him up, and not let him learn to crawl, walk tree metaphor, the truth is told image deep, reading the people to ：暑假7篇讀書(shū)筆記——附,作者,出版社,摘抄,讀后感《圍城》讀后感出 版 社： 人民文學(xué)出版社 作 者： 錢(qián)鐘書(shū)第一次聽(tīng)到有關(guān)《圍城》，是在高二上學(xué)期，英語(yǔ)老師講課時(shí)突發(fā)感慨，說(shuō)他最近看了一部小說(shuō)，說(shuō)的是城里面的人想出去，而外面的人又想進(jìn)去。但那時(shí)一是沒(méi)時(shí)間，二是連書(shū)名都不知道，怎么借？后來(lái)，閱讀別人的文章看到有關(guān)《圍城》的內(nèi)容，想起來(lái)這不是有點(diǎn)像英語(yǔ)老師說(shuō)的“進(jìn)進(jìn)出出”嗎？所以，在高二下學(xué)期，我最終還是“偷”《圍城》來(lái)看了。不過(guò)，那時(shí)我最不耐煩的就是那一段了，以致現(xiàn)在的印象也不深。天生著一般女人要花錢(qián)費(fèi)時(shí)，調(diào)脂和粉來(lái)仿造的好臉色，新鮮得使人見(jiàn)了忘掉口渴又覺(jué)嘴饞，仿佛是好水果。古典學(xué)者看她說(shuō)笑時(shí)露出的好牙齒，會(huì)詫異為什么古今中外詩(shī)人，都甘心變成女人頭插的釵，腰束的帶，身體睡的席，甚至腳下踐踏的鞋襪，可是從沒(méi)想到化作她的牙刷。如果你不相信一見(jiàn)鐘情，其實(shí)我想人世間的情感，跟一見(jiàn)鐘情都是有關(guān)系的?！秶恰氛煜轮挥袃煞N人。照例第一種人應(yīng)該樂(lè)觀，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最好的；第二種人應(yīng)該悲觀，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最壞的。他們?cè)诠鹆忠蛔∈畮滋?，快?lè)得不像人在過(guò)日子，倒像日子溜過(guò)了他們兩個(gè)人。譬如咱們這次同船的許多人，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的，不知道他們的來(lái)頭，為什么不先不后也乘這條船，以為這次和他們聚在一起是出于偶然。這好像開(kāi)無(wú)線電?？墒敲恳粋€(gè)破碎的片斷，在它本電臺(tái)廣播的節(jié)目里，有上文下文，并非胡鬧。生存競(jìng)爭(zhēng)漸漸脫去文飾和面具，露出原始的狠毒。《活著》摘抄作者：余華 出版：上海文藝出版社關(guān)于母子之情：之一：溺愛(ài)“我把家產(chǎn)輸光啦?！蔽夷歉蹦幼屗帕?，我娘一屁股坐到了地上，抹著眼淚說(shuō)：“上梁不正下梁歪啊。之二：嘮叨我娘心疼我，也跟著我下地干活，她一大把年紀(jì)了，腳又不方便，身體彎下去才一會(huì)兒工夫就直不起來(lái)了，常常是一屁股坐在了田里?！蔽夷飺u搖頭說(shuō)：“四只手總比兩只手強(qiáng)?！蔽夷锫?tīng)了這話，才慢慢回到田埂上坐下，和鳳霞呆在一起?！蔽夷镒教锕∩?，看到我用鋤頭就常喊：“留神別砍了腳?！蔽夷锢鲜窃谝慌蕴嵝岩膊还苡?，活太多，我得快干，一快就免不了砍了腳割破手。之三：牽掛“一見(jiàn)了鳳霞就忘了時(shí)間。家珍什么都知道，她是沒(méi)完沒(méi)了地問(wèn)，我也沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)，說(shuō)得我嘴里都沒(méi)有唾沫了，家珍也不放過(guò)我，問(wèn)我“還有什么忘了說(shuō)了？”一說(shuō)說(shuō)到天黑，村里人都差不多要上床睡覺(jué)了，我們都還沒(méi)吃飯，我說(shuō)：“我得煮吃的了?！逼鋵?shí)我也愿意多說(shuō)說(shuō)鳳霞，跟家珍說(shuō)我還嫌不夠，到田里干活時(shí)，我又跟村里人說(shuō)了，說(shuō)鳳霞又聰明又勤快，在城里怎么好，怎么招人喜愛(ài)，毛衣織得比誰(shuí)都快。我不敢想象，如果主人翁換成是我，我會(huì)不會(huì)繼續(xù)生存下去，但是他卻依然友好地對(duì)待世界，這種對(duì)苦難的承受能力和對(duì)世界的樂(lè)觀態(tài)度，我想不是一般人能想象得到的，也更是我所需要的。當(dāng)我生病的那一刻起，我變得開(kāi)始暴躁不安，怨天尤人。在傷害深深?lèi)?ài)我的人同時(shí)，我也深深地傷害了自己。我的病不是他們?cè)斐傻?，但是我卻讓他們左右為難。在艱難中活著，在活著中享受艱難！〈巴黎圣母院〉摘抄 【作者】維克多是一輪非凡的聽(tīng)力：即使隔著千山萬(wàn)水，也能聽(tīng)到彼此的激動(dòng)的心跳。是一把牢固的鎖：它把親密戀人如情如語(yǔ)的話，鎖進(jìn)記憶的夢(mèng)里?！栋屠枋ツ冈骸返谒木淼谌滤难酃庾兊梅浅Ｆ嫣?，像蜘蛛守候蟲(chóng)豸一般，他等鐘蕩回來(lái)的時(shí)候一下子撲上去吊在鐘上，于是他在空中高懸，同鐘一道拼命地?fù)u來(lái)蕩去，抓住那空中怪物的兩只耳朵，雙膝靠著它，雙腳踏著它，用自己身體的重量使那口鐘搖蕩得加倍的快。《巴黎圣母院》讀書(shū)體會(huì)在十九世紀(jì)群星燦爛的法國(guó)文壇，維克多?雨果可以說(shuō)是最璀璨的一顆明星。這部偉大的作品《巴黎圣母院》是他的第一部引起轟動(dòng)效應(yīng)的浪漫派小說(shuō)，它的文學(xué)價(jià)值和對(duì)社會(huì)深刻的意義，使它在經(jīng)歷了將近兩個(gè)世紀(jì)的時(shí)間之后，還是在今天被一遍遍的翻印、重版，從而來(lái)到我的手中。書(shū)中的人物和事件，即使源于現(xiàn)實(shí)生活，也被大大夸張和強(qiáng)化了，在作家的濃墨重彩之下，構(gòu)成了一幅幅絢麗而奇異的畫(huà)面，形成尖銳的、甚至是難以置信的善與惡、美與丑的對(duì)比。這與以往我從《高老頭》,《歐也妮索雷爾,平民出身,較高文化,任家庭教師,與女主人發(fā)生戀情,事露,槍殺戀人,被判死刑是他一生的骨架,追求幸福的熱情和毅力,正是于連處在青年的沖動(dòng)下追求英雄的夢(mèng)想經(jīng)歷,這是對(duì)那個(gè)社會(huì)形態(tài)的反抗,也是對(duì)碌碌無(wú)為,虛度青春的反抗.〈紅與黑〉摘抄十六、第二天他將他的嘴唇送給她去，而且用他的手整理她紛亂的頭髮。緩一章一七o節(jié)2她不能不看他，看他又不能不紅臉，一直紅到眼角。十七、第一位副市長(zhǎng)啊，這愛(ài)情的春光，好似四月天不定的榮華，時(shí)而表現(xiàn)陽(yáng)光下一切的美麗，時(shí)而黑雲(yún)帶走了一切。在我們的英雄的眼睛裏看來(lái)，這已經(jīng)是他纏綿的夢(mèng)境裏的第一道裂痕。十九、思想使人痛苦日常發(fā)生的重大事件，對(duì)於你是把愛(ài)情的真正痛苦隱藏起來(lái)。在地獄裏，是當(dāng)她看不見(jiàn)於連的時(shí)候；在天堂裏，使當(dāng)他在她跟前的時(shí)候。那時(shí)候德2在這些戀愛(ài)、懊悔、歡樂(lè)的交迭當(dāng)中，他們的日子，過(guò)得像電光一般的快。二十、匿名信不要太玩弄、太拘束，最強(qiáng)的誓言，在血液裏是火中的草。書(shū)中賊首、老猶太費(fèi)金受審的一場(chǎng)始終從費(fèi)金的心理視角出發(fā)。他聽(tīng)到對(duì)他罪行的陳述報(bào)告，他把懇求的目光轉(zhuǎn)向律師，希望能為他辯護(hù)幾句。從此又想到絞刑架，這時(shí)，他聽(tīng)到自己被處絞刑。第三篇：教師讀書(shū)筆記摘抄及感悟教師讀書(shū)筆記摘抄及感悟篇一：教師讀書(shū)筆記摘抄《教海漫記》讀書(shū)筆記摘抄教師讀書(shū)筆記摘抄《教 海漫 記》讀書(shū) 筆記摘抄 教師讀書(shū)筆記摘抄《教海漫記》讀書(shū)筆記摘抄近日來(lái)，我拜讀了于永正老師的《教海漫記》，《教海漫記》是于永正老 師幾年教育的經(jīng)驗(yàn)集粹，是于老師教學(xué)生涯的記錄，也是于老師內(nèi)心情感的真 實(shí)坦露。我開(kāi)卷一讀，竟不忍釋手。內(nèi)容平實(shí)，文筆流暢，像是跟讀者娓娓談心，又像是講故事。掩卷沉思，又感到在幽默風(fēng)趣的行文中，有 一種歷盡人生滄桑的凝重感。于老師認(rèn)為，在教學(xué)中，教案應(yīng)爛熟于心，應(yīng)將百分之八十的注意力集中 在學(xué)生身要“目中有人”。就某一個(gè)學(xué)生而言，在教學(xué)活動(dòng)中的每個(gè)階段的心理特點(diǎn)都不盡相同，時(shí)而高 興，時(shí)而焦慮，時(shí)而困惑，時(shí)而頓悟。上課時(shí)，于老 師或注目，或頷首，或微笑，或撫摸學(xué)生的頭，或給學(xué)生講悄悄話…總之，言 語(yǔ)的，非言語(yǔ)的，明示的，暗示的，都是在準(zhǔn)確地傳達(dá)某種信息，給學(xué)生注入 興奮劑?！睂W(xué)會(huì)“用眼睛說(shuō)話，可 以少費(fèi)口舌，使課堂干凈。他認(rèn)為，什么藝術(shù)都在一個(gè)“心”字上。于老師說(shuō)，教師也是一本教科書(shū)。在閱讀教學(xué)方面，許多老師都是為讀而讀，包括我在內(nèi)，閱讀課文時(shí)，往 往一開(kāi)始讓學(xué)生自己讀兩遍，不懂的字詞查一查字典。有時(shí)候?qū)W生輪讀課文，輪到讀不成的同學(xué)，我總 是不耐煩地把他隔過(guò)去，對(duì)這個(gè)同學(xué)尷尬、為難的情緒絲毫不關(guān)心。于老師請(qǐng)一位 學(xué)生讀課文的 14 小節(jié)，這位學(xué)生第一句就丟了一個(gè)詞，一段未了，重復(fù)了三、四處。注意不要緊張，慢一 點(diǎn)，看準(zhǔn)每一個(gè)字。于永正老師 在閱讀教學(xué)中提倡以問(wèn)促讀，培養(yǎng)全體學(xué)生的閱讀能力和邊讀邊想的習(xí)慣?！庇诶蠋焼?wèn)學(xué)生從“斷斷續(xù) 續(xù)”中看出了什么，開(kāi)始沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生舉手，于老師沒(méi)有急于讓學(xué)生回答，而是 讓學(xué)生再讀一遍，邊讀邊想，他相信每個(gè)學(xué)生都能看出來(lái)。于老師說(shuō)，閱讀不是為了找答案，單純?yōu)榱苏掖鸢高€不容易?我們的教 學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，而不是少數(shù)人。在教學(xué)中，于老師的微笑教學(xué)更是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。舉個(gè) 例子來(lái)說(shuō)吧:作文課上，大家都在專(zhuān)心致志地寫(xiě)作文，只有小濤在擺弄橡皮把 橡皮從桌子的一角推到另一個(gè)角，然后繞著作文本轉(zhuǎn)圈兒。小濤慌忙抓起橡皮往抽屜 里放，于老師笑著說(shuō)，橡皮又沒(méi)有犯錯(cuò)誤，干嗎藏起來(lái)呢?再說(shuō)還要用它呢!于 老師一邊說(shuō)一邊笑著拍拍他的肩。這件事要是一般的老師都會(huì)毫不客氣地沒(méi)收小濤的橡皮，然后責(zé)令小濤 寫(xiě)作文，但是這樣做的后果會(huì)是什么呢?小濤會(huì)去認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)作文嗎?說(shuō)到這 兒，我想起了我處理的一件事，班里的一個(gè)小男孩，一次在我講課的時(shí)候玩玻 璃球，我氣呼呼地走過(guò)去，一把抓過(guò)來(lái)扔到窗外，然后繼續(xù)講課。假如我是這樣處理 的:我微笑著說(shuō)摸摸他的腦袋說(shuō)，小朋友，把玻璃球放到抽屜里，先認(rèn)真聽(tīng)講，咱們下課再玩好不好?那么這個(gè)小朋友就不會(huì)老往窗戶外面看了。正是這種 陽(yáng)光般的微笑，正是這種無(wú)私的愛(ài)，才使他成為一代名師，成為眾多老師和學(xué) 生心目中的永遠(yuǎn)閃亮的燈塔。它是于老師幾十年教育的經(jīng) 驗(yàn)集粹，是于老師教學(xué)生涯的記錄，也是于老師內(nèi)心情感的真實(shí)袒露，其中蘊(yùn) 涵著理論的活力人格的魅力，我開(kāi)卷一讀，竟不忍釋。內(nèi)容平實(shí)，文筆流暢。能讓你忍不住笑出聲來(lái)。讀完這本書(shū)，我有兩點(diǎn)感悟:首先，我從書(shū)中感悟到素質(zhì)教育是充滿情感的 教育，一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師一定是一位富有人情味的人。特別應(yīng)尊重學(xué)生的精 神世界。因?yàn)橹挥心阌辛诉@種追求，你才會(huì)全身心地投入到工作中去，你才會(huì)不斷地去 學(xué)習(xí)，去探索，去創(chuàng)新。有 了這種追求，你的生命的火焰會(huì)快樂(lè)的跳躍，生命的蠟燭在照亮別人的同時(shí)也 照亮了自己。…《教海漫記》確是一本不可多得的好書(shū)，它是于老師人生的積淀，智慧 的結(jié)晶，是愛(ài)心與奉獻(xiàn)綻開(kāi)的奇花。全書(shū)雖然有 482 頁(yè)，可讀起來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)得累。每一篇文章都那么樸實(shí)，沒(méi)有理論的說(shuō)教，有的只是用心對(duì)教育教學(xué)成敗的總 結(jié)，很多地方，于老師還勇敢地把自己的短處披露出來(lái)了，讓我覺(jué)得他就生活 在我們中間，沒(méi)有特級(jí)教師“特殊”、“不易接近”、“不可學(xué)習(xí)”的感覺(jué)。他愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自 己