【正文】 活細節(jié)做起，成為“低碳達人”，保護我們這個賴以生存的地球家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福！班會反思：通過本活動，提高了學生對環(huán)境保護重要性的認識，增強了學生的環(huán)保意識、低碳意識和保護環(huán)境從我做起的責任感?；顒又校救顺浞掷枚嗝襟w設備輔助教學，渲染課堂氣氛，觸動了學生的情感，增強了活動效果?？梢娺@次的活動深刻的影響了同學們。因此在活動中，同學們有較高的活動熱情，但是回答問題的質量并不理想，需要教師的大量引導，所以在時間上略超出預定，但我想能讓學生感受到本活動的意義，能真正的有所覺醒和改善，這就足夠了。下面由小編為大家精帶來低碳環(huán)保主題班會方，歡迎大家借鑒!【低碳環(huán)保主題班會方案一】活動背景：目前全球氣候變暖的危機日益迫近。西南旱災再一次喚醒了人們對日益惡化的環(huán)境問題的憂患意識。今年地球日的主題是“珍惜地球，轉變發(fā)展方式，倡導低碳生活”?；顒幽康模和ㄟ^活動，宣傳環(huán)保理念，提高學生對環(huán)境保護重要性的認識，增強學生的環(huán)保意識、低碳意識?；顒有问?主題班會課參加對象：班級學生活動準備：搜集相關的圖片資料和視頻資料學生查閱相關資料，初步了解“低碳生活”的含義讓學生自己動手制作體現(xiàn)低碳意義的物品，或搜集生活中“低碳達人”們的低碳時尚。今年“世界雜燴地球日”的宣傳主題特別把“倡導低碳生活”作為重要內容，旨在喚起全民的“低碳生活”意識，共同為珍惜地球和保護地球家園而自覺行動起來。教師講解何謂“低碳”及“低碳生活”(幻燈展示)①低碳(low carbon)低碳意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。教師：“低碳生活”雖然是個新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產(chǎn)生的擔憂。人類意識到生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優(yōu)化和約束某些消費和生產(chǎn)活動。請同學們當一回地球醫(yī)生，你們知道地球發(fā)熱的原因嗎學生討論回答地球發(fā)熱的原因。教師總結兩極冰川融化導致的危害：①南極冰蓋融化可能導致海平面上升6米，淹沒一些沿海城市，包括紐約、孟買和上海。②全球暖化導致北極永久凍土層的消融。全球暖化使這些氣體釋放出來，進一步加速地球的變暖進程。多媒體展示資料：全球升溫1℃—6℃地球會發(fā)生不同程度的災難指名學生朗讀資料教師：全球暖化將會引發(fā)暴雨、暴雪、洪水、颶風、干旱、酷熱、酷寒等氣候災難，后果將是災難性的!近來，西南地區(qū)遭受旱災，干旱發(fā)生范圍之廣、持續(xù)時間之長、受旱程度之深、旱災損失之重，均為歷史同期罕見，對群眾生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)包括經(jīng)濟社會發(fā)展都造成了嚴重影響，損失十分嚴重。多媒體展示：地球氣候災難的圖片(汗災、沙塵暴、暴雨、暴雪、洪水、颶風、酷熱、酷寒等氣候災難)教師：看完這一張張令我們觸目驚心氣候災難的圖片后，你有怎樣的感受學生回答各自的感受(減少碳排放，遏制全球暖化。拯救地球，已成為各國人民的共識。WWF今年還在延伸發(fā)起了“低碳生活周”活動，每天將提出一項節(jié)能減排目標，包括節(jié)約1升水、節(jié)省10張紙、減少塑料袋使用等。(如：重要活動場地，是利用老廠房進行改造而成，大規(guī)模使用LED節(jié)能燈光，對音響的分貝級也有一定的限制。部分場地安置環(huán)保坐椅，堅持“一次投入，多次使用”的可循環(huán)原則。)四、行動教師：過量二氧化碳排放導致的氣候變化目前已經(jīng)極大地威脅到地球上人類的生存。多媒體展示：節(jié)能就是最大的減碳(學生朗讀)低碳生活，我倡議教師：減碳是我們每個地球人的責任。學生分組完成低碳生活的倡議書低碳生活，我倡議：①使用太陽能熱水器，使用節(jié)能燈泡②少開私家車，多搭乘公共汽車或地鐵，短程步行或騎自行車③出門購物，自己帶環(huán)保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用④多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪費⑤養(yǎng)成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電。(少吃葷的結果是減少家禽家畜的飼養(yǎng)量從而降低二氧化碳排放)⑧盡量做到不購買包裝繁雜的食品五、課堂總結：人們在生活和消費過程中的過量碳排放，是造成全球氣候變暖的重要因素之一?！安环e小流，無以成江?！保屛覀儚母淖冏约旱纳罴毠?jié)做起，成為“低碳達人”，保護我們這個賴以生存的地球家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福!六、教學反思：通過本活動，提高了學生對環(huán)境保護重要性的認識，增強了學生的環(huán)保意識、低碳意識和保護環(huán)境從我做起的責任感?；顒又?，本人充分利用多媒體設備輔助教學，渲染課堂氣氛，觸動了學生的情感，增強了活動效果?？梢娺@次的活動深刻的影響了同學們。因此在活動中，同學們有較高的活動熱情，但是回答問題的質量并不理想，需要教師的大量引導，所以在時間上略超出預定，但我想能讓學生感受到本活動的意義，能真正的有所覺醒和改善，這就足夠了。利用廢舊材料大膽想象，變廢為寶，全面提高學生的熱愛生活、保護環(huán)境，節(jié)約能源意識。三、活動過程：(一)導入主持人甲：XX年12月7日至18日，世界各國領導人齊聚哥本哈根，共同商討應對全球氣候變化的方案。主持人乙：作為地球上的一份子，我們個人能做些什么呢其實很簡單，提高自身環(huán)保意識，踐行低碳生活，從我做起，從現(xiàn)在做起。(二)低碳生活大家談。乙：剛才同學們有的說要少開車，有的說要多種樹，有的說要節(jié)約水。(三)低碳生活辨對錯。學生上室外課時，教室的燈沒關。鉛筆才用了一小段就丟棄的。爸爸開快車。媽媽用洗衣服的水沖廁所。老師打印資料紙張雙面使用。甲：低碳生活我做主，我們能做點什么你有沒有更好的點子“低碳金點子公司”來向大家征集金點子了，看誰的點子能被選中有獎品喲!(學生七嘴八舌說點子)乙：我是金點子公司的總監(jiān)，聽了大家的點子，我很激動，你們小小年紀那么關心環(huán)境，想法很實用，很好。你的這個點子我選用了，祝賀你!(發(fā)獎品)(五)動手踐行低碳生活。今天我給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請你猜一猜，它們是用什么制作的(出示圖片或實物)乙：看了這些作品，你們有什么感想想不想親手試一試，用你的小巧手，把廢物利用起來，點綴自己的生活或者解決生活中的問題。甲：我們已經(jīng)初步嘗試了廢物再利用的好處，為了讓更多的人懂得低碳，走近低碳，我們還要做好宣傳工作，成為出色的低碳宣傳員。第三篇：低碳環(huán)保主題班會低碳環(huán)保主題班會活動背景：目前全球氣候變暖的危機日益迫近。中國西南旱災再一次喚醒了人們對日益惡化的環(huán)境問題的憂患意識。今年地球日的主題是“珍惜地球資源，轉變發(fā)展方式，倡導低碳生活”?；顒幽康模和ㄟ^活動，宣傳環(huán)保理念，提高學生對環(huán)境保護重要性的認識，增強學生的環(huán)保意識、低碳意識?；顒有问剑褐黝}班會課參加對象：班級學生活動準備：搜集相關的圖片資料和視頻資料；學生查閱相關資料，初步了解“低碳生活”的含義；讓學生自己動手制作體現(xiàn)低碳意義的物品，或搜集生活中“低碳達人”們的低碳時尚。今年“世界文秘雜燴網(wǎng)地球日”的宣傳主題特別把“倡導低碳生活”作為重要內容，“低碳生活”意識，共同為珍惜地球資源和保護地球家園而自覺行動起來。教師講解何謂“低碳”及“低碳生活”（幻燈展示）①低碳（low carbon）低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。教師：“低碳生活”雖然是個新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產(chǎn)生的擔憂。人類意識到生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優(yōu)化和約束某些消費和生產(chǎn)活動。請同學們當一回地球醫(yī)生，你們知道地球發(fā)熱的原因嗎？學生討論回答地球發(fā)熱的原因。多媒體展示：北極冰層變化教師利用多媒體展示北極冰層變化的圖片，提問“全球變暖使得南北極冰川開始融化會導致哪些危害？”學生討論回答。南太平洋島國圖瓦盧將可能是第一個消失在汪洋中的島國。永久凍土中含有遠古時期的二氧化碳、甲烷等