【正文】 教案 篇4活動目標：?；顒訙蕚洌海河夯ǖ淖兓?。：隨著天氣的變化而變化?；顒舆^程：一、談話導入。二、找教室里的變化幼兒去教室四周圍找，找到后逐一講述。四、課件。五、課件。隨著天氣的變化而變化七、畫漸變圖幼兒畫好以后互相交流。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過程和結果，并用完整的語句進行表達與描述。教學目標：培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關于靜電的簡單知識。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。教學過程：一、引出探究問題。教師：這幾天我們一直都在談論會飛的東西，你知道有哪些熊熊哦會飛嗎?這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來?引導幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。教師：我們看看，桌子上有哪些材料?請你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。試著用這些材料讓小紙屑飛起來。教師演示教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行?你們試一試?幼兒進行實驗，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。幼兒演示自己的實驗結果，交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。教師小結：因為我們的塑料尺經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。四、請小朋友仔細聽錄音：靜電的自述。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)現(xiàn)我了，科學家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我。教學總結：原來是這樣。老師在科學區(qū)里還為小朋友準備了許多材料，小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題。：大小不一帶蓋的塑料盒子 ppt：生活中的疊加(目的：通過疊加并搬運帶蓋塑料盒，讓幼兒進一步感受物體疊加的便利。)(1)疊加并搬運帶蓋塑料盒(教師大小不一的塑料盒子，幼兒分成2組。搬運有蓋子的盒子時，可以把蓋子打開，再把盒子疊加起來進行。中班科學活動教案 篇7活動目標：探索發(fā)現(xiàn)落葉樹樹葉逐漸變色的現(xiàn)象，學習用排序的方式表現(xiàn)樹葉顏色變化的過程。活動準備：錄像片段、PPT、各色樹葉若干、音樂cd活動過程：一、觀看錄像，導出問題。討論：葉子是慢慢變黃的，還是一下子變黃的？二、了解落葉樹的樹葉逐漸變色的過程及其原因。幼兒操作，比較綠葉和枯葉的不同。三、樹葉排序?qū)⑿螤钕嗤臉淙~按照由綠逐漸變黃或變紅的順序進行排序。四、游戲《小印第安人》按要求裝扮印第安人服飾。中班科學活動教案 篇8一、活動名稱：《數(shù)花燈》二、活動目標：激發(fā)幼兒學習序數(shù)的興趣。引導幼兒學習從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)，能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結果。游戲音樂磁帶。四、活動過程：開始部分：教師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標志。游戲反復進行。分別出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。結束部分：教師總結，講評幼兒表現(xiàn)。中班科學活動教案 篇9活動目標：初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。愿意參加探索活動，活動過程中能愛護螞蟻。PPT：螞蟻的外形特征、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。指導語：剛剛我們看了小螞蟻的大家庭，下面我們就要來和小螞蟻做朋友嘍。①頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）②螞蟻的觸角有什么用呢？③螞蟻的身體分成幾個部分啊？（頭、胸、腹）④螞蟻有幾條腿？長在哪里？出示螞蟻圖片，引導幼兒有序觀察。指導語：螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。四、拓展經(jīng)驗：觀察各種各樣的螞蟻圖片，比較不同。它們有什么不一樣呢？第三篇：中班科學活動教案中班科學活動教案5篇作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。中班科學活動教案 篇1活動目標：能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。活動準備：玩具，圖片重點難點：用較完整的語句表達自己的意思。問：（1）你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？（2）怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？嘗試將電動玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類。二、經(jīng)驗交流，尋找玩法介紹：你剛才玩的是什么玩具？是怎么玩的？共同尋找一種玩具的多種玩法。三、幼兒操作，安裝電池討論：電動玩具為什么不能動起來了？（1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負。告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。中班科學活動教案 篇2活動背景春天到了，是萬物復蘇的季節(jié)，在自然角里，小朋友對各種各樣的種子很感興趣，經(jīng)常有小朋友問我：“老師，這是什么豆子？”“老師這個豆子是長在哪里的？”……等等問題,于是在幼兒的興趣點上,我班生成了以豆子為研究對象的主題探索活動,讓孩子了解豆子的餓種類、顏色、形狀、用途等，目前結合季節(jié)，我拋出問題“你們想不想知道豆子是怎樣發(fā)芽的呢？”《小芽天天長》是這次主題活動探索活動中的一個內(nèi)容，活動的目的是讓每個孩子都親自嘗試種豆子的實驗，在實驗的過程中，孩子非常關注豆子的生長情況，很多孩子每天入園的第一件事就是觀察自己種的豆子生長情況，并很主動的把發(fā)現(xiàn)的結果告訴大家?；顒幽繕舜竽懼v述豆芽的生長過程及外形特征。培養(yǎng)幼兒對事物的貫徹能力，激發(fā)對科學探索的興趣。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。“上星期小朋友都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了？”“誰來說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的？”“你種的豆芽長的是什么樣的？”“你種的豆芽和別人一樣么？有哪些地方不一樣？和小伙伴說一說?！倍?、記錄豆芽生長過程。教師總結。中班科學活動教案 篇3活動目標：，體驗玩降落傘的樂趣。物質(zhì)準備：自制降落傘一個、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干，活動過程：一、觀察“降落傘”，激發(fā)幼兒參加活動的興趣師：小朋友你們喜歡玩降落傘嗎？看！降落傘下來啦。（引導幼兒學習運用正確的比較方法，感知相同材料制作的降落傘，降落速度相同），提出活動要求。②找一個好朋友比一比，看一看兩個降落傘是不是落的一樣快，想想怎么樣比才公平。，梳理小結。師：兩個降落傘落的一樣快嗎？你們剛才是怎么比的？（2）討論：怎么比才公平。（4）幼兒再次游戲，進一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。三、第二次探索“降落傘比賽”。師：今天老師還給小朋友們準備了一樣的塑料袋、藍色的夾子和黑色的夾子，請你來猜猜看哪個降落傘落的快，哪個降落傘落的慢。（1）兩個人一盤材料，每個人制作一個降落傘。（3）根據(jù)比較的結果，給最快的降落傘貼上∨，給最慢的降落傘打X。師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）引導幼兒討論：為什么有的降落傘落的`快，有的降落傘落的慢呢？（3）教師梳理小結?；顒友由欤簜忝娲笮〔灰粯拥膬蓚€降落傘，他們誰落的快，誰落的慢呢？中班科學活動教案 篇4一．活動內(nèi)容：有趣的沙漏二．設計意圖：幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏，于是大家關注起計時的問題來，開始研究哪些東西可以用來計時，古代和現(xiàn)代的計時工具有什么不同，等等。三．活動目標：1．通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關系。四．活動準備：1．用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。3．幼兒每人一份記錄表、筆。2．制作沙漏（1）幼兒講述制作沙漏的方法，教師根據(jù)幼兒講述示范操作。（3）幼兒操作，教師觀察了解幼兒的實驗情況，并給予幫助或指導。（2）集體分享實驗結果，并講述實驗經(jīng)驗。4．引發(fā)新問題沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度？中班科學活動教案 篇5活動目標：，嘗試用多種方法取出冰中的玩具?；顒訙蕚洌海瑢鲇杏變和婢叩拇蟊糜诖蠹埾淅?。、筆及紅星。（1）用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。（3）將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的？知道冰是可以融化的。，教師巡回指導并了解幼兒的想法。三、實驗論證幼兒開始根據(jù)自己設計的方法尋找材料和工具進行驗證，教師巡回觀察，并給予適當?shù)闹笇?。，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？。設計評析：活動目標和內(nèi)容的設計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與。整個活動的指導，教師遵循了科學活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵、關注、等待與支持。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班科學活動教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。（2）有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。幼兒操作實驗讓每個幼兒到自己的桌子前試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。）四、交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。五、活動延伸：教師繼續(xù)引導幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。能用合適的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。軟和硬的物品若干。活動過程：一、箱子里的小秘密。小