熔化和凝固教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-11-04 14:31本頁面
【正文】 熔化和凝固教學(xué)反思胡東成今天我的三個班都學(xué)習(xí)了〈熔化和凝固〉，盡管課前我做了充分的準(zhǔn)備，可是課上下來，效果與我想象的有很大差距。然后給出了學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并由數(shù)據(jù)進(jìn)行分析從而得出結(jié)論。而且，由數(shù)據(jù)得出結(jié)論的分析過程有點(diǎn)混亂，沒有邏輯性，想到哪說到哪，這說明備課還不夠扎實(shí)。在一班上課時，由于“實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備”講解過多，致使實(shí)驗(yàn)時間只剩下十分鐘，實(shí)驗(yàn)沒做完就下課了。所以，在以后的實(shí)驗(yàn)課前，一定要做好充分的準(zhǔn)備，不能偷懶。使學(xué)生充分認(rèn)識固體熔化時的特點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，小組合作共同研究問題的能力，動手能力和利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制圖象分析問題的能力。在課堂上多給學(xué)生自主發(fā)揮的空間，讓他們真正參與到探索物理規(guī)律的活動中來。教材刪去了觀察凝固現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，教師與學(xué)生共同分析凝固的整個過程，并畫出圖像使學(xué)生一目了然。具體做法可由學(xué)生自己設(shè)計。由于這節(jié)課內(nèi)容較多，再加上這節(jié)課實(shí)驗(yàn)不太好做，課堂時間不夠充足，導(dǎo)致有些組實(shí)驗(yàn)不太成功，也有的因?yàn)槿刍瘯r間比較短沒能得到熔化時溫度不變的特點(diǎn)等等。并控制好小組討論的氣氛，使小組每位同學(xué)都參入到學(xué)習(xí)中去，達(dá)到共同掌握好知識的效果。新課程要求下?lián)纬踔形锢斫虒W(xué)決不能只當(dāng)“教書匠”，照本宣科教教材，而要在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷反思，吸取經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，要提高對教材進(jìn)行“二次開發(fā)”的意識、創(chuàng)新意識。一、明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。而《熔化和凝固》又是這章比較重要的一節(jié)，內(nèi)容規(guī)律較多，又有探究實(shí)驗(yàn)。所以上第一個班的這節(jié)內(nèi)容時，大致的按照教材內(nèi)容編排的順序講解，只能用一個亂字來形容，對學(xué)生而言，更是無所收獲。理解什么是物態(tài)變化。了解晶體和非晶體的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)的觀察，分析概括、總結(jié)出物質(zhì)熔化、凝固時的溫度變化的規(guī)律?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)：在日后的物理課堂教學(xué)中，我必須先熟悉教材以及大綱要求，懂得合理利用教材，并對教材內(nèi)容能夠作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與安排，明確每一章每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)以及把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、提高課堂實(shí)驗(yàn)的組織能力。課堂實(shí)驗(yàn)也成為了物理教學(xué)的重要內(nèi)容。其余同學(xué)負(fù)責(zé)記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。顯然這次實(shí)驗(yàn)是失敗的，接下來的對實(shí)驗(yàn)的規(guī)律探討也難以進(jìn)行，以致這節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容無法在課堂上順利完成，學(xué)生聽得還是一知半解。由于海波的不純凈，有雜質(zhì)，加熱時海波受熱不均勻等客觀因素外，還因?yàn)槲胰狈φn堂實(shí)驗(yàn)組織的經(jīng)驗(yàn)，課前沒有做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，沒有先試做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其中會出現(xiàn)的問題。在課堂前
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