印印畫畫教學設計[5篇]-在線瀏覽
2024-11-04 14:18本頁面
【正文】 設計《印印畫畫》城西小學 陶慧菲教學目標（一）知識與能力 引導學生學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能，培養(yǎng)學生對拓印的學習興趣。（三）情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。教學難點：樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。和學生一起淺談樹葉。，和教師一起欣賞觀看。揭題并板書。，學生討論辨別它們的異同和效果。教師一邊演示一邊講解，學生一步一步的操作。1．觀察書本上的“金魚”和“瓢蟲”，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？再欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印畫，并思考：這些樹葉拓印畫又是怎么做出來的呢？他們會驚奇的發(fā)現(xiàn)這些畫都是有不同的樹葉組合而成的。，發(fā)現(xiàn)這些樹葉拓印畫，有的像是什么，有的又缺點什么，學生們大膽想法，任意的添加，學生間討論，交流，說說自己為什么這樣添畫？畫得是什么東西？。，學生來獨立完成一份別具一格的樹葉拓印畫； 作業(yè)要求：用樹葉拓印，并根據(jù)自己的葉子形狀添畫成一幅有趣的作品。（五）相互評價，交流展示。，師生共同評選出最佳作品；表揚部分上課積極參與的學生，保持教室衛(wèi)生的同學等?！碑斘颐鎸W生們大膽隨興畫出的造型各異，內容各異的作品時，深深的感染了。因而，這種繪畫形式深受學生喜愛，能激發(fā)他們對美術活動的興趣。學生用自然之物印出美麗的圖案，開啟自己的智慧，想象添畫出更美的東西，迸射出創(chuàng)造的火花??樹葉拓印的作品比較粗糙，相對不精細些。上課的過程時，應讓學生知道自己與活動有關，是活動的主人，充分調動他們的積極性，讓他們輕松明朗起來，然后再進行具體方法的指導。作為美術課，在我的印象中學生是沉浸在笑聲中的，他們的歡樂產(chǎn)生的巨大漣漪不僅激蕩在一節(jié)美術課上，還將延續(xù)到他們今后的課中。而樹葉拓印，這對二年級的同學很有吸引力，可以動手，充分發(fā)揮想象力，充滿自主探究的樂趣。在課堂中，拋去多余的引入，直觀呈現(xiàn)圖片，讓學生看一看放大的樹葉，觀察樹葉的脈絡與紋理。在這個基礎上，我挑出一張，進一步激發(fā)學生的想象，用添畫魔術的方式，將畫面逐漸構成一片森林，林子中還有一對小兔子再采摘蘑菇。接下來，學生們要充分發(fā)揮創(chuàng)作激情去形成一個完整的畫面。針對學生的這個問題，我建議學生們用毛筆沾取顏料，均勻的涂在葉身上，在覆過來印畫。除此以外，我還鼓勵幾名學生拿著自己的葉子上臺說說他的創(chuàng)意，交換作品，讓多種創(chuàng)意交流出去。這節(jié)課唯一遺憾的是創(chuàng)作時間比較緊張，還可以再多給學生思考、醞釀的時間、空間，最后出來的作品可能會更加美麗。林小桃第四篇：二年級下冊美術教案9印印畫畫浙美版印印畫畫【教材分析】《印印畫畫》是義務教育階段《美術》浙美版二年級下冊的教學主題，屬于造型一片葉子，一塊木片，都是印畫的素材來源，學生在印畫的過程中與這些自然物的觸摸，引發(fā)學生對自然的探究和發(fā)現(xiàn)，能直切地感知材質之美、自然之趣?！队∮‘嫯嫛愤@課是關注對自然物的拓印的探究和聯(lián)想，通過以自然物中的葉子為研究對象，了解手工拓印的一般步驟，掌握簡單的運用版畫機拓印的方法；本主題以拓印和添畫相結合的方式，讓學生運用自然物的印痕巧妙組合，聯(lián)想添畫，在印印畫畫中感受自然之趣，體驗聯(lián)想成畫的樂趣和創(chuàng)意，強調創(chuàng)意實踐的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。【學情分析】依據(jù)美國羅恩菲德美術教育理論中把兒童美術的發(fā)展分為六個階段，其中二年級的孩子屬于樣式化樣式化階段（7—9歲），有形體概念的形式；關注于形體的形式表達的多樣性。所以，在本主題學習中對于媒材的感知探索、不同拓印技法的體驗發(fā)現(xiàn)，正是引發(fā)學生的學習欲望，印印、畫畫、想想、說說，豐富的體驗是學生最樂意活動?！窘虒W目標】，基本掌握不同拓印的步驟和方法，能巧用葉子的印痕，通過聯(lián)想添畫成一幅有趣的作品。、版畫機拓印的方法，了解美術創(chuàng)想、表現(xiàn)方法的多樣性?！窘虒W重點】體驗不同的拓印，并通過聯(lián)想添畫成有趣的作品。【教學準備】多媒體、手機同頻軟件、葉子、油墨、油滾、版畫機、紙張等【教學過程】一、探究嘗試喚醒認知看形聯(lián)想，激發(fā)興趣（1）教師通過PPT出示葉子局部，引導學生觀察。（2）你是從哪里聯(lián)想到的？學生交流（3）那這些彎彎的線條又會讓你想到什么呢？（4）教師將整個葉子在PPT上出示。（5）除了紋理之外，葉子
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1