【正文】 政背景選擇跨過(guò)了4月，不知道是否有意為之，15年高三復(fù)習(xí)要注意了。下列對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是：①李先生交納1200元個(gè)人所得稅——李先生既是納稅人也是負(fù)稅人②某連鎖店交納8500元營(yíng)業(yè)稅——該商店既是納稅人也是負(fù)稅人③張女士購(gòu)買(mǎi)一套680元（含消費(fèi)稅）的化妝品——張女士是負(fù)稅人但不是納稅人 ④某公司購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)66000（含增值稅）的機(jī)床——該公司是納稅人但不是負(fù)稅人A.①②B.①③C.②④D.③④B。今年考，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是預(yù)料之中。納稅人關(guān)鍵在“繳納稅款”，負(fù)稅人關(guān)鍵在“實(shí)際負(fù)擔(dān)稅款”?！禠市大氣污染防治條例（草案）》開(kāi)展協(xié)商，提出數(shù)百條建議，在最終提交給市人大會(huì)審議的草案中，有83處修改源于政協(xié)委員的智慧。排除②，“直接管理國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)事務(wù)”屬于國(guó)家機(jī)關(guān)（主要是政府）的職能，與政協(xié)的性質(zhì)職能不符；排除④，主體不對(duì)。中法關(guān)系持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力是：。廉潔文化是中華秀文化的組成部分，是寶貴的道德教育資源。7.《楚辭》有“朕幼清以廉潔兮”之語(yǔ)，東漢王逸有“不受曰廉，不污曰潔”之釋?zhuān)冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》把廉潔解釋為“不損公肥私；貪污”，當(dāng)代共產(chǎn)黨人正踐行“為民務(wù)實(shí)清廉”的新要求。民族精神是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)，①的說(shuō)法錯(cuò)誤；③與題干無(wú)關(guān)。能體現(xiàn)該論斷所蘊(yùn)含哲理的選項(xiàng)：，氣泄針芒，從惡如崩B?！白愿弑匚?，自滿必溢”主要體現(xiàn)的是矛盾的對(duì)立與統(tǒng)一；“堤潰蟻穴，氣泄針芒”強(qiáng)調(diào)的是量變和質(zhì)變的辯證統(tǒng)一；“刮骨療毒，壯士斷腕”強(qiáng)調(diào)的是主觀能動(dòng)性；“從善如登，從惡如崩”強(qiáng)調(diào)的是事物發(fā)展的曲折性。圖中文字“越擔(dān)心犯錯(cuò)誤，越可能犯錯(cuò)誤”意味著這種“擔(dān)心”是沒(méi)有意義的，事物總是要向前發(fā)展的；只是“擔(dān)心”而不行動(dòng)，就談不上實(shí)踐了，也就無(wú)所謂“否認(rèn)實(shí)踐的主觀能動(dòng)性”。圖中之人沒(méi)有能夠看到事物的發(fā)展趨勢(shì)?！稌r(shí)間都去哪兒了》觸動(dòng)了不少人的心，引發(fā)了人們多方面的思索：??都去哪兒了？這些追問(wèn)，在凸顯當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下一些人迷茫心境的同時(shí)，還萌動(dòng)著人們尋求改變的心態(tài)和信念。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿，排除②；認(rèn)識(shí)源自于實(shí)踐，排除④。產(chǎn)能過(guò)剩是指生產(chǎn)能力的總和大于消費(fèi)能力的總和的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。據(jù)此回答11～12題。圖沒(méi)有反映商品價(jià)格和價(jià)值的關(guān)系，排除AB。該題實(shí)際上在考價(jià)值的創(chuàng)造（生產(chǎn)領(lǐng)域）與價(jià)值的實(shí)現(xiàn)（流通領(lǐng)域）問(wèn)題。基于凱恩斯的理論，化解產(chǎn)能過(guò)剩的經(jīng)濟(jì)政策的著力方向是：，壓縮產(chǎn)能過(guò)剩商品的供給，讓市場(chǎng)自動(dòng)實(shí)現(xiàn)供求平衡，改善產(chǎn)能過(guò)剩商品的供給，擴(kuò)大產(chǎn)能過(guò)剩商品的需求D。13.（28分）的宏觀調(diào)控，有效的政府治理，是發(fā)揮社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制勢(shì)的內(nèi)在要求。料材一（1）解讀材料一的經(jīng)濟(jì)信息。主要的政策措施有：簡(jiǎn)政放權(quán)。（2）聯(lián)系材料一和材料二，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)，說(shuō)明當(dāng)前我國(guó)宏觀調(diào)控方式創(chuàng)新的意義。（3）結(jié)合材料三，運(yùn)用“我國(guó)的政府”的知識(shí)，說(shuō)明省是怎樣提升政府治理能力的。閱讀材料，回答問(wèn)題。近年來(lái)，四川省立足本省實(shí)際，借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工作重心不動(dòng)搖，以建設(shè)共有精神家園為目標(biāo)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力建設(shè)文化強(qiáng)?。婚_(kāi)展“發(fā)展”“感恩奮進(jìn)”，弘揚(yáng)主旋律；構(gòu)建公共文化服務(wù)體系，已建成公共圖書(shū)館188個(gè)，文化館（）等十萬(wàn)余個(gè)，形成全國(guó)點(diǎn)最多的公共文化服務(wù)絡(luò)；，發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)連續(xù)多年保持28%以上的增速；。（12分）（2）依據(jù)材料，運(yùn)用《文化生活》知識(shí)，說(shuō)明四川省是如何建設(shè)共有精神家園的（12分）參考答案：13.（28分）（1）（6分）①我國(guó)DP增速總體放緩，消費(fèi)貢獻(xiàn)率和第三產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)率總體趨于提高。（2）（10分）①深化經(jīng)濟(jì)體制改革，更好發(fā)揮政府作用，是市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用，激發(fā)市場(chǎng)活力。③促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，保障和改善民生。②解決一批民生問(wèn)題，向社會(huì)組織購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)公共服務(wù)職能。④堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，努力建設(shè)服務(wù)型政府。正確認(rèn)識(shí)四川文化建設(shè)的現(xiàn)狀，采取多種措施推進(jìn)文化建設(shè)②堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。③堅(jiān)持矛盾普遍性和矛盾特殊性的統(tǒng)一，具體問(wèn)題具體分析。（2）（12分）①以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文化建設(shè)，培育良好文化環(huán)境。③發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，為人民提供豐富多彩的文化產(chǎn)品。第三篇：2013年高考真題——文綜歷史(四川卷)word解析版絕密★啟用2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（四川卷）文科綜合歷史部分試題1．書(shū)法以自由多樣的線條藝術(shù)表現(xiàn)情感和意境。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，答案為D項(xiàng)。2．紡織業(yè)在商代經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，下列選項(xiàng)中可以支持這一判斷的是A．馬王堆漢墓出土的素紗襌衣B．紡織家黃道婆創(chuàng)立的新式紡車(chē)C．甲骨文中關(guān)于祭祀蠶神的內(nèi)容D．《說(shuō)文解字》中有關(guān)紡織產(chǎn)品的字解析：C根據(jù)題干要求，提取關(guān)鍵詞：商代。故答案為C項(xiàng)，商代已經(jīng)出現(xiàn)甲骨文了。AC兩項(xiàng)表述錯(cuò)誤；材料未反映D項(xiàng)內(nèi)容。貫穿這三個(gè)歷史環(huán)節(jié)的主題是A．反抗封建專(zhuān)制與建立君主立憲的統(tǒng)一B．批判傳統(tǒng)與全面引進(jìn)西方文化的統(tǒng)一C．發(fā)展資本主義與建立民主共和的統(tǒng)一D．反抗西方侵略與學(xué)習(xí)西方文化的統(tǒng)一解析：D結(jié)合所學(xué)知識(shí)，19世紀(jì)40年代、60年代和90年代分別反映了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。5．美國(guó)銀行家楊格在《1927至1937年中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)情況》中說(shuō)：“美國(guó)有意識(shí)的抬高銀價(jià)?！泵鎸?duì)這一“困苦”，南京國(guó)民政府采取的重大舉措是A．實(shí)行“幣制改革”B．鼓勵(lì)華僑投資國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)C．發(fā)起提倡國(guó)貨運(yùn)動(dòng)D．開(kāi)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)解析：A結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1934年6月﹐美國(guó)政府實(shí)施《購(gòu)銀法案》﹐提高白銀收購(gòu)價(jià)格﹐使中國(guó)的白銀大量外流﹐動(dòng)搖了銀本位制的基礎(chǔ)。6．圖1是一幅題為《日本的泥腳》（1938年）的漫畫(huà)。①②反映的歷史事件分別是1940年和1945年，與題干嚴(yán)重不符，故答案為C項(xiàng)。據(jù)此可知A．民國(guó)時(shí)期的廣告都借助了明星代言B．當(dāng)時(shí)影視明星具有崇高的社會(huì)地位C．這一廣告突出了對(duì)產(chǎn)品功效的宣傳D．明星代言得到普通民眾的廣泛認(rèn)同圖2解析：C結(jié)合所學(xué)知識(shí)，A項(xiàng)中的“都”和D項(xiàng)中的“廣泛”明顯夸大了廣告的作用，皆排除；B項(xiàng)內(nèi)容不符合史實(shí)，所以答案為C項(xiàng)?！边@里的“同樣情形”不包括 ．．．A．雅典公民普遍好戰(zhàn)B．伯里克利才能杰出C．雅典實(shí)行民主政治D．雅典面臨外邦威脅解析：A根據(jù)題干“假使中國(guó)是一個(gè)民治之國(guó)，而又適有一個(gè)有才干有計(jì)謀的政界人物，……，來(lái)把反抗日本作為他的主要政策”分析，正好反映了B、C、D三項(xiàng)內(nèi)容，故答案為A項(xiàng)。該州還立法禁止教師傳授任何有違背圣經(jīng)上帝造人教導(dǎo)的學(xué)說(shuō)。據(jù)此可知A．1967年后美國(guó)開(kāi)始接受進(jìn)化論B．斯科普斯言論違背美國(guó)的宗教信仰自由C．進(jìn)化論沖擊了美國(guó)的基督教信仰D．田納西州的立法行為違反了美國(guó)憲法 解析：C斯科普斯在課堂上講授達(dá)爾文進(jìn)化論思想，違背了基督教宣揚(yáng)“上帝造人說(shuō)”，必然對(duì)其構(gòu)成一個(gè)沖擊，故選答案為C項(xiàng)。10．1960年，聯(lián)合國(guó)正式通過(guò)了《反殖民主義宣言》，盡管沒(méi)有國(guó)家投票反對(duì)，但是還是有法國(guó)、葡萄牙、西班牙等國(guó)投了棄權(quán)票。棄權(quán)票實(shí)際上就是反對(duì)聯(lián)合國(guó)通過(guò)的宣言，①正確，所以答案為B項(xiàng)?；卮?1—12題。他強(qiáng)調(diào)的是A．中國(guó)歷史比歐洲歷史更加復(fù)雜B．中國(guó)有確切記載的歷史長(zhǎng)達(dá)3000年C．中國(guó)歷史不存在任何不變的成分D．研究中國(guó)歷史要注意時(shí)空的復(fù)雜性解析：D本題屬于史學(xué)理論題，做該類(lèi)型的試題時(shí)，必須緊扣材料，從材料中獲取有效信息。12．美國(guó)史學(xué)家班克羅夫特?cái)⒓啊傲锌诵穷D的槍聲”時(shí)，繪聲繪色地描述了殖民地民兵同英軍的對(duì)峙交火，十分肯定地指出，隨著指揮官一聲令下，英軍士兵首先向民兵開(kāi)了槍。對(duì)這一頗具文學(xué)色彩的描述，下列懷疑合理的是①列克星頓之戰(zhàn)確有其事嗎？②各殖民地居民對(duì)英國(guó)的敵視態(tài)度是一致的嗎？③能肯定是英軍首先開(kāi)槍嗎？④“不自由，毋寧死”是“萬(wàn)眾一心”的聲音嗎？A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析：D列克星頓之戰(zhàn)是歷史事實(shí)，不容置疑，①錯(cuò)誤；孤證難立，僅憑一件事情，難以真正確定到底是誰(shuí)先開(kāi)的槍?zhuān)竣?正確；“不自由，毋寧死”體現(xiàn)的是對(duì)自由的追求，當(dāng)時(shí)的北美存在嚴(yán)重的社會(huì)等級(jí)，不可能真正的“萬(wàn)眾一心”，④正確；所以答案為D項(xiàng)。閱讀材料，回答問(wèn)題。秦漢時(shí)期已有大量相關(guān)法規(guī)，如關(guān)于官吏任用與銓選的《置吏律》、關(guān)于官吏調(diào)任與監(jiān)察的《效律》和考核官吏為政情況的《上計(jì)律》等。在此基礎(chǔ)上，宋朝不僅大量充實(shí)各項(xiàng)監(jiān)察法規(guī)，諸多行政制度也體現(xiàn)了權(quán)力監(jiān)督理念，如在人事任用上通過(guò)了“避親法”、“避嫌法”等回避制度約束官員權(quán)力。（據(jù)白鋼《中國(guó)政治制度史》）材料二宋英宗欲擢王疇為樞密副使，封駁官錢(qián)公輔認(rèn)為王疇“素望淺”，不宜擢升。（據(jù)賈玉英《中國(guó)古代監(jiān)察制度發(fā)展史》）（1）根據(jù)材料一概括古代中國(guó)權(quán)力監(jiān)督的突出特點(diǎn)。（6分）解析：第一小問(wèn)，主要根據(jù)材料一，分條概括。第二小問(wèn)中，“作用”可以根據(jù)材料一的直接目的概括得出；“局限性”根據(jù)材料二，從監(jiān)察制度的實(shí)質(zhì)入手即可。（6分，每點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)即可）作用：有利于監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政、防治腐敗。（4分）材料三（2）根據(jù)材料三，指出近代英國(guó)限制王權(quán)歷史進(jìn)程中的重要事件。（8分）解析：第一小問(wèn)，結(jié)合材料的同時(shí)要注意答題的核心是“限制王權(quán)”；第二小問(wèn)，主要從內(nèi)閣與議會(huì)的相互制約關(guān)系、選民、政黨政治等方面來(lái)概括答案即可。（4分，每點(diǎn)1分）權(quán)力制衡關(guān)系：議會(huì)掌握立法權(quán)，擁有對(duì)內(nèi)閣的行政監(jiān)督權(quán)；內(nèi)閣掌握行政權(quán)，通過(guò)控制立法提案權(quán)、財(cái)政權(quán)等手段控制議會(huì)；選民通過(guò)投票制衡執(zhí)政黨，進(jìn)而制衡內(nèi)閣；兩黨輪流執(zhí)政，反對(duì)黨制衡執(zhí)政黨。（4分）解析：漸進(jìn)性主要是從英國(guó)代議制民主的不斷完善過(guò)程來(lái)分析；靈活性是指所受的約束較少，主要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的一面。如下議院權(quán)力擴(kuò)大、選舉權(quán)逐步擴(kuò)大、內(nèi)閣制度完善等。如工業(yè)革命后隨著階級(jí)關(guān)系的變化實(shí)行議會(huì)改革，適時(shí)調(diào)整選舉權(quán)范圍；再如通過(guò)一系列慣例，促成內(nèi)閣制的形成與完善等。閱讀材料，回答問(wèn)題?！?月又飭廢止讀經(jīng)，禁用清朝會(huì)典律系等為教科書(shū)。（據(jù)賈大泉《四川通史》卷七）（1）根據(jù)材料一概括1912年四川小學(xué)課程指導(dǎo)思想的突出變化，并分析其積極作用?！笨梢愿爬ǖ贸?；第二小問(wèn)，主要結(jié)合時(shí)間“1912年”來(lái)回答。（4分）材料二（2）圖4所示教材出現(xiàn)在新中國(guó)哪一時(shí)期？（2分）當(dāng)時(shí)教材所呈現(xiàn)的特色主要是由哪些原因造成的？（4分）解析第一小問(wèn)，根據(jù)課本的封面圖畫(huà)和目錄內(nèi)容可以得出答案。答案文革時(shí)期；（2分）主要原因：在“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”思想指導(dǎo)下，教學(xué)內(nèi)容與階級(jí)斗爭(zhēng)緊密相關(guān)；開(kāi)展“教育革命”“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”，教材呈現(xiàn)出與工廠、社隊(duì)緊密聯(lián)系的內(nèi)容?，F(xiàn)行高中歷史教材大多表述為：工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，促進(jìn)了相關(guān)國(guó)家從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，并推動(dòng)其進(jìn)行民主化改革和法制化建設(shè)。工業(yè)革命使工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)成為社會(huì)的兩大階級(jí)。（據(jù)高中歷史教材整理）（3）根據(jù)材料三，指出兩個(gè)時(shí)期高中歷史教材關(guān)于工業(yè)革命影響的表述體現(xiàn)了何種不同的歷史觀？（4分）說(shuō)明現(xiàn)行高中教材對(duì)工業(yè)革命影響的表述反映了哪些方面的時(shí)代要求？（8分）解析第一小問(wèn)，主要結(jié)合各種不同的史觀的含義和特征來(lái)分析；第二小問(wèn)，主要結(jié)合第一小問(wèn)的回答和所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)回答即可。（2分）后者主要是文明史觀、整體史觀、現(xiàn)代化史觀。（8分，每點(diǎn)2分）第四篇：2014高考文綜四川卷Word版帶答案解析2014四川卷1．%，改變了人民幣近九年來(lái)單邊升值的狀況，市場(chǎng)對(duì)人民幣的貶值預(yù)期較強(qiáng)。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是①村民獲得租金是因?yàn)橥恋嘏c資本和勞動(dòng)結(jié)合創(chuàng)造了價(jià)值 ②土地所有權(quán)在土地向?qū)I(yè)公司流轉(zhuǎn)后仍歸每戶(hù)村民所有 ③村民通過(guò)土地經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)所