老師小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文及擴(kuò)展資料-在線瀏覽
2024-11-04 12:31本頁(yè)面
【正文】 上丟下粉筆匆匆忙忙的跑去辦公室接電話，臨走的時(shí)候還不忘說，“給我寫 、兩道題，抓緊時(shí)間寫，我馬上回來?！蓖瑢W(xué)們跟見了鬼似的，個(gè)個(gè)挺直腰板，坐的端端正正，甚至連愛睡大覺的小亮也第一時(shí)間坐了起來。這時(shí)只聽周林輝大笑了起來，原來他和同學(xué)開了個(gè)玩笑。過了一會(huì)，周林輝又大叫了起來，“不好，老師來了，老師來了”。過了一會(huì)，聶老師真的來了，這時(shí)老師很嚴(yán)肅的說，“我布置的作業(yè)都寫好了？”大家異口同聲地說，“沒有！”，老師說，“那還不抓緊寫”。聽后，聶老師又耐心地講了一遍，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著……老師小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文4上課鈴還是響了，所有的人都戀戀不舍地離開操場(chǎng)，萬(wàn)般無奈地等待著“厄運(yùn)”的降臨。不一會(huì)兒，所有的“小蜜蜂”都意識(shí)到?jīng)]有危險(xiǎn)了，便“嗡嗡”地叫了起來。“干嘛？”不知是哪位“仁君”的怒吼，把導(dǎo)火線點(diǎn)燃了，把“熱水”煮開了。隨著身后桌子發(fā)出的“慘叫”。原來是兩位“天王”鬧意見了?？蓱z的“桌哥”一會(huì)兒左一會(huì)兒右，倒是“椅子老弟”，幸災(zāi)樂禍，笑得前仰后合，摔倒在地。幾分鐘后，仍不見老師的身影。瞧，一位“仁姐”正拿著掃帚追趕著某位倒霉男士。再看看，那邊的口舌大戰(zhàn)又開始了。好景不長(zhǎng)，突然，某位“英勇哨兵”向“司令部”報(bào)告說：“老師真來了！”“呼啦”，只覺耳旁一陣疾風(fēng)吹過，所有人都“班師回位”，斂聲屏氣，整理衣物，故作認(rèn)真地“品味”著書本。我因?yàn)榭嫉煤茉愀?，心情非常煩躁，灰心喪氣，整天只覺得昏昏沉沉，無所事事。隨著晚自習(xí)的鈴聲落下，教室里頓時(shí)一片寂靜?！靶氯A，你出來一下。當(dāng)走到教室門口的時(shí)候，一股涼風(fēng)撲面吹來，使我的身體直發(fā)抖，我想退回來，但是看到老師那單薄的身體在風(fēng)中晃動(dòng)，我把腳邁出了教室，走到了老師的面前。“新華，你覺得這一陣子的`學(xué)習(xí)怎么樣？”我把頭低下，默默無語(yǔ)。老師拍了拍我的肩膀又說：“一次失敗決定不了什么網(wǎng) ，失敗只是暫時(shí)的，要敢于面對(duì)失敗。把頭抬起來，敢天面對(duì)生活！”我抬起頭，遠(yuǎn)處黑暗的天空中有一顆閃閃發(fā)光的星星。這時(shí)老師又開口了：“生命的意義在于過程，只要付出了，努力了，又何必太在乎結(jié)果呢？”老師小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文6每個(gè)人都是在老師的眼睛里長(zhǎng)大的。老師的眼睛有時(shí)是溫柔。我絞盡腦汁想啊想啊，終于想了出來。我發(fā)現(xiàn)，只有我和其他兩位同學(xué)做對(duì)了。老師的眼睛有時(shí)是氣憤的。在下午的測(cè)試中，恰好就有和第三類似的題，結(jié)果全班都錯(cuò)了。老師的眼睛有時(shí)是慈祥的`。老師用慈祥的眼睛看著我，似乎在安慰我?！蹦菚r(shí)，我心里輕松了許多。一次，身為班干部的我和其它幾個(gè)同學(xué)在做操時(shí)嘰嘰咋咋地講話。我便矢口否認(rèn)了。老師的眼睛總是那樣變化萬(wàn)千，它有時(shí)溫柔，有時(shí)氣憤，有時(shí)慈祥，有時(shí)嚴(yán)厲。老師小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文7最使我難忘的，不是伴隨了我五年的小學(xué)教師，而是只伴隨了我五天的張澤同老師。在我的記憶中，張老師每時(shí)每刻都是樂樂呵呵的，是一個(gè)積極向上的39。張老師是和其他老師不同的。他是從不給我們布置作業(yè)的，這從第一天認(rèn)識(shí)我們時(shí)老師就說過了：“我想，只要世界上沒有了考試，你們的作業(yè)也就不復(fù)存在了。張 老師從不對(duì)我們發(fā)火。老師的微笑，再次深深烙在了我們心里。只有 張 老師的語(yǔ)言，才能使我們從別的科目中單調(diào)的語(yǔ)言中解脫出來吧！“同學(xué)們！在你們的狂轟亂炸，鬼哭狼嚎之中，我終于把你們的作文批完啦！”同學(xué)們聽到這句話，第一個(gè)反應(yīng)是狂笑，老師也笑，把自己也當(dāng)成了學(xué)生，狂笑過后，整個(gè)教室又陷入了沉寂，老師又細(xì)致地講解重點(diǎn)，難點(diǎn)。與張老師離別的時(shí)候，不免有些憂傷，老師要回?zé)熍_(tái)去了。老師臨走時(shí)仍然保持著那令我們忘不掉的微笑。我們每個(gè)人都有屬于自己的理想，有的人是希望當(dāng)醫(yī)生為的是救死扶傷，有的人是希望當(dāng)警察為的是除暴安良，我也有我的理想。我知道，要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師是不容易的。還有啊，我的膽子很小，上課不敢積極發(fā)言，從今往后我再也不能這樣了，為了我的理想，我要改變自己，成為一個(gè)勇敢的人，積極發(fā)言，積極參加學(xué)校的一些活動(dòng)。努力的豐富自己的知識(shí)面，因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí)全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理想！我記得我曾經(jīng)看到過一則感人的故事，在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)里，因?yàn)闂l件不好，一年內(nèi)就走了十個(gè)教師，人們都覺得不會(huì)再有老師愿意留下來了。一個(gè)月后，大學(xué)生被分配到了城里工作。他送走了一批又一批的孩子們?nèi)ド铣踔?，上高中，讀大學(xué)，后來這位大學(xué)生因?yàn)榉e勞成疾而去世了。給學(xué)生們傳播優(yōu)秀的知識(shí)！運(yùn)用排比句來加強(qiáng)對(duì)自己理想的向往，更添加真實(shí)事件來肯定自己確定理想。有時(shí)她也會(huì)發(fā)脾氣，難道那是不疼你的表現(xiàn)嗎？不，那是希望你正確認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的一種方式。其實(shí)，我文中的那個(gè)“她”不是別人，正是我們五三班的張老師。好幾次老師因?yàn)槲覀冋{(diào)皮不聽話，說：“我下學(xué)期就跟校長(zhǎng)申請(qǐng)，永遠(yuǎn)不帶你們這個(gè)班，全校都知道你們五三班最差！”可老師依然對(duì)我們不離不棄，不管前面的路有多苦，她
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