【正文】 您（你）的合作，我回去將談話整理成稿件后，請您（你）審閱”等。以爸爸媽媽、老師、同學、運動員、書法家、小手風琴手、故事大王等其中之一為采訪對象，填寫下列表格。()A)int a。C)boolean b=true。：()A)float，double，int，long B)double，float，int，byte C)byte，long，double，float D)double，int，float，long n，取出它的十位數(shù)字k（k為整型）的表達式是（）。A)10B)121C)11D)100 float x=, y=, z=；則以下的表達式中，值為true的是（A)x y || x zB)x!= yC)z (y + x)D)x y amp。long j=456。A)j=i。C)i=(int)j。錯誤的是（）。B)int i=10000。D)int 123_$。A)float $_*5= 。C)double a =10000。（）。|39。39。 C)“n” D)39。 ，下面符合Java語言語法的語句是（）。B)a = 7 + b + c=9。D)a = a + 7 = c + b。int x=6,y=8。b=xyamp。++x==y。C)true, 7, 7D)false, 6, 8 ，i 的值是（）。if(i1 j)i。A)15B)16C)7D)8 ，m 的值是（）。if(a==b)m+=a。A)15B)50C)55D)5 ，k 的值是（）。if(ij||mB)10C)8D)9 ，k 的值是（）。switch(jj。int m=3, n=6, k=0。int m = 8。} while(m 8)。int i=10。} while(i1)。int i=10。} while(i 1)。outer:}for(int i=1。j} if(i*j50)break outer。next: A)標號為inner的語句B)標號為outer的語句 C)標號為next的語句D)以上都不是，執(zhí)行continue outer語句后，（）說法正確。i} inner: for(int j=1。(i*j)。int i=9。char d=(char)(c+i)。int x=3。boolean b=true。amp。邏輯常量只有true 和 ___________ 兩個值。：a = ________, b = ________。b = ++a * 3。，其值為 false 的Java語言表達式是_____________。,b為int型變量且已分別賦值為2，4。,b為int型變量且已分別賦值為2，6。進一步分為float和 __________兩種具體類型。（Application），它的功能是計算s=1+2+3+...+10，請完成程序填空。for(int i=1。}(“s=”+s)。public class MyClass {public static void main(String[] args){intj=1。_______。}} } , ch2是 char 型變量：if(ch1 == ?a?){if(ch2 == ?b?)(“ ch1=?a? , ch2=?b? ”)。(“ end ”)。if(x 5)(“ one ”)。else (“ three ”)。（下面程序我們?nèi)∠s進格式）a）if(x 10)if(y 10)(“*****”)。(“$$$$$”)。} else { (“”)。} （例如121）或者個位數(shù)是7（例如247）的數(shù)字。 Application，要求輸出一個如下圖的菱形。，要求在它的main方法中寫一個嵌套的for循環(huán)，通過這個嵌套的循環(huán)在屏幕上打印下列圖案：： 1 2 1 1 2 4 2 1 1 2 4 8 4 2 1 1 2 4 8 16 8 4 2 1 1 2 4 8 16 32 16 8 4 2 1 1 2 4 8 16 32 64 32 16 8 4 2 1 1 2 4 8 16 32 64 128 64 32 16 8 4 2 1 ，每行顯示8個素數(shù)。② 對于素數(shù)i的判斷：為提高運行效率，可考慮從1—i/2之間依次判斷是否有能整除i的數(shù)，一旦有，就無需進行后續(xù)數(shù)的判斷，直接跳出循環(huán)體，循環(huán)體的跳出可考慮用break，跳出前可用boolean型變量標識其為非素數(shù)。2 1 2 3 2 1 2 3 4 3 2 1 1 2 3 4 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 7 6 5 4 3 2 1第三篇：練習南京理工大學是隸屬于工業(yè)與信息化部的全國重點大學，由創(chuàng)建于1953年的新中國軍工科技最高學府——中國人民解放軍軍事工程學院（簡稱哈軍工）分建而成，歷經(jīng)五十多年的發(fā)展，現(xiàn)已建成以工為主，理、工、文、經(jīng)、管、法、教等多學科綜合配套、協(xié)調(diào)發(fā)展的國家首批“211工程”重點建設院校。2009年6月獲批新增為EMBA培養(yǎng)院校。EMBA教育是面向企業(yè)和政府管理部門等高級管理人員的專業(yè)碩士學位教育。學院堅持憑借自身優(yōu)勢和特長，努力將EMBA培養(yǎng)與理工背景、企業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，旨在探索出一條理工科院校EMBA培養(yǎng)的特色道路。[項目宗旨]為成長中的組織培養(yǎng)具有社會責任感和全球視野的將帥之才！[項目主價值觀] 學員是消費者，我們盡心服務； 學員更是學生，我們嚴格要求！[培養(yǎng)目標]通過理論教學、實踐教學、文獻閱讀、研討、參觀考察等教學手段，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，具備良好的決策、開拓創(chuàng)新和領導能力，掌握現(xiàn)代管理理論知識，具有國際視野，滿足工商企業(yè)或政府經(jīng)濟管理部門決策層需要的高級管理人才。課程設置我校EMBA課程設置分四個模塊，其中，管理基礎和管理實務兩類課程為核心課程。培養(yǎng)方式及特點系統(tǒng)的培養(yǎng)過程。研討式教學方式。課堂講課內(nèi)容少而精，主要講解有關理論的要點和難點、布置自學內(nèi)容和下一次案例討論的要求，除管理基礎課外，管理實務課程和方向選修課程每門課有一半左右的時間組織案例討論或?qū)ｎ}討論?；邮綄W習氛圍。師生之間、同學之間、學生與考察企業(yè)之間，甚至與政府相關機構(gòu)之間的互動，將可極大開闊學員的眼界，促進學員思維能力提升，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。為進一步增強知識轉(zhuǎn)化為能力的培養(yǎng)效率，提升學員的學習興趣，我校EMBA培養(yǎng)在案例教學的基礎上，穿插以下教學方式提升教學效果：其一，情景模擬。鼓勵學員把自己遇到的實際管理問題帶進課堂，由教師組織課堂研討，提出解決方案，從而提升知識學習的實用性；其三，現(xiàn)場觀摩。教學安排體現(xiàn)學員特征。幫助成長中企業(yè)快速成長是我們的辦學追求，對成長中企業(yè)的關注將貫穿教學全過程。培養(yǎng)全球視野和國際化能力。我校EMBA教育將在兩岸視野的基礎上，擴展到全球視野，培養(yǎng)學員參與全球競爭的能力，為此，我們的任課教師將有1/3來自境外（含臺港），將優(yōu)先選用國外優(yōu)秀教材，培養(yǎng)學員英語應用能力和對外交往能力，并將組織學員到境外考察實習?？荚囦浫∥倚凑諊鴦赵簩W位辦和全國MBA教育指導委員會的統(tǒng)一要求，并在我校研究生院的監(jiān)督下，單獨命題并自主組織入學考試。保證入學考