【摘要】第4課科舉制煥發(fā)的活力一、一、科舉制煥發(fā)的活力第四課昂揚(yáng)進(jìn)取的社會風(fēng)貌1、唐朝科舉制的基本內(nèi)容準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起乘坐時光列車超越時空隧道，做個出身貧寒的讀書人去唐都長安趕考吧，競爭很激烈,你一定不要輸給別人呦！1、科舉制度是一種怎樣的制度？
2025-01-30 23:15
【摘要】昂揚(yáng)進(jìn)取的社會風(fēng)貌第四課?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?1、了解隋唐朝科舉制度的主要內(nèi)容。?2、唐代昂揚(yáng)進(jìn)取的社會風(fēng)貌有何表現(xiàn)？魏晉以來，設(shè)立中正官考察人品，把人按人品分為九個等級，得到上品評價的人就可以推薦做高品的官，這叫做“九品中正制”。后來，高官大戶把持了所有的高官顯職，各級中正官也由他們?nèi)蚊蛑苯訐?dān)任。于是門第出身
2025-01-21 21:09
【摘要】第4課昂揚(yáng)進(jìn)取的社會風(fēng)貌課堂同步訓(xùn)練[通過這次練習(xí)，意味著你]1、了解了隋唐朝科舉制度的主要內(nèi)容。2、通過對唐朝衣食住行的時尚和博大宏放的精神風(fēng)貌的了解，感知制度創(chuàng)新對社會進(jìn)步的推動作用。3、通過想象唐人的生活，培養(yǎng)豐富的想象力。[課堂同步練習(xí)（A）]一、課堂訓(xùn)練1、下列各項制度中，為隋朝創(chuàng)立的有：①郡縣制②均田制
2025-01-18 14:19
【摘要】第4課昂揚(yáng)進(jìn)取的社會風(fēng)貌同步測控名師導(dǎo)航●要點導(dǎo)學(xué)科舉制度是中國歷史上通過考試選拔官員的一種基本制度。它始創(chuàng)于隋朝，廢除于清朝末年，歷時1300余年，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。從隋朝至明清的科舉制度，它所堅持的是“自由報名，統(tǒng)一考試，平等競爭，擇優(yōu)錄取，公開張榜”的原則，給中小地主階級和平民百姓通過科舉入仕提供
2025-02-05 03:54
【摘要】第4課昂揚(yáng)進(jìn)取的社會風(fēng)貌優(yōu)化訓(xùn)練●5分鐘訓(xùn)練（預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前）（1）科舉制主要科目有_______和_______。______主要測試考生記誦儒家經(jīng)典的能力，_______考查考生治理政事的能力（2）唐朝從習(xí)俗風(fēng)尚到思想文化都體現(xiàn)出______交融和_______貫通的特點，展示了博大開放，海納百川與充滿創(chuàng)
2025-01-18 09:30
【摘要】第4課昂揚(yáng)進(jìn)取的社會風(fēng)貌請你出出主意某老師接任了一個自己一點兒也不了解的新班,要選幾位品德好、關(guān)心集體、辦事能力強(qiáng)的班干部，用什么方法？一、科舉制度煥發(fā)的活力?1、背景?2、內(nèi)容?思考：科舉為什么對士人學(xué)子有著極大的誘惑力？科第之設(shè)，莫澤望之起家，簪紱望之繼世。孤寒失之，族餒矣；世祿失之
2025-02-10 14:32
【摘要】“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”“創(chuàng)新也是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”江澤民昂揚(yáng)進(jìn)取的社會風(fēng)貌石家莊市42中學(xué)歷史組商宗奇一、科舉制煥發(fā)的活力1、科舉制的背景：2、科舉制的內(nèi)容假如你是一位唐朝杭州的一名才子，想去長安參加科舉
2025-01-30 22:57
【摘要】清明上河圖我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠。（板書課題）看了題目，你想知道什么？今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，跟隨作者來領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光。畫了什么：①市郊、田野：薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運(yùn)貨的
2024-09-26 01:59
【摘要】二、欣賞與探究授課者：柳州市十九中學(xué)韋榮林探究《清明上河》展現(xiàn)的社會風(fēng)貌義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史》七年級下冊第17課北宋描繪了北宋都城汴京的日常社會生活與習(xí)俗風(fēng)情（4）還有：一、我們
2025-01-09 18:32
【摘要】清明上河圖
2025-02-15 19:32
【摘要】?清明上河圖（局部）你從語文或影視作品中知道了我國古代有哪些著名商人？一.富商大賈周流天下結(jié)合下列材料：假如你是一位商人，穿越時空隧道到古代的不同時期去調(diào)查市場狀況，你會發(fā)現(xiàn)哪些歷史現(xiàn)象？，神農(nóng)氏作……日中為市，致天下之民，聚天下之貨，交易而退，各得其所。——《易經(jīng)?系辭》“肇牽車牛，
2024-08-30 00:40
【摘要】歷史活動課初探劉洪偉鄭州市第十九中學(xué)一、歷史活動課的定位歷史活動課屬于學(xué)科活動課，基本指導(dǎo)思想：“以活動促發(fā)展”；構(gòu)建具有教育性、創(chuàng)造性、體驗性、自主性的學(xué)生主題活動為基本教學(xué)形式；以鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征。二、活動課與常規(guī)課的關(guān)系歷史活動課與常規(guī)歷史
2025-01-15 17:42
【摘要】《清明上河圖》《清明上河圖》（一）《清明上河圖》（二）《清明上河圖》（三）《清明上河圖》（四）《清明上河圖》（五）《清明上河圖》（六）《清明上河圖》（七）《清明上河圖》（八）
2025-01-12 22:18
【摘要】衣食住行娛樂假如我們穿越時光隧道，走進(jìn)兩宋，我們該怎樣改變自己的衣食住行，才能適應(yīng)當(dāng)時人的生活呢？我們還可能會有哪些見聞呢？北宋遼西夏金婦女受到的封建束縛越來越嚴(yán)重南北飲食差異主食肉食北方南方面食米飯羊肉魚
2025-02-10 01:51
【摘要】第11課萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌1．了解宋代社會的風(fēng)貌；2．通過學(xué)生自己的表演與參與，彰顯個性，在學(xué)習(xí)的過程中獲得成就感等情感體驗；3．感受宋代社會生活，拉近學(xué)生與歷史之間的距離，加深學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感。自主學(xué)習(xí)P61-
2025-01-21 20:37
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