【正文】 章與第18章“勾股定理”和第27章“相似”有密切關(guān)系。教科書設(shè)置了“探究”欄目，讓學(xué)生通過自主探究，利用相似三角形得出結(jié)論，由此引出正弦函數(shù)的概念。接著教科書討論了“已知角的大小求它的三角函數(shù)值”和“已知角的三角函數(shù)值求角”這兩種問題，這樣就從兩個相反方向再次強(qiáng)調(diào)了銳角與其三角函數(shù)值之間的一一對應(yīng)關(guān)系?！敖庵苯侨切巍敝?，教科書借助實際問題背景，要求學(xué)生探討在直角三角形中，根據(jù)兩個已知條件（其中至少有一個是邊）求解直角三角形，并歸納出解直角三角形常用的知識和方法。本節(jié)最后通過對比測量大壩的高度與測量山的高度，直觀形象地介紹了“化整為零，積零為整”“化曲為直，以直代曲”的數(shù)學(xué)基本思想。全章分為三節(jié)。整個討論過程是按照一維、二維和三維的順序發(fā)展的。這一節(jié)是全章的重點內(nèi)容，它不僅包括了有關(guān)三視圖的基本概念和規(guī)律，而且包括了反映立體圖形和平面圖形的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，與培養(yǎng)空間想象能力有直接的關(guān)系。進(jìn)行這個課題學(xué)習(xí)既可以采用獨立完成的形式，也可以采用合作式學(xué)習(xí)的方式。六、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：（1）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。（3）按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。（4）及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。落實每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。（5）積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。第二篇：新人教九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃九年級（下）數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃祁永成一、學(xué)情、班情學(xué)生動態(tài)分析九年級學(xué)生上學(xué)期成績比較理想，但兩極分化嚴(yán)重。經(jīng)過一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進(jìn)，學(xué)習(xí)積極性有所提高。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心、鼓勵他們，讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。三、教學(xué)重、難點第27章“相似”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。四、詳細(xì)的教材分析本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。五、學(xué)生所學(xué)知識及內(nèi)容第27章“相似”第28章“銳角三角函數(shù)”第29章“投影與視圖”六、三維目標(biāo)的突出態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。掌握頻數(shù)分布直方圖、頻率分布直方圖的繪制。掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算。過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。七、課時安排第1周至第2周，完成第27章“相似”。第13周至第17周，第二輪總復(fù)習(xí)，初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。八、單元測試、期中期末考試安排本冊共有4個單元，計劃單元測試4次，期中考試一次，模擬考試6次。九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學(xué)知識進(jìn)行全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。十、學(xué)科目標(biāo)爭取在會考中進(jìn)入全縣前10名十一、教學(xué)進(jìn)度安排第一周：第二十七章 相似三角形第二周：第三周：第四周：第五周：第六周：第七周：第八周：第九周：第十周：第十一周：第十二周：第十三周：第十四周：第十五周：第十六周：第十七周：位似小復(fù)習(xí)單元測試及講評 銳角三角函數(shù) 解直角三角形 課題學(xué)習(xí)測量小復(fù)習(xí)單元測試及講評 第二十九章視圖與投影（11） 展開圖 展開圖 課題學(xué)習(xí)圖紙與實物模型小復(fù)習(xí)單元測試及講評 第一輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)一綜合復(fù)習(xí)二 綜合復(fù)習(xí)三 模擬考試 模擬考試第三篇：新人教九年級下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)九年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作已落下帷幕。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、取得成績通過一學(xué)期的幾次中考模擬考試成績來看，平均成績比較穩(wěn)定，雖有提高但不夠明顯，而優(yōu)秀率和及格率保持不夠穩(wěn)定，一次高一次低，究其原因，主要是部分優(yōu)秀生和中間生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自覺性差，其次學(xué)困生人數(shù)的增加是造成成績徘徊不前的主要原因。.教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。四、,學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的生本教學(xué)思想。,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念?？傊?，在今后的教學(xué)過程中要以學(xué)生為重點，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，采取有針對性的補(bǔ)救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)