【正文】 夫有責”教育工作自然是我們教師的天職。所以說在教育教學的過程中一定要張揚學生的個性。今后努力方向：重視學習，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。積極開展課題研究，探索總結教育規(guī)律，更好地服務于學生、服務于學校。深入基層，調(diào)查研究，掌握教學第一手資料，讓教學工作有力有據(jù)。教師遠程研修心得體會篇3教師研修已經(jīng)結束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很累，但很高興！研修讓我受益匪淺。研修讓我轉變了教育觀念。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。教師要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。培訓是短暫的，但收獲是充實的。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。第二篇：教師遠程研修心得體會教師研修心得體會最近一段時間，我們共同學習了《教師專業(yè)標準解讀遠程研修系列課程》，在本次的學習中，主要以視頻的形式，觀看重要教育新聞，共同探討教育思想，也有教育專家對教育案例的分析，對教育理念的解讀。通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。通過遠程研修，我也學會了一些新的形式的教學方法或教學模式，提升了自己的教學實踐的能力。我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。對每一個專題的問題都和本期老師們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。認真閱讀了每一期班級簡報?，F(xiàn)在談談我的一點學習體會：一、遠程研修打破了我原有的思維方式新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地。試想如此局面怎能提高學習興趣？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。所以從這一點看來，教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我在學習的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學習的榜樣，讓我們?yōu)橹袆印Ｈ?、遠程研修引領我前進遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多?？纯次疑磉叺睦蠋?，他們執(zhí)著的如同小學生，認真，虛心，好學，教師的責任心與好學的精神在此展露無余。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，都是一場新的革命。培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點評，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；老師們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領我對教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明……這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事教育工作的信念。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去……四、豐碩的收獲通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。教師要 堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。培訓是短暫的，但收獲是充實的。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。，短短的三天在不知不覺當中就過去了。對于上崗才一年的年輕教師來說，參加培訓是必不可少的。這就需要我們不斷學習，不斷進步。在跟大家的交流過程當中我也發(fā)現(xiàn)了一些我們年輕語文老師感到迷茫的地方，一些我們在教學中常常會忘記去顧及的東西。從大學校園到走上講臺僅僅一年時間，很多人都能很好的完成從學生到教師的轉換。比如說對于所教學科知識的把握，我記得我來到海桂的時候，薛漢濤老師曾跟我說過：“要想成為一名優(yōu)秀的語文老師，一定要不斷充實自己，不僅僅只是關注文學，也包括生活。比如在遠程研修中觀看的兩位老師的《師說》教學視頻，我發(fā)現(xiàn)作為一名優(yōu)秀的語文老師，首先自己的人格魅力很重要，假如一名語文老師說話磕磕巴巴，專業(yè)知識不過關，學生一問他三不知，那這樣的話這位老師的形象會很受影響。我對這樣的做法是很不贊成的，這不僅是對學生的不負責任，更是對你自己未來的不負責任，要想想年輕教師一開始如果沒有準備好了，那在以后的教學