【正文】 播種時(shí)，一次施肥即可。相信他肯定不會(huì)為此而挨罵的！兩個(gè)月的假期一晃而過，在這其中，我領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西都將會(huì)讓我終生受用。學(xué)校讓我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)踐真的很有作用，會(huì)讓我們從中收益匪淺。實(shí)習(xí)是為將來打基礎(chǔ)的重要階段，珍惜我們的每一個(gè)工作機(jī)會(huì)，不論什么人，什么學(xué)歷，從事什么工作，好好的表現(xiàn)、展示自己的能力，不要錯(cuò)過好的機(jī)遇。其實(shí)工作中不一定有太多地方用到專業(yè)知識(shí)，更多的是我們要耐心、細(xì)心一步一個(gè)腳印、腳踏實(shí)際的去工作，只有基本工作做的夠好，才能贏得上級(jí)和同事的信賴，才有機(jī)會(huì)展示更多的才華。第二篇：20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告一、實(shí)踐地點(diǎn)：xx市xx青少年心理咨詢研究中心、xxx基地。之間；，在奉獻(xiàn)中成才。7月15日起，心理援助志愿者服務(wù)團(tuán)成員與xx市xx心理咨詢中心合作，來到xx民兵訓(xùn)練基地，經(jīng)過與該校校長、老師會(huì)面，環(huán)境熟悉以及職責(zé)定位后，服務(wù)團(tuán)成員正式開展了正坤少年軍校心理援助實(shí)踐活動(dòng)。成員們因材施教、寓教于樂，在與學(xué)員的互動(dòng)中，幫助他們更好的消化了所學(xué)知識(shí)。為更好地開展實(shí)踐，成員們首先開展了對(duì)該校學(xué)員的熟悉過程，他們認(rèn)真、耐心、以身作則，積極與學(xué)員進(jìn)行溝通，針對(duì)孩子們在自理自立能力缺乏、毅力耐力不足的特點(diǎn)，分析并制訂了詳細(xì)、實(shí)際的輔導(dǎo)方案，并根據(jù)實(shí)施成果及在活動(dòng)中遇到的問題，及時(shí)的反饋給校長老師，共同商討改進(jìn)措施，對(duì)幫助提高該校組織活動(dòng)能力和學(xué)員的身心素質(zhì)起到了良好的作用。7月28日，xx暑期少年軍校第一期結(jié)束時(shí)，少年軍校的方校長對(duì)服務(wù)團(tuán)的成員們給予了高度評(píng)價(jià)，并表達(dá)了期待我校志愿者們明年再來實(shí)踐的希望。七、實(shí)踐體會(huì)：在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。沒有較多的兄弟姐妹，他們自幼就缺少與同齡人的分享信息和物質(zhì)的機(jī)會(huì)，較少進(jìn)行和諧的心理交流。加之，如今中國大陸的孩子其實(shí)除了睡眠之外，每一天的每一刻都在學(xué)習(xí)之中（成年人也一樣）。然而，孩子在學(xué)業(yè)方面表現(xiàn)出來的往往不是這樣。而要使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，必須創(chuàng)造、增大或轉(zhuǎn)移其中的正面價(jià)值，使孩子感到樂趣、開心。（2）傳統(tǒng)上的“多讀幾遍”的讀書方法，只用到我們?nèi)齻€(gè)內(nèi)感官之中的內(nèi)聽覺，而內(nèi)聽覺卻是三者之中學(xué)習(xí)能力最弱的一個(gè)。故此，引導(dǎo)孩子同時(shí)運(yùn)用三個(gè)內(nèi)感官去讀書學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)速度便會(huì)倍增。（3）對(duì)讀書學(xué)習(xí)的信念和價(jià)值觀不清晰，故此引不起興趣。（4）孩子頭腦里的讀書學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總是負(fù)面的居多，例如成績不好受責(zé)罵、忘記帶作業(yè)受罰、做到的沒有得到肯定，而做得不足則總受批評(píng)、較少得到鼓勵(lì)等等，若孩子每次想到讀書學(xué)習(xí)自然有一份負(fù)面的感受冒起，他是難以對(duì)讀書學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的。比如：教師完全可以通過不同的教學(xué)途徑，變換多種教學(xué)方法，運(yùn)用每一教學(xué)步驟，在傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。豐富多彩的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)。我們了解到，心理健康教育除了與其它教育方法相通相聯(lián)之外，也有獨(dú)立操作的方法。舉例說明，在心理學(xué)中，有一種“馬太效應(yīng)”的說法，我們可反其道而行，運(yùn)用反“馬太效應(yīng)”的方法，解決情緒消極學(xué)生的心理問題。默頓提出的。沒有的，連他所有的，也要奪過來。難怪美國心理學(xué)家托馬斯”在學(xué)校教育中，“馬太效應(yīng)”的作用是消極的。學(xué)生們給他的是這樣的“優(yōu)待”，風(fēng)言風(fēng)語聲聲：“老師就想著他一個(gè)，什么好處都是他的?！薄八腥秉c(diǎn)，但老師還要護(hù)著他。”等等。所以有經(jīng)驗(yàn)的老師往往這樣說：要偏愛差生，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)。對(duì)好學(xué)生過分偏愛的教師，其所帶的班往往會(huì)發(fā)生這樣的問題：一部分人自負(fù)自傲，孤芳自賞，而另一部分人缺乏自尊，或自尊心受損，自暴自棄，上進(jìn)心減弱。在這次暑期實(shí)踐中，我們特別注意了對(duì)待學(xué)生要公平，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生可愛就給以明顯太多的關(guān)注，我們的表揚(yáng)和批評(píng)都努力做到公平公開，獎(jiǎng)懲分明。加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才的必然要求，也是針對(duì)當(dāng)前我國中小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。隨著我國中小學(xué)階段獨(dú)生子女群體的日益擴(kuò)大，心理健康教育問題成為一個(gè)需要普遍重視的問題。明確提出從2000年秋季開學(xué)起，大中城市有條件的中小學(xué)要逐步開展心理健康教育。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我覺得能夠在暑期到這么一所青少年心理咨詢研究中心及暑期中小學(xué)生軍營式訓(xùn)練基地是十分必要和有意義的。據(jù)該中心心理教師介紹，當(dāng)前，加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育要抓好以下幾方面工作：一是加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是加強(qiáng)培訓(xùn)工作，努力建立一支能夠勝任這項(xiàng)工作的教師隊(duì)伍。二是加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的宣傳，核心是轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育觀念，減少學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生的身心健康發(fā)展。四是各地教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的指導(dǎo)，各地在開展心理健康教育的工作中，一定要從實(shí)際出發(fā)，條件不成熟，不要急于開展，避免一哄而起的形式主義；在開展心理健康教育的地區(qū)和學(xué)校，要避免片面性和醫(yī)學(xué)化傾向，對(duì)于測量工具的使用采取謹(jǐn)慎的態(tài)度。屆時(shí)，我們或許會(huì)繼續(xù)這個(gè)有愛心、有意義的社會(huì)實(shí)踐！附：實(shí)踐照片第三篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,年大學(xué)生暑期金工社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2020 年大學(xué)生暑期金工社會(huì)實(shí)踐報(bào)告一、安全第一今天是實(shí)踐的第一天?？粗S多因不按要求操作機(jī)器而發(fā)生的事故，再加上老師告訴我們的以前發(fā)生的類似事件，我真的有點(diǎn)害怕，許多人也和我有同樣的感受?？粗l(fā)下來的資料，我才明白工業(yè)安全的重要性，工業(yè)安全知識(shí)是工業(yè)高層管理人員和開發(fā)人員的必備知識(shí)，對(duì)于草擬或一個(gè)企業(yè)的安全條例，減少工業(yè)污染，防火防爆等方面來說是非常重要的知識(shí)，如果不掌握的話，不但會(huì)被人斥為無知，有時(shí)還會(huì)發(fā)生重大事故。但由于作品比較有趣，是一個(gè)鐵皮盒子，大家的熱情還是很高的。但是看到自己剪的完美的配件，又有一種成就感。金工實(shí)踐的目的可能也在此，讓我們體會(huì)到成功與付出的關(guān)系。三、車工在第一周的星期四，我們曾操作了數(shù)控車床，就