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正文內(nèi)容

師范專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報告及擴(kuò)展資料-在線瀏覽

2024-11-04 05:24本頁面
  

【正文】 有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。二、組織開展活動的魅力良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。在活動中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。三、主題班會經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備,在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會,這也是我主持的第一次班會。在班會上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。班會的另一個要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”,讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。第一是預(yù)備階段。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?,F(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,試講做足了上講臺的準(zhǔn)備。師范專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報告3首先很開心也很幸運(yùn)能夠有機(jī)會在20xx年4月18至5月18日到XX中學(xué)進(jìn)行為期一個月的教育實(shí)習(xí)。在這一個月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中,我也收獲了很多,收獲了經(jīng)歷,收獲了感動,也收獲了學(xué)生的愛。班的接觸和觀察,發(fā)現(xiàn)班級思想、衛(wèi)生、紀(jì)律、課堂表現(xiàn)等都很渙散,尤其是許多同學(xué)在待人處事方面缺少責(zé)任心、缺乏團(tuán)結(jié)互助的意識和行動,集體榮譽(yù)感較差,參與學(xué)?;顒訒r總是怠慢、懶散。因此,面對這樣的現(xiàn)狀,為了增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)互助意識,使學(xué)生在活動中感受團(tuán)結(jié)合作所帶來的快樂,在活動中學(xué)會與人合作,同時也為了增強(qiáng)班集體的凝聚力,培養(yǎng)積極向上的班風(fēng),我開展了一次主題為《團(tuán)結(jié)互助,共筑和諧七(1)班》的主題班會,取得了良好的教育效果。我也曾看過一篇關(guān)于班主任工作的文章。我國正迫切需要從工業(yè)化時期的教育向信息化時期的新教育轉(zhuǎn)型,人們也由單位人向社會人轉(zhuǎn)型──這就是新時代。總之,班主任工作使我在教育學(xué)生的同時,也使自己受到啟發(fā)。不但收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也學(xué)習(xí)到很多為人師長所需要明白的道理以及許許多多與學(xué)生相處、與老師們相處應(yīng)該有的態(tài)度和行為。這些酸甜苦辣,這些“第一次”都在我的人生中留下濃墨重彩的一筆,成為我人生中的一次難忘的經(jīng)歷、一筆寶貴的財富。所以,在今后的學(xué)習(xí)、生活中我一定會更加努力,虛心向前輩、向老師請教,不斷提高自己的專業(yè)知識素養(yǎng),加強(qiáng)教學(xué)實(shí)訓(xùn),提高教學(xué)水平,為爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師而奮斗。時間的腳步輕輕悄悄地走到今天,不知不覺已是實(shí)習(xí)的最后一周。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛的孩子們共處的最后一星期?;蛟S正是有了這些生理功能的酸痛反應(yīng)才更好地說明了實(shí)習(xí)有效。她既是我的教學(xué)指導(dǎo)老師也是班主任指導(dǎo),雙重身份集于一身,這樣交流起來更方便,快捷。由于上的課比較多(有三十節(jié)課左右),班主任工作也比較忙,每天都覺得是在匆匆中度過的。由于所帶兩個班的學(xué)生已形成了創(chuàng)作投稿的風(fēng)氣,不少學(xué)生都會找老師幫忙修改,這是一項(xiàng)不輕松的工作。俗話說,兩周能夠養(yǎng)成一個習(xí)慣。有的學(xué)生是急性子,上午拿來,下午希望老師改好,然后再結(jié)合老師的意見自行修改,這種精神值得表揚(yáng),但有時催的太急,我總覺得修改得不夠細(xì)致,過于粗糙。現(xiàn)在知道為什么“每當(dāng)我走過老師的窗前時你的房間總亮著燈,總看見您伏案備課的身影”了。精神的疲憊是身體上所承受的痛苦,我們知道,痛苦與快樂是相生相成的,痛苦的背面是快樂,越過痛苦就能收獲快樂。每堂課上,看到學(xué)生稚氣可愛的臉上綻開愜意的笑容,我覺得累也值得!聽到學(xué)生們恭恭敬敬地道一聲“老師好”,我覺得苦也應(yīng)該!這時什么“酸”“痛”早就拋到九霄云外去了。這種苦中有樂的實(shí)習(xí)生活其實(shí)是一種享受。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶里,永不褪色。它首先讓我明白了“能力與身高不成正比”。個頭不高常常困擾著我。踏入高一年級語文辦公室,我恭敬地打聽指導(dǎo)老師,正當(dāng)我用目光四處搜尋時,一位嬌小可仁的女教師端著一杯熱茶過來,“小妹,請喝茶。我簡直不敢相信我的眼睛,令我驚訝的不僅是她的性別,還有她的年齡與個頭。頓時心里覺得挺別扭。再看老師個頭也不高,心里也找到一個平衡點(diǎn),有了些許的信心。一看其人,心里有無形的壓力,她不僅個高,更讓人心慌的是她那懷疑的目光。原以為知識來報個到,8號才正式實(shí)習(xí),在穿著方面比學(xué)生還學(xué)生,當(dāng)站在講臺上做自我介紹時,臺下62雙(共63位學(xué)生,一位同學(xué)請假三天)好奇的眼睛向我投來懷疑的目光,我的心跳得厲害,臺上的一秒鐘是如此的漫長。這節(jié)課讓我更加信服了一點(diǎn)“能力與身高不成正比”,偉大的總設(shè)計(jì)師。該校生源較好,有四處校址,我在熟悉的總校實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:班主任工作、課堂教學(xué)。(2)化學(xué)教學(xué)工作:完成教案數(shù)為7課時,上課節(jié)數(shù)為26節(jié),聽課36節(jié)。首先我了解整個班級的情況。但其并沒有直接告訴我,而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、了解。其次,我熟悉和掌握學(xué)生情況。我一直保持跟班,通過采取主動關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,慢慢的和他們交流。最后是開展活動,學(xué)生是主體,因此開展的活動就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在這過程中,我充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任,同時對學(xué)生的愛一定要有一個度,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合,只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。第一周我認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想思路。我給自己定下一個教學(xué)目標(biāo):一定要讓學(xué)生對我的化學(xué)課感興趣。指導(dǎo)老師對我的教案非常滿意。……接下來,我激動而緊張地期待第一節(jié)課的到來。第一次站在講臺上,第一次直視68雙眼睛,我的心砰砰直跳。但同時老師也指出了我的一些不足:語速稍快、操作中存在的不足……而我的優(yōu)點(diǎn)就是,和藹可親,課堂氣氛活躍,注重情景的設(shè)計(jì),講解條理分明。因?yàn)榈诙?,我將在另一個班上這節(jié)課。共2頁,當(dāng)前第1頁12師范專業(yè)大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)還記得中秋節(jié)一個學(xué)生送來一塊月餅,說:“張老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時,使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你。盡管聽了無數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。在給孩子們上最后一節(jié)課時,我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重。上課過程中,我盡量克制自己的情緒,告訴自己不要當(dāng)著學(xué)生的面流下淚水,我做到了,可是我卻語無倫次了,一點(diǎn)兒也不在狀態(tài),遺憾……下課時,所有的學(xué)生將我圍成一團(tuán),要我的簽名和祝福,爭著與我合影,書、筆記本、桌布、筆袋、練習(xí)冊……能簽的地方我都簽了。知識學(xué)問浩如煙海,我深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。短短的四周時間,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到教師肩負(fù)的責(zé)任。老師的言行,使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。事實(shí)告訴我,做老師就應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。實(shí)習(xí)結(jié)束了,我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。結(jié)束時,同學(xué)們爭搶著要我的地址、電話、博客、qq號、郵箱、照片,甚至相約“十一”。在這段時光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多,這些都使我終身受用。在中秋假期前我就已經(jīng)實(shí)習(xí)了三天,那三天還比較空,而且除了聽課和班隊(duì)課時,我也很少在教室里露面。但是9月25號中秋假期回來后,就再也沒有一分鐘是閑著的。他大智若愚,卻又深藏不露。經(jīng)過教育局網(wǎng)站,我了解到他原來也算是臺州地區(qū)34個教研員之一,溫嶺里面算是不錯的英語老師。每次在溫嶺市評獎都是一等獎,拿到臺州市評價也都是一等或者二等的。對于上課,我和指導(dǎo)老師采取了“aa制”政策。第五課時是把本單元積壓下來的報紙和講義都講掉。有時候指導(dǎo)老師直接讓我去教室里利用下午作業(yè)整理課,來給學(xué)生們作業(yè)反饋,批評不上交作業(yè)者,并把學(xué)生們的易錯題講掉。這兩周里面,我上了6節(jié)正式的課,4節(jié)講練習(xí)課(被我乘以2了,因?yàn)閮蓚€班),另外還監(jiān)考了6節(jié)課(因?yàn)榭剂巳齻€單元了)。所以在我講練習(xí)或者監(jiān)考的那些天,指導(dǎo)老師一般是只現(xiàn)身一會,形式一下就沒有人影了的。我們這里進(jìn)度很慢,比瀟文那里滿三個單元,比牟彤那里慢一學(xué)期(他們下冊都教了一半了),但是我發(fā)現(xiàn)我指導(dǎo)老師也沒有白白慢的,還是有很大收獲的,我們這個班級和隔壁8班相比,集體凝聚力很強(qiáng),成績好,上課紀(jì)律也好。平時批作業(yè)一般是每天批47個小時,5個小時屬于正常現(xiàn)象,我中間還要聽一節(jié)課,還要趁每個課間拉幾個基礎(chǔ)差的學(xué)生來辦公室訂正試卷、默寫紙之類的,每天坐公交車首班車從家里出發(fā),每晚等天黑了坐末班車回家成了我的習(xí)慣。我很傻,課件每個內(nèi)容和動畫效果都是自己設(shè)計(jì)的,第一份課件做了我八個小時(當(dāng)然包括搜索資料下載別人的教案等等的時間),然后寫教案和對著鏡子試講又是兩個小時。兩天里簡簡單單的四節(jié)課,可苦了我這個新手。早上批作業(yè)到11點(diǎn),午飯后,安全起見,我決定去教室拷貝PPT看效果?;氐睫k公室用指導(dǎo)老師的電腦,還是被我弄死機(jī)。想到這里,我就開始發(fā)抖了,手已經(jīng)抖得不聽使喚,連鼠標(biāo)都難以控制。就這樣心砰動不停的,重新把每頁P(yáng)PT上的文本框和圖片都黏貼到了新建PPT里,總算是在中午搞定了。感應(yīng)器不能用,我就要死板地站在電腦前面控制課堂,還不好向指導(dǎo)老師交代。還好學(xué)生們主動幫我找,課前1分鐘終于又恢復(fù)了平靜。那天下午2節(jié)課順利上完,傍晚七點(diǎn)到家,繼續(xù)準(zhǔn)備次日的PPT到晚上12點(diǎn),困得實(shí)在難以睜眼,先去睡覺,四點(diǎn)爬起來試講。由我開始上課的單元考試成績也出來了,每個班95分以上30人,90分以上41人,80人以上49人,80分以下每班只有4人。指導(dǎo)老師說離不開我的付出,很希望我實(shí)習(xí)一直進(jìn)行下去不要回學(xué)校了呵。指導(dǎo)老師半年前也帶了一個徒弟,今年暑假考了全溫嶺市中學(xué)組英語招聘考里第一,真希望我也能有幸考得這么好啊。更奇怪的是,本以為初一可以中英結(jié)合的,但是我上完課后,指導(dǎo)老師說最好不要冒出中文,這樣的英語課肯定不好的。結(jié)果果然沒有中文,他可以通過一些方法演示給學(xué)生們,讓學(xué)生明白本節(jié)課的語法??谡Z固然也重要,但是口語不好的同學(xué)也不要灰心,做了老師之后,你會發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的好壞可以從很多很多方面考評的哦,口語只是其中一點(diǎn)。還有很多話要說,但是又要備課了,下次回來大家一起面談吧。那些年、那些人、那些事中考前夕、我可以笑著說、就快解放了、中考后、我依然笑著說、我進(jìn)溫中了,終于可以不用看見三中了、可是、拍畢業(yè)照時、嘴角卻始終無法扯起那抹笑、拍照時、雨下的特別大、沒有人發(fā)現(xiàn)、其實(shí)我哭了、眼淚混著雨流過…三年時間就這么靜靜淌過、初中第一節(jié)課、似乎是阿華的、至今記得他講的那個金字塔、是畫在黑板的中間偏右側(cè)、那時候、只是在心里想…怎么攤上這么一個“哆哆興”的班主任。在這里,從對授課的概念還停留在書本上,到會設(shè)計(jì)有實(shí)際操作意義的lesson plan,再到能嫻熟地進(jìn)行授課活動。從初試、復(fù)試、培訓(xùn)、聽課再到正式授課,我經(jīng)歷了從student到student teacher 再到teacher的成長過程。因?yàn)槲覀冇?jì)劃并且操作一堂課。課中,我們?nèi)膛阃g、維護(hù)課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。這一部分也有l(wèi)esson plan, 而且是很系統(tǒng)很緊湊的,因?yàn)樵谶@短短的半小時里,我們要幫助小朋友們復(fù)習(xí)鞏固他們所學(xué)的知識,同時融入warm up, game, song and dance多種元素。好吧,現(xiàn)在讓我來簡單介紹一下我是如何開始和結(jié)束一堂課的吧。玩是孩子的天性,在教授幼兒口語的時候,我們側(cè)重以“游戲”為基本活動的教學(xué)活動,更貼近3—6歲少兒在該年齡階段身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。我先和陸續(xù)到來的學(xué)生和家長打招呼寒暄幾句,并且把小朋友的英文名寫在白板上。所有孩子圍繞著老師,哼著倒背如流的英語歌曲,全身心地投入了游戲角色。2小時的英語課堂就在這樣輕松活躍的氣氛中拉開帷幕。鏡頭一:sharaif舉起了手里的單詞卡片,環(huán)繞全班小朋友提問:“what’s this?” 卡片正面畫了一只活潑可愛的猴子,立即有小朋友應(yīng)聲答道:“monkey” sharaif立即舉起了大拇指,我在黑板上為其中反映最快的小朋友畫上了一顆五角星,作為積極發(fā)言的答題獎勵。鏡頭二:在學(xué)習(xí)了一系列有關(guān)動物的單詞后,sharaif和孩子們玩起了動物模仿秀,由老師模仿動物,小朋友們比賽誰寫說出正確的單詞。鏡頭三:十五分鐘后,所有單詞卡片分散在教室的地面上,這回,小朋友們必須身體力行,練習(xí)聽單詞找卡片。這個時候,課堂氣氛頓時進(jìn)入高潮,手腦并用的教學(xué)方式增添了許多趣味。鏡頭四:接下來是游戲時間。在最后的dinner time時被抓住的小朋友要過去念卡片......直到剩下一個小朋友,就是winner.經(jīng)過這兩個月的實(shí)習(xí),我還獲得了不少實(shí)習(xí)心得。自信和興趣是非智力因素的主要成分,樹立良好的自信心和培養(yǎng)濃厚的興趣,對學(xué)習(xí)英語將起到積極的推動作用。比如在記憶單詞時,可以采取多種方式學(xué)習(xí)相結(jié)合,掌握其規(guī)律,讓學(xué)生有據(jù)可依,有章可循,而不是機(jī)械地記憶某一個知識點(diǎn)。二,讓學(xué)生們相信自己讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果。老師對學(xué)生在課堂中的口頭回答要給予肯定或否定,書面專業(yè)要及時批改,讓他們知道自己的進(jìn)步情況,從而使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法得以強(qiáng)化,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。三,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣每個人都有自己不同于他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但良好習(xí)慣的需要在平時的學(xué)習(xí)中,通過不斷積累,多次練習(xí)之后才能逐步形成。在閱讀課文時,注意方式和速度,善于了解事實(shí),發(fā)現(xiàn)問題,推斷未知信息。平時養(yǎng)成按時完成作業(yè),勤用工具書,科學(xué)利用時間等好習(xí)慣。它涉及到學(xué)習(xí)目標(biāo)、個人知識、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法和技能等各種與學(xué)習(xí)有關(guān)的因素。五,端正學(xué)習(xí)態(tài)度1。英語是一種交際工具。掌握英語的主要途徑就是練。學(xué)英語,語言知識是必須學(xué)的,但是只有通過足夠的練習(xí),才能領(lǐng)會所學(xué)的知識,逐漸達(dá)到純熟地運(yùn)用的地步。2。3。學(xué)習(xí)英語,要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),最忌一曝十寒。不少學(xué)生,開始學(xué)得不錯,漸漸跟不上了,原因很多,而怕困難,不能堅(jiān)持,往往是原因之一。許多孩子從小就開始在父母的教育下學(xué)習(xí)英語,有的孩子在學(xué)校開始教授英語前就已經(jīng)有了很深的英語基礎(chǔ)。有一次,在我上課批改作業(yè)時,有一個學(xué)生對另一個學(xué)生說了一句俄語,我當(dāng)時說。他感到驚訝,說”老師,法語你也會啊?我是跟我爸爸學(xué)的,就會這么一個詞?!蔽覍λf:”只要你肯學(xué),我
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