小班班級工作總結[共5篇]-在線瀏覽
2024-11-04 05:08本頁面
【正文】 成良好的行為習慣。二、禮儀課題，有聲有色在禮儀課題方面，我們注重幼兒禮儀在一日生活環(huán)節(jié)中的滲透。同時，我們緊密結合園部和課題組的安排開展了一系列的活動。開學初，通過和幼兒的談話和簡單的幾次游戲后，發(fā)現(xiàn)幼兒的游戲水平相對較低，對于游戲的角色意識比較薄弱，角色游戲的情節(jié)第比二較階單段一：，逐角個色擊間破缺乏交融往會等貫。也就是像小班剛開始一樣，先從一個游戲入手，開展平行游戲，第二篇：小班班級工作總結小班班級工作總結在感嘆時光飛逝時，我們身邊的孩子正茁壯成長起來，在孩子們的歡聲笑語中，回想這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。一、班級情況分析：本班現(xiàn)今有26名幼兒。通過幾個月的時間，我們班的孩子能基本適應幼兒園生活，高高興興地入園、離園。如：衛(wèi)生習慣、禮貌習慣大部分孩子獨立能力有很大的提高。二、工作總目標： 以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》為指南，結合園務工作計劃和教研工作計劃，及本班幼兒的實際情況，采用多種教育形式，提高組織教學活動的能力，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，豐富他們各方面的知識，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經驗。開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。完善班級區(qū)域建設，結合每周主題開展形式多樣的區(qū)域活動。認真細致的了解每一位幼兒并制定計劃。進行方案教學理論的學習，嘗試開展項目教研活動，塑造新型的師生關系，使孩子成為主動的學習者、研究者，提高幼兒的活動能力。進一步加強與家長的聯(lián)系，充分利用家長資源，更好地發(fā)揮家長的教育功能，實現(xiàn)家園同步教育，促使幼兒得到最大程度的發(fā)展。（2）、學習穿衣服、扣扣子?？劭圩訉π“嘤變簛碚f有一定的難度，因此我們打算在區(qū)域活動中開辟一個“扣扣子”操作區(qū)，使幼兒在游戲活動中掌握扣扣子的方法。小班的幼兒已形成初步的服務意識，愿意自己的事情自己做，因此在用完午餐后我們將有意識的讓幼兒學習自己擦桌子，并結合“紅星角”對有進步的幼兒給予及時適宜的鼓勵和肯定。（2）、加強禮貌教育。平時要主動和大家打招呼，學會使用“謝謝”“請”等禮貌用語。幼兒教育需要家長不同程度、不同方式的支持和參與。首先，加強我們與家長之間的溝通。在開學初的這幾個月，我們會與每一個家長打電話，讓家長了解孩子近期在園的情況；對于特殊情況的幼兒如生病或未及時返園的孩子，我們在當天將會打電話了解。熱情接待每一位家長，適時與家長交談，讓家長了解孩子在園的生活、學習情況，一些進步方面及不足之處。按時發(fā)放《周工作學習匯報》《家園聯(lián)系手冊》及《每月教學內容》，增進家長對幼兒園的了解，且得到家長的積極配合。積極邀請家長參加親子家長會、“家長與孩子一起制作賀卡”文化活動等等，讓家長參與到我們的活動中進一步了解孩子在園的活動情況，以促進家園之間的了解。適宜的目標，良好的常規(guī)，使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，促進幼兒的身心發(fā)展。２、師幼之間，建立信任依戀的良好師生關系。教師要了解幼兒的煩惱，分享幼兒的快樂，關心、尊重幼兒，使幼兒信任我們，依戀我們。一個班級中，六位班級成員雖然在不同的崗位但我們是一個整體。第三篇：小班班級工作總結小班班級工作總結時光總在你忙碌的時候悄悄溜走，不知不覺又是一學期過去了，回想這一學期的點點滴滴，與孩子們一起共學、共長，真令人難忘。當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。我們祝愿孩子們在中一班這個大家庭中，能健康快樂地成長。愿我們的孩子像彩色樹一樣在幼兒園的生活五彩斑斕。他們親手制作了一封信，送給好朋友，表達了朋友之間的友情。當我們收到孩子們親手制作的賀卡，心里無比得高興。數(shù)學特色是結合本班的數(shù)學課題有計劃地開展數(shù)學活動。而古詩是我國古代文明與智慧的`結晶，是語言文化的精髓，是我國古代文化寶庫中最璀璨的明珠。并以此來激發(fā)幼兒學習古詩的興趣；發(fā)展幼兒的語言能力；培養(yǎng)幼兒的記憶力；增強幼兒的理解能力。10月我們召開了家長會。以及本學期將要開展的一些活動，家長們積極參與。我們知道后，馬上讓這位孩子在家好好養(yǎng)病。我們每天做好對班內其他幼兒的檢查工作和班級的衛(wèi)生消毒工作。11月是忙綠的、充實的。蔬菜品嘗會：活動前一天我們通知家長為自己的孩子制作一份以蔬菜為主料的菜肴，并在制作的過程中讓幼兒在旁觀看。最后我們以自助餐的形式讓幼兒品嘗各種蔬菜。11月在園級家委會成員的倡議下，我們進行了親子游活動。雖然游玩那天天空時不時飄著細雨，但阻擋不住孩子與家長游玩的熱情。11月我們還向家長開放了半日活動。孩子和家長
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