【正文】 吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。小學二年級班主任個人工作總結(jié)2時間總是在不經(jīng)意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進一(2)班的教室，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一學期了。以下是自己一學期來的一些回顧：一、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。如何讓這些孩子適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。因而，我了解每位學生開始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。在班內(nèi)利用各種獎勵措施，表彰進步，不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會了解!要相信自己的孩子!要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對付難題，但做出最后選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是教師教育的最主要目的之一?，F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法，他們解決問題的自主能力也在不經(jīng)意間逐漸提高了!一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力，而作為班主任培養(yǎng)學生習慣和能力是最重要的。小學二年級班主任個人工作總結(jié)3轉(zhuǎn)眼一學期又過去了，帶著這幫孩子又過了半年。發(fā)揮小干部的管理作用本學期我們設立了班干部，訓練班干部的能力，并清楚地規(guī)定他們的職責、崗位，由他們各負其責。值周班長制度班干部各負其責，但并不是每個同學都是班干部，所以我班本學期繼續(xù)實行“值周班長”制度。在孩子眼中，這是一種榮譽，激勵所有同學積極努力，爭取值周班長評選資格。如果參加了，我就獎勵孩子一個“大花”，貼到競賽欄中。對我而言覺得自己收獲很大，在學生成長的同時，我也和他們一起變得更加成熟、更加理智。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：一、 培養(yǎng)學生的良好習慣。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好各項工作，并且在課后注意觀察學生的行為。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。我也非常注意和家長的聯(lián)系方法。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學生，我更是注意。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系。三、班干部的帶頭作用。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。 我還幫他們結(jié)成了互幫互助的小組，課間經(jīng)常能看到他們互相幫助的身影。這學期，通過老師和全體學生的共同努力，我們班取得了比較不錯的成績。這些獎項的獲得，是和孩子們的辛勤付出成正比的。總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。遺傳素質(zhì)雖然相對穩(wěn)定，但是，通過長期的影響，可以培養(yǎng)良好的品質(zhì)。這是一種典型的以暴制暴的不良結(jié)果。老師可以多采用正面的教育方式，來轉(zhuǎn)變這類學生。讓他說說與這些同學接觸時候的感覺。在班會課和思品課的時候，編演小劇本，演繹人和人之間交往的好的方式。比如，老師請他幫忙把一個本子轉(zhuǎn)交給某位同學，教給他待人接物的方法，怎么樣和氣地說話，怎么樣把本子交給同學，當他按照要求做到，得到老師的肯定和同學的感謝，心中會有非常不一樣的一種體驗。當孩子有了轉(zhuǎn)變時，還可以進一步教給他和父母相處的方式。使孩子在父母的教養(yǎng)方式?jīng)]有改變的情況下，自己去學習良好的應對方式，而逐步地獲得自信，并改善自己的生存環(huán)境。面對這些撕紙頭的孩子時，老師要克服找家長的第一反應。老師幫助他們的第一步便是，盡量讓家長收到他們在學校表現(xiàn)良好的信息。這將成為良好循環(huán)的開端。當我們了解他們的情況，就能夠體諒他們的不幸和內(nèi)心的痛苦?？梢韵胫?，他們不做廣播操，呆呆地站在那里，是正常的，而今天竟然做了廣播操，是可以被欣賞一下的?？晌覀円哉埶麄兡脪甙褋泶驋吒蓛簦拖穹浅Ｏ∷善匠５囊患虑橐粯?。我們要做好掃一學期，或者一學年，或者兩學年的滿地紙頭的思想準備，這樣，可能會發(fā)現(xiàn)，結(jié)果是令人喜悅的，因為可能他們這一奇怪的行動比你想象中提前結(jié)束了。”當他們說完那件實在是無足輕重的事情時，一定要認真處理。如果孩子沒有錯誤的，要安慰他。老師在指出他奔跑的問題后，還是要安慰他。所以，每當這類孩子哭哭啼啼到老師面前來的時候，往往發(fā)生的事情并不是最重要，而老師對他們的態(tài)度是否有關愛，才是他們最在乎的。當“焦慮型”的學生，在安全感和情感上的需要，得到較好的滿足時，他們就會慢慢地開始變得安靜和溫順。小學二年級班主任個人工作總結(jié)4這學期班級教學工作即將結(jié)束。完成本學期教學任務，繼續(xù)推行新教育實驗運行，堅持晨誦、午讀、暮省，師生共寫隨筆，做了大量的工作：支持楊老師講三階六步教學課堂模式展示、訪萬家、大家唱大家跳、完美教室的充實與更新、積極參與慶六一文藝匯演等。我做了以下幾點工作：言傳身教，率先垂范。老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范作用，對學生會產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是低年級孩子的辨別、自控能力較差，影響尤為突出。比如，要求學生養(yǎng)成教育做到隨撿，平時，看到地上有紙屑時，我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里。校園的地面干凈了，格外人清氣爽。不少同學拾金不昧、做好事。另外，我還教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你、請之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我，校園內(nèi)外，學生見到老師問好。加強思想品德的教育，促使學生身心健康發(fā)展。二年級的孩子，正是接受各方面教育的時機，除了學習，更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學會怎樣做人。三月的宣傳月活動：貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、三月十二植樹節(jié)我愛樹護樹的教育，四月清明節(jié)對學生進行紀念革命先烈的教育，五月對學生進行環(huán)保教育，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，明確兩大主題，在進行安全教育時，我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓學生來評一評，說一說，議一議。鼓勵他們多鍛煉身體、多做好事；爭做文明禮貌小標兵、活雷鋒，讓學生通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。班級管理是大家的事，我讓每個學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。將班里的學生按人數(shù)分成若干小組，他們平時的學習、食宿、勞動、收發(fā)本子都有小組長負責，組里的每一個學生都是組長工作的對象，他們的進退直接影響小組的聲譽，因此，小組長十分盡職盡責管理好自己的小組。對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛走神，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作，針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有些特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。3）讓學生展示自我，樹立自信。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，從學生每周寫話、日記、語文樂園的展示臺選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上，讓更多的孩子能夠看到，并且在展示課上朗讀學生的作品，學生的反應強烈，寫話的興趣也更濃厚了，有些學生的寫話水平大大提高了。4）堅持家訪，家校聯(lián)手，攜手共管。尤其是現(xiàn)在多是留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把希望完全寄托在老師身上。因此，這學期中，我堅持家訪，經(jīng)常與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子如學困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長，共同關注學生的成長。本學期，繼續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書角，號召學生帶書、捐書，班級買書，讓學生有書讀。師生共寫隨筆把寫得好的學生作品展示上墻，供大家欣賞。積極參加比教學展示活動，打造高效課堂，張揚學生的個性?？傊?，班級工作千頭萬緒，有待于今后進一步鉆研，汲取經(jīng)驗，爭取在新學期里把班務工作做得更好。健康成長有著巨大的作用。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。二年級的學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。此外還經(jīng)常利用班會課，開展一些小活動，諸如查典比賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好，后來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上回答問題很積極，現(xiàn)在老師和同學都很喜歡他了。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要用心去對待。剛開始的一到二周，孩子們假日里的玩心還沒有收回來，上課時不能專心聽講，做操時也會調(diào)皮，由于孩子年齡小，很多地方需要老師不斷提醒，常規(guī)需要常抓不懈，依據(jù)班級情況，做了以下工作：首先還是做好一些班級的日常管理工作。雖然春天已經(jīng)到來，但是初春時節(jié)，天氣忽冷忽熱，陰晴不定，很多學生因為沒有注意及時穿衣服或脫衣服而感冒，因病缺席較多。這個月的一個重點工作就是安全教育。我充分利用晨檢、班隊會時間，教育學生注意一些安全問題，包括校園里，公路上，以及回到家后等等。平時也能注意到這些問題，例如行路靠右走，不亂跑亂沖。我也讓學生互相監(jiān)督，有事及時匯報給我。學生的課余時間充裕了，教師及時引導安排多進行課外閱讀的比賽，看誰讀的書最多，這樣一來，也防止了學生沉迷玩游戲機等不良現(xiàn)象。第三，今后中工作中需努力解決的問題。多渠道、全方位抓學生的行為習慣及文明禮儀的教育與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學科的成績。通過總結(jié)，希望在下個月中，能夠把工作做得更好?，F(xiàn)對本學期的工作做一個小結(jié)。低年級來說，日常行為規(guī)范的培養(yǎng)非常重要，要學生很好地適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。對他們提出具體的要求，讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講衛(wèi)生、講禮貌的好習慣。要管好一個班級，當然要培養(yǎng)一批得力的小助手，我先選好在班里影響力比較大的學生當班干部，而且盡量設多的崗位，讓盡量多的學生有機會當上班干部，并且班干的任務做到明細化，然后教給班干部明確工作的方法，并制定了獎懲措施。這樣，不但讓學生對管理班級有一定得積極性，還很好地提高了學生的自我管理的積極性。我對待班里的每一位學生都能做到一視同仁。作為班主任除了有公平之心是不夠的，還要有愛心。不管是對調(diào)皮的夏喆、吳立業(yè)等同學，還是特別乖巧的女孩子，我都會關注他們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，我會抓住機會表揚他、鼓勵他，讓他樹立自信，積極向上。學生出現(xiàn)問題，我會及時聯(lián)系家長，向家長反映情況，或了解孩子的家庭情況，尋找問題的原因，同時也讓家長配合老師一同來教育他，幫助他，使孩子能健康的成長。并形成了一個團結(jié)、上進的班集體，并被學校評為“書香班級”。本期我針對二（1）班學生的實際情況，我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、將安全教育放在首位結(jié)合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。將上學放學安全貫徹到每一天，所有學生落實接送家長，學生的作息時間每位家長都曉記于心，這樣確保孩子日常安全。”好習慣讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。星數(shù)、紅花、各種水果數(shù)積攢多了，便可到我這來兌獎。因為他們體會到只要努力付出，就會有回報，更加自覺約束自己的言行了。對違反紀律的孩子，耐心教育，等待其慢慢轉(zhuǎn)化。對于出現(xiàn)的問題，我通過多種形式讓學生樂于接受教育，積極更正自己行為。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。我班最大亮點就是發(fā)揮小組力量，堅持自我教育。利用小組的力量，為我的管理工作減壓，也讓所有學生積極參與班級管理中來。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。放學后有空，我總會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進行小組評比，對衛(wèi)生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部。為了激發(fā)班干部的競爭意識，我采取了“班干輪流值崗”，10個班干，每日兩人，各有分工，各付其責，并且及時評價。不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。四、加強家校聯(lián)系我特別注重和家長建立良好的關系，與家長多交流，使學生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。而班主任工作就更離不開家長的配合。一學期來，我對許多少見面的學生的家長都進行了電話訪問、校訊通等形式，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學習狀態(tài)如何……使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。愛是相互的。小學二年級班主任個人工作總結(jié)9二年級是定型教育階段，這一步明確學生對本專業(yè)的認識，穩(wěn)