【摘要】教師：梁容理學校：貴港市港北區(qū)貴城二中行道樹張曉風1、獨立思考，探究理解行道樹奉獻者的形象。2、認同自我犧牲精神的崇高，立志做一名奉獻者。教學目標：作者簡介張曉風，1941年生，臺灣著名女作家。出生于浙江金華，畢業(yè)于臺灣私立東吳大學中文系，現在大學任教。著有散文、小說、戲
2025-02-13 09:40
【摘要】行道樹張曉風阿陽實驗學校王亞東（1）朗讀課文，體會形象化的語言。（2）理解行道樹——無私奉獻者的形象。（3）運用對比，突出主旨。朗讀要求初中語文學習要求我們正確、流利、有感情的朗讀課文。所謂正確，
2025-01-09 18:20
【摘要】短文兩篇·評估測試1．下面加粗字注音有誤的一項是（）A．姊妹（zǐ）孵出（fū）碩果累累（léi）B．冉冉（rǎn）雛形（chú）玲瓏剔透（tī）C．污濁（zhu?）牙齦（yín）繁弦急管（xián）
2025-01-19 00:01
【摘要】 《行道樹》教案 《行道樹》教案1 【教學設計A】 創(chuàng)意說明：本設計擬用主問題探究法，即用一個大容量的問題來統帥兩文的教學。同時針對兩文的主旨和風格，對教材作了靈活處理，深...
2024-12-06 01:12
【摘要】行道樹1941年生，臺灣著名女散文家，早在1977年，就被臺灣地區(qū)推為“中國當代十大散文家”之一，評論贊辭說她“筆如太陽之熱，霜雪之貞。著有戲劇、小說、雜文多種。她的創(chuàng)作貫穿著基督教信仰的精神，散文充滿自我的真情至性，劇作蘊含著中國故土意識。作者簡介張曉風自讀課文，勾畫疑難點及重要詞句，體
2025-01-26 18:21
【摘要】短文兩篇·檢測題一、積累運用1．根據拼音寫漢字。（1）這無疑是一種du?lu?________。（2）充滿車輛與煙cōng________的城市。（3）牙yín________咬得酸痛。（4）早已習慣于wūzhu?________了。2．品味語言，按原文填入恰當的詞
【摘要】行道樹張曉風整體感知：1、人行道旁的樹象征了什么？這個形象體現了什么精神？2、作者采用了什么表現手法來突出行道樹這一形象的？3、讀了這篇課文你有什么感悟？聯系實際談談你的想法。4、你能找出課文中最富哲理性的句子是那一句嗎？行道樹就是無私奉獻者的光輝形象。
2024-08-30 04:55
【摘要】行道樹的調查?中文學名：香樟?拉丁學名：Cinnamomumcamphora(L.)Presl.?別稱：木樟、烏樟、芳樟樹、番樟、香蕊、樟木子、香樟?科屬：樟科樟屬形態(tài)識別?常綠性喬木，樹皮幼時綠色，平滑；老時漸變?yōu)辄S褐色或灰褐色縱裂。冬芽卵圓形。葉薄革質，卵形或橢圓狀卵形，花黃綠色，
2025-06-21 12:08
【摘要】《行道樹》教學設計 《行道樹》教學設計1教學目標 1、朗讀。 2、理解行道樹——無私奉獻者的形象。 3、揣摩形象化的語言。 重點和難點 行道樹的形象與寫作手法。...
2024-12-06 01:28
【摘要】教案人教版語文七年級上冊《行道樹》新課標 《行道樹》教案 一．整體感知： 行道樹的形象確實是無私奉獻者的形象。作者借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但...
2025-01-25 04:54
【摘要】教案人教版語文七年級上冊《行道樹》學案 《行道樹》學案 學習目的（1）理解行道樹——無私奉獻者的形象。 （2）朗讀課文，體會形象化的語言。 （3）學習比照的寫作手法。 才能目的①理解以小見大...
2025-01-25 04:32
【摘要】初中語文人教版七年級《行道樹》說課稿 一、教材來源 《行道樹》是人教版課改實驗教材七年級語文上冊第二單元第七課《短文兩篇》中的一篇。 二、教材分析 本文采用擬人手法借行道樹的自白，描繪了以制造...
2024-12-07 03:57
【摘要】《行道樹》預習導學朗讀課文兩遍，給下面的字注音，并說說它們的意思。行．道樹（）貪婪．（）墮．落（）點綴．（）苦熬．()冉．冉()給．予()牙齦．()
2025-01-27 19:36
【摘要】自學階梯評估測試題四基達標1．給加粗字注音：貪婪（）雛形（）豐碩（）累累（）2．解詞：①繁弦急管________________________②具體而微________________________③點綴__________________
【摘要】教案人教版語文七年級上冊《行道樹》新課標2 短文兩篇 【教學設計A】 創(chuàng)意說明：本設計擬用主咨詢題探究法，即用一個大容量的咨詢題來統帥兩文的教學。同時針對兩文的主旨和風格，對教材作了靈敏處理，深...
2025-01-25 04:33
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