參加名師講座心得體會-在線瀏覽
2024-11-04 02:30本頁面
【正文】 ，對教育學(xué)生很有用，我們只有分析知道自己的學(xué)生是哪種性格氣質(zhì)類型的學(xué)生，是多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)或是綜合質(zhì)，只有抓住學(xué)生的特點在平時的教育和管理中才能對癥下藥，取得良好的效果。說明沒有真正了解學(xué)生，沒有抓住學(xué)生的特點，沒有管理技巧，效果不好。還有高老師是教物理的，她的物理課學(xué)生很期待、很喜歡上，她有時給學(xué)生做實驗，有時竟然給學(xué)生變魔術(shù)，學(xué)生期待下節(jié)課老師又不知給我玩什么呢？學(xué)生非常感興趣。這就需要我們自身不斷努力學(xué)習(xí)，練就一身過硬的基本功，提高自己的綜合素養(yǎng)。讓學(xué)生受到了教育，改掉了自私的心理，提高了思想認識水平。平時對學(xué)生的管理，針對事情，要多想金點子、多想好辦法。以下談?wù)剤蟾娴膬?nèi)容及個人的感觸：一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題類型（一）數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中設(shè)置問題的意義（二）數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提出問題的原則（三）數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問題的類型? 在提問問題時，可以考慮如下幾個方面：? 一是針對教學(xué)內(nèi)容。?二是針對學(xué)生實際。一堂數(shù)學(xué)課的提問內(nèi)容，應(yīng)是一個有機整體，自始至終每一個問題都服從課堂教學(xué)目標。?在把握提問的目的、原則的條件下，作為數(shù)學(xué)教師更要注意結(jié)合學(xué)生特點和學(xué)生實際情況來選擇和采用恰當?shù)姆绞?，使“問”服?wù)于“學(xué)”，真正做到教學(xué)相長。二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提問的方法（一）教師提問的方式（二）問題呈現(xiàn)的方式 ?對問與齊問?對問指教師提出數(shù)學(xué)問題，請個別學(xué)生回答，這種提問法具有針對性，易檢查，可控制，效果好，最常用。正問與反問促使學(xué)生從問題的兩個對立面出發(fā)，加深對知識的理解，能培養(yǎng)學(xué)生對問題進行正向與逆向的思維能力。?直問與曲問? 直問就是直截了當?shù)靥岢鰡栴}，它有助于集中學(xué)生的注意力。?設(shè)問和追問? 設(shè)問一般不要求學(xué)生作答，而是教師自問自答。設(shè)問的作用是設(shè)置懸念，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情和求知欲。教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師常用追問的方法，對問題進行一環(huán)扣一環(huán)的分析。最常用的追問方式是問：“為什么。三、問題設(shè)計的注意事項（一）問題設(shè)計要符合學(xué)生心理特點（二）問題設(shè)計要符合教學(xué)需要（三）課堂提問的誤區(qū) ?針對教學(xué)的重點設(shè)計問題?教師要善于根據(jù)教學(xué)要求，抓住問題的本質(zhì)，針對教材的重點提出問題。這就需要教師在設(shè)計課堂提問時，抓住教學(xué)的難點，為學(xué)生鋪路搭橋，逐步突破這些難點，使學(xué)生學(xué)好這部分知識。最有效的教學(xué)方法：不是告訴學(xué)生答案，而是向?qū)W生提問。通過這次的名師報告會，讓我們這些一線老師在課堂教學(xué)中的提問的重要性有了明確的認識，今后在教學(xué)中可能更重視這個點，著重通過提問培養(yǎng)學(xué)生的個性思維能力以及在各方面都有很大的提高?！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。她在講座中講了錢學(xué)森先生的故事。錢學(xué)森在少年時代是個貪玩、淘氣的孩子，他的父母就給他找了一個勘探學(xué)者，讓他去挖石頭，找石頭，他對地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生了興趣；后來又讓他跟一個生物學(xué)者學(xué)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1