人教課標版小學語文一年級下冊教案第4課古詩兩首-在線瀏覽
2024-11-04 00:12本頁面
【正文】 】１、會認“廬、瀑、爐”等９個生字，會寫“吳、含、窗”等１２個字。３、激發(fā)學生對學習古詩的興趣，積累古詩中的名句。２、有感情地朗讀背誦這首詩，了解詩歌大意。〖第二課時〗１、會認《絕句》中的生字，會寫這首詩中的字。３、體會到詩人描寫的景色的美麗，感受到作者的愉悅心情。３、通過查找資料，你知道了哪些關于李白、杜甫的情況？４、我們今天要學習哪兩首詩呢？誰能把詩的題目讀出來？學生學習活動：１、說說自己知道的古代大詩人的名字。３、交流自己知道的關于李白、杜甫的情況。二、自讀第一首詩教師引導活動：１、你想怎樣來學習古詩？根據(jù)學生回答點撥。３、能弄懂這首詩的意思嗎？把不懂的地方注上符號。學生學習活動： １、交流自己的學習方法和目的：讀準字音、看插圖、了解詩歌意思、朗讀吟誦、表達感情。３、邊讀邊想詩意，標注不懂的地方。三、讀詩歌、識生字、正音教師引導活動：１、出示生字卡片：認識這些生字了嗎？２、誰能大聲地朗讀這首詩？學生學習活動：１、個別讀生字，齊讀。其他同學認真聽，及時糾錯。３、哪些地方需要老師或同學幫助你理解？適時點撥指導。２、交流讀懂的地方和自己的感受。４、抓住詩中詞句說說自己的感受，并理解這首詩的大意。６、說出自己喜歡的詩句并說明原因，感受詩歌中作者對大自然的贊美之情。２、我們來進行小組朗讀比賽好嗎？３、會背誦這首詩歌了嗎？學生學習活動：１、朗讀，聽讀，評價，進一步體會情感。３、個別學生背誦，評價與鼓勵。學生學習活動： １、交流自己的想法。聽音樂，配樂朗讀。２、回顧學習過程，總結學習方法。２、巡視自讀情況，進行個別輔導。２、自讀：認識生字、讀通句子、想想詩歌講了什么，畫出不懂的地方，用自己喜歡的方式讀一讀。指導交流識字辦法。說說自己認識生字的好辦法。四、交流、感悟、朗讀教師引導活動：１、出示圖畫：“圖畫中有些什么？它們是什么樣的？”２、你看出詩歌中寫了哪些景物了嗎？這些景物是什么樣子的？根據(jù)反饋了解學生理解情況。出示圖畫幫助理解：圖中畫了詩歌中的哪些景物？４、你喜歡這首詩中的什么景物？引導學生大致了解詩的意思。２、交流自己對詩歌中語句的理解。４、說話：喜歡哪些景物，同時了解詩意。６、用自己喜歡的方式讀詩歌。五、背誦教師引導活動：１、誰會背誦了？怎樣背得又快又好的？２、在學習詩歌中，你還有什么別的發(fā)現(xiàn)？引導發(fā)現(xiàn)詩句上下聯(lián)相對。學生學習活動：１、個別背，交流背誦經(jīng)驗：熟讀成誦、理解背誦等。３、描一描，體會、交流自己的寫字經(jīng)驗。３、課外學習的詩歌會背了嗎？背給同桌聽聽。３、給大家背一首自己學的詩歌。背誦兩首詩。重點難點 讓學生大體了解詩句內容，體會作者的思想感情，記背詩句是重難點。教學用具 媒體資源：《詠柳：動畫課件》、《春日：動畫課件》教學時間 三課時教學過程第一課時(學習《詠柳》)一、背誦古詩，導入新課師:春天是一幅多姿多彩的圖畫，許多詩人通過詩歌來贊美它，誰來背背有關春天的詩歌?（指名背通）/今天我們還要隨著古代詩人賀知章和朱熹一起走進迷人的春天，看著他們分別贊美了春天的什么?二、結合動畫資源《詠柳：動畫課件》學習《詠柳》。小組交流；互相釋疑，討論難點。全班交流，相機點撥：(1)“碧玉妝成一樹高這句里把什么比作什么?(柳樹的枝葉比作碧玉)(2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？（想象體會柳技的綿長和柔軟）(3)說說自己對“不知細葉誰裁出”的理解和體會（體會柳葉的小巧整齊，體會大自然的偉大神奇)(4)“二月春風似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?結合理解，練習有感情地朗讀。(2)指名讀，師生評議。師：你看那高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣，真是青翠欲滴?。∧谴箳煜聛淼娜f千柳條，柔軟綿長，隨風搖曳，多像綠綠的絲帶！生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。第二課時(學習《春日》)一、復習導入指名背誦《詠柳》，用自己的話說說詩句的意思。跟讀、自讀完成以下要求：把詩歌讀正確、流利，認記生字“泗、濱”。小組交流：互相釋疑，討論難點。全班交流，相機點撥:(1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新”嗎？(引導學生利用自己的生活積累具體感知“無邊光景一時新”)(2)“萬紫千紅”是說春天的什么？能具體說說嗎?(借助圖畫形象感知花兒的繽紛色彩，春天的美麗景象)結合理解，練習有感情地朗讀。(2)指名讀，師生評議。師：在一個春光明媚的日予，我信步到泗水河邊尋找春色，啊，放眼望去，一切都煥然一新了，全沒了冬日的蒼白和蕭瑟。師：人們尋常中都知道有春風，但要是真正認識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。生：等閑識得東風面，萬紫千紅總是
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