人教版三年級語文上冊13課花鐘教案-在線瀏覽
2024-11-03 23:56本頁面
【正文】 14個(gè)生字，正確讀寫本課詞語。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)花鐘的奇妙之處，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。）你用一個(gè)詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（出示）問：愿意讀讀這句話嗎？這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題 齊讀）讀了課題以后你首先會(huì)想到什么？第 1 頁二、自主朗讀，感悟文意那就讓我們先在課文找找答案吧。有喜歡的句子嗎？讀給大家聽聽吧!(學(xué)生邊讀，邊正音)剛才有些同學(xué)提出了問題，通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決？（觀察花鐘）只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。瑞士又稱“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”三、由疑而入，整體感知美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。這么花是什么時(shí)候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來說一說(生邊回答邊展示圖片中的資料)省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會(huì)在整點(diǎn)開放呀？出示圖片資料。帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀本句(凌晨四點(diǎn)，牽牛花開了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來第 2 頁 香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放……)讀了這段課文，小朋友們又會(huì)很自然地發(fā)出哪些問題？(主要是“為什么這些植物開花的時(shí)間會(huì)不同”)四、小組合作，自主解疑現(xiàn)在，就請大家以小組為單位，選擇一個(gè)大家都感興趣的問題，共同討論。學(xué)生共同討論，每一小組推薦一名同學(xué)向全班介紹本組的學(xué)習(xí)成果。知識拓展“蟲煤花”“風(fēng)煤花”“鳥煤花”“水媒花”等。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)板書設(shè)計(jì)： 13花鐘美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？為什么這些植物開花的時(shí)間會(huì)不同？開花時(shí)間不同的原因溫度濕度光照昆蟲活動(dòng)第 3 頁第三篇：三年級語文上冊《花鐘》教案（范文模版）三年級上冊語文《花鐘》教案人教版【教學(xué)背景分析】《花鐘》人教版小學(xué)語文三年級上冊的一篇講讀課文。讀出對花的喜愛，讀出對修建奇妙的花鐘的贊嘆。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時(shí)間是不同的。接著分析回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)?！菊纤悸贰扛鶕?jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，利用形象生動(dòng)的多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，有效的突破重難點(diǎn)，使學(xué)生能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。然后讓學(xué)生親眼目睹曇花一現(xiàn)的情境，化抽象為直觀，突破了難點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。通過多種形式使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生觀察興趣，學(xué)習(xí)作者留心觀察，善于探索的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗試換一種說法。課件直觀生動(dòng)、畫面優(yōu)美，使學(xué)生學(xué)得輕松，更有興趣，有利于順利完成教學(xué)任務(wù)。他們在接受別人的評價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。(點(diǎn)評：利用優(yōu)美的圖片，認(rèn)識不同的鮮花，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。邊聽邊思考：(用光盤播放課文朗讀)科學(xué)家揭示了一個(gè)什么有趣的現(xiàn)象 ?不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢?(點(diǎn)評：本環(huán)節(jié)運(yùn)用光盤播放課文朗讀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，使學(xué)生走進(jìn)課文，初步體會(huì)文章的語言美，感受花鐘的奇妙。學(xué)生自讀，互讀，感悟。)我會(huì)填：(課件出現(xiàn)練習(xí))牽牛花薔薇 睡蓮萬壽菊 煙草花月光花 曇花我知道了用不同的句子寫 的情景，會(huì)使句子更 更(點(diǎn)評：通過做這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)語言表達(dá)的豐富性，增強(qiáng)語言的感悟能力。(評價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況)生：我讀懂了??課件欣賞曇花開放的美麗瞬間。)理解朗讀全段。)贊美花鐘：參觀完你有什么感想?比較句子： “我看到什么花開了，就知道是幾點(diǎn)了”這句話對嗎?文
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