中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-03 23:07本頁面
【正文】 理想。我的教育理想是改變農(nóng)村落后的教育面貌。我愿為此奮斗一生，奉獻一生。我自費訂閱了《英語周報》等報刊，購買了李陽瘋狂英語磁帶，勤寫讀書筆記。在教學(xué)教研的同時，我十分注重從理論的高度審視個人的教學(xué)實踐，研讀教育理論，撰寫教學(xué)論文。角色的轉(zhuǎn)變催逼我要不斷學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)教育管理方面的知識。全體教師實行競爭上崗，通過競爭然后上崗的教師再由班主任自由組閣，落崗的教師則由鄉(xiāng)中心學(xué)校安排到小學(xué)任教。我在我任職的學(xué)校嘗試了人性化的管理模式，教職工關(guān)系十分融洽。平面整治——創(chuàng)造育人環(huán)境任職幾年來，我?guī)ьI(lǐng)我的團隊先后興建了學(xué)生食堂、學(xué)生廁所、排球及乒乓球運動場，擴建了連接教學(xué)區(qū)與生活區(qū)的石橋，水塘邊栽種了垂柳。教育教學(xué)——凸顯特色德育工作突出以活動育人，改變過去以堵為主的管理模式；教學(xué)工作我強調(diào)要走一條屬于自己的路。三．用執(zhí)著和堅守感受辛勤距離沒有讓懶惰成為理由。我在中心學(xué)校工作期間，每天早晨七點半一定準(zhǔn)時到崗，風(fēng)雨無阻。在老人生病及去世的日子里，我讓妻子去照料，為不耽誤工作我只請假三天。我所工作的學(xué)校在物質(zhì)條件方面不是很好，但我從未有過放棄與逃避的念頭，雖然我有過多次能離開的選擇，但我沒有，因為讓這片貧瘠的土地開出燦爛的教育之花是我的執(zhí)著追求。在考核中我多次被評為優(yōu)秀等級，xx年我被評為縣“先進教育工作者”。三年間，考取三個黃高生，近六十個一中生。我個人也因成績突出，先后獲得“優(yōu)秀黨員”等榮譽稱號。從最初的高中教育到后來的中職教育，再到現(xiàn)在的初中教育；從一名普通的英語教師到協(xié)管教學(xué)工作的教導(dǎo)主任，從教導(dǎo)主任再到中心學(xué)校主管面上工作的副校長，如今則是最偏遠鄉(xiāng)村中學(xué)的校長?；厥捉陙淼慕逃模艺嬲前俑薪患?。我懷著感恩的心作如下專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)：一．用赤誠和奉獻鑄造師魂，有良好的人格修養(yǎng)。因為“善、美”也只有在“真”的基石上才能開出燦爛的花朵。對領(lǐng)導(dǎo)，我說真話，哪怕逆耳；對同事，我講真情，哪怕曾有隔閡；對學(xué)生，我授真知，若自己知識有限，我會虛心向他人請教。我生長在一個教育世家，父親是一個解放初從私塾走出來的能激情吟誦“巍巍乎昆侖”的老先生。我的弟弟是中學(xué)一名語文教師，如今我的女兒也走上了講臺。作為一名黨員，我對黨忠誠；作為教師，我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。，有堅定的教育理想。我的教育理想是改變農(nóng)村落后的教育面貌。我愿為此奮斗一生，奉獻一生。我是一名英語教師，為了給學(xué)生一碗水，我努力讓自己擁有知識的河流。在教學(xué)上，我積極參加各種教學(xué)研究活動，嘗試各種教學(xué)改革，力求讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，且學(xué)習(xí)成績有顯著提高。我又是一名校長，從事教育管理工作。我一方面向書本請教，《中國教育報》等報刊書籍從此擺上了我的案頭；我一方面向同行求教，就學(xué)校管理中存在的困惑尋求解決之道；我更是注重向教育專家學(xué)習(xí)，各種校長培訓(xùn)活動我總是積極參加。全體教師實行競爭上崗，通過競爭然后上崗的教師再由班主任自由組閣，落崗的教師則由鄉(xiāng)中心學(xué)校安排到小學(xué)任教。我在我任職的學(xué)校嘗試了人性化的管理模式，教職工關(guān)系十分融洽。平面整治——創(chuàng)造育人環(huán)境任職幾年來，我?guī)ьI(lǐng)我的團隊先后興建了學(xué)生食堂、學(xué)生廁所、排球及乒乓球運動場，擴建了連接教學(xué)區(qū)與生活區(qū)的石橋，水塘邊栽種了垂柳。教育教學(xué)——凸顯特色德育工作突出以活動育人，改變過去以堵為主的管理模式；教學(xué)工作我強調(diào)要走一條屬于自己的路。三．用執(zhí)著和堅守感受辛勤距離沒有讓懶惰成為理由。我在中心學(xué)校工作期間，每天早晨七點半一定準(zhǔn)時到崗，風(fēng)雨無阻。在老人生病及去世的日子里，我讓妻子去照料，為不耽誤工作我只請假三天。我所工作的學(xué)校在物質(zhì)條件方面不是很好，但我從未有過放棄與逃避的念頭，雖然我有過多次能離開的選擇，但我沒有，因為讓這片貧瘠的土地開出燦爛的教育之花是我的執(zhí)著追求。從最初的高中教育到后來的中職教育，再到現(xiàn)在的初中教育；從一名普通的英語教師到協(xié)管教學(xué)工作的教導(dǎo)主任，從教導(dǎo)主任再到中心學(xué)校主管面上工作的副校長，如今則是xx最偏遠鄉(xiāng)村中學(xué)的校長。回首近三十年來的教育生涯，我真正是百感交集。我懷著感恩的心作如下專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)：一．用赤誠和奉獻鑄造師魂，有良好的人格修養(yǎng)。因為“善、美”也只有在“真”的基石上才能開出燦爛的花朵。對領(lǐng)導(dǎo)，我說真話，哪怕逆耳；對同事，我講真情，哪怕曾有隔閡；對學(xué)生，我授真知，若自己知識有限，我會虛心向他人請教。我生長在一個教育世家，父親是一個解放初從私塾走出來的能激情吟誦“巍巍乎昆侖”的老先生。我的弟弟是中學(xué)一名語文教師，如今我的女兒也走上了講臺。作為一名黨員，我對黨忠誠；作為教師，我熱愛教育事業(yè)，熱 愛學(xué)生。有堅定的教育理想。我的教育理想是改變農(nóng)村落后的教育面貌。我愿為此奮斗一生，奉獻一生。我是一名英語教師，為了給學(xué)生一碗水，我努力讓自己擁有知識的河流。在教學(xué)上，我積極參加各種教學(xué)研究活動，嘗試各種教學(xué)改革，力求讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，且學(xué)習(xí)成績有顯著提高。我又是一名校長，從事教育管理工作。我一方面向書本請教，《中國教育報》等報刊書籍篇三：中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)總結(jié)[]中學(xué)高級（校長）技術(shù)我從事教育工作至今已有二十八年了，我品嘗過不段不同的工作的酸甜苦辣。隨著教齡的增長，素質(zhì)的提高以及顯著的教育成績，本人也從多年前的一名中學(xué)二級教師為中學(xué)一級教師，如今則即將成為中學(xué)高級教師。我能成長為一名中學(xué)高級教師，離不開、同事及家人的和支持。教師是人類靈魂的，良好的人格修養(yǎng)應(yīng)是師魂的核心，而“真”字則是人格修養(yǎng)的基石。我把“真”字視為我做人的準(zhǔn)則。將教育事業(yè)視為個人的第二。父親為他摯的教書生涯奔波了一生，雖然父親現(xiàn)在去世了，但他教育生命依然在我血液中流淌。教育不僅是我個人的第二生命，也是我們這個教育世家的第二生命。我思想純正，從未參加過任何不良組織，從未干過任何違法亂紀(jì)的事。我所工作的學(xué)校位于鄂贛皖三省交界之處，十分偏僻。雖然這一理想的實現(xiàn)充滿坎坷，甚至終其一生也許難以實現(xiàn)，但我堅定不移。二．用勤奮和創(chuàng)新彰顯能力。我自費訂閱了《英語周報》等報刊，購買了李陽瘋狂英語磁帶，勤寫。在教學(xué)教研的同時，我十分注重從理論的高度審視個人的教學(xué)，研讀教育理論，撰寫教學(xué)。角色的轉(zhuǎn)變催逼我要不斷學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)教育管理方面的知識。人事制度改革——激發(fā)有限的教育資源農(nóng)村初中教師編制緊并且?guī)熧Y良莠不齊，為改變這一現(xiàn)狀，我在我任職的學(xué)校大膽進行了人事制度改革。管理思想改革——凝聚人心一些學(xué)校是以剛性管理為主，教職工有抵觸情緒。像制度的制定與修改，一定讓教師代表參加，充分聽取他們的意見；像考勤工作，較之過去更為寬松；像教職工個人生病及家中婚喪之事，我都會去看望或慰問。為徹底解決垃圾存放問題，我們購買了幾十只垃圾桶，并與校外村民了垃圾運放一事，垃圾歷史難題終于解決，學(xué)校面貌煥然一新。近年，我正在教師中推行“教學(xué)練”這一教學(xué)模式。我現(xiàn)在所工作的學(xué)校距離我鎮(zhèn)上的家有三十里地，我從未因這三十里地而遲過一次到，也從未缺勤過。擔(dān)任中學(xué)校長之后，我把家搬到了學(xué)校，妻子也只得跟
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