【正文】 ,、松地,累得滿(mǎn)頭大汗,但望望自己的勞動(dòng)成果,愉快地在馬路上游玩、逛街.“一年之計(jì)在于春”,家鄉(xiāng)的春天!我愛(ài)家鄉(xiāng)的春天我愛(ài)家鄉(xiāng)的春天，那是因?yàn)榇禾焓且粋€(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。小花兒也抖擻起了精神，開(kāi)出鮮艷的花瓣，有的還是花骨朵。小鳥(niǎo)唱著歡快的歌兒，在樹(shù)枝邊穿梭飛行。這時(shí)，小朋友們拿著線(xiàn)軸和風(fēng)箏愉快的向田野奔去，隨著威風(fēng)，風(fēng)箏徐徐上升，天空中五顏六色，好似開(kāi)滿(mǎn)了朵朵鮮花，為天空增添了一份美。盼望已久的農(nóng)民紛紛下地耕種了。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。（二）、教材特點(diǎn)圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性： 主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：⑴ 強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。⑵ 每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。⑶ 聯(lián)系本單元專(zhuān)題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng)，具較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：⑴ 改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。⑵ 改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。有的課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問(wèn)題，解決不了的提出來(lái)討論交流。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫(xiě)，在《月球之謎》后。本冊(cè)繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)結(jié)合，而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，決定是否選做。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。教材后面還編排8篇選讀課文。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材共八個(gè)專(zhuān)題。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。4．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。12．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。２、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說(shuō)一段話(huà)的意思。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。班別（）姓名（）俊俏—俏麗聚攏—聚集生機(jī)—生氣偶爾—有時(shí)增添—增加 疲倦—疲勞絲絳—絲帶清早—清晨飽脹—飽滿(mǎn)嫩黃—鮮黃 姿勢(shì)—姿態(tài)仿佛—好像停止—停頓挨擠—挨緊冒出—露出 清香—芳香本領(lǐng)—本事展開(kāi)—開(kāi)放破裂—裂開(kāi)彎曲—曲折 周?chē)闹艹练e—積淀交錯(cuò)—交叉喜歡—喜愛(ài)干涸—干枯 鮮艷—艷麗陡峭—陡立清脆—清亮注視—凝視逃脫—逃離 蕩漾—飄蕩美麗—好看等待—等候舒適—舒服特殊—特別 啟程—出發(fā)驟降—突降疲勞—疲憊瀕臨—面臨立即—馬上 在乎—在意早先—原先美麗—漂亮裸露—暴露黎明—早晨 各種各樣—各式各樣批示—指示突然—忽然延伸—延長(zhǎng) 挺拔—挺立修改—改變不約而同—異口同聲遇到—碰到 奔馳—奔跑誠(chéng)懇—懇切發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺(jué)趕快—趕緊勸告—?jiǎng)裾f(shuō) 能手—高手孤單—孤獨(dú)叮囑—叮嚀準(zhǔn)確—正確審視—查看 教誨—教訓(xùn)和顏悅色—態(tài)度溫和同樣—一樣果然—果真 滿(mǎn)意—滿(mǎn)足稱(chēng)贊—贊許表明—說(shuō)明恰好—正好排除—解除 憂(yōu)傷—憂(yōu)戚用途—用處欺騙—哄騙假若—假如臨近—接近歡慶—慶祝討論—商討確實(shí)—的確洪亮—響亮仍然—依然 肯定—確定糾正—訂正非?！貏e嫉妒—忌妒服侍—侍侯 緣故—原因憤怒—?dú)鈶嵄А瘋呱小绺呖少F—寶貴 沉默—沉寂肯定—一定迅速—快速阻止—阻擋索性—干脆 依然—依舊期待—期盼追逐—追趕當(dāng)場(chǎng)—當(dāng)時(shí)嗚咽—哽咽 竭力—盡力輕柔—溫柔持續(xù)不斷—連續(xù)不斷清澈—清亮 趕緊—趕忙歡喜—?dú)g快巨大—粗大經(jīng)?！３u漸—逐漸 報(bào)酬—酬勞仔細(xì)—細(xì)心慈愛(ài)—慈祥羞愧—慚愧估計(jì)—估量 躡手躡腳—輕手輕腳繁殖—繁衍吸收—吸取遐想—想像 奇異—奇怪估計(jì)—猜測(cè)便捷—快捷贊嘆—贊揚(yáng)敞開(kāi)—打開(kāi) 節(jié)約—節(jié)省聰明—機(jī)靈研究—鉆研歡快—快樂(lè)睡覺(jué)—睡眠 紅彤彤—紅通通 假日—假期 防止—預(yù)防 交易—貿(mào)易 壯觀—壯麗 陳列—排列構(gòu)思—思路觀賞—欣賞即將—快要流露—表露 游人如織—人山人海名不虛傳—名副其實(shí)惱羞成怒—怒氣沖沖 悲慘—凄慘救援—救助乞巧—七夕碧霄—青天長(zhǎng)河—銀河 管理—治理荒蕪—荒涼硬逼—強(qiáng)迫打扮—裝扮麻煩—打擾 灌溉—澆灌收成—收獲發(fā)誓—宣誓沸騰—?dú)g騰祝愿—祝福 搜索—探索心痛—心疼停歇—停止殘害—傷害漫長(zhǎng)—悠長(zhǎng) 遺憾—可惜光輝—光芒眼睜睜—眼巴巴三、反義詞。班別（）姓名（）漂亮—丑陋溫暖—寒冷堅(jiān)硬—松軟僵硬—柔軟覆蓋—裸露 特殊—普通鋒利—遲鈍擴(kuò)大—減少應(yīng)有盡有——一無(wú)所有 寬闊—狹窄粗壯—細(xì)小結(jié)實(shí)—虛弱沉重—輕松責(zé)備—表?yè)P(yáng) 南—北好—壞高—低擔(dān)心—放心能手—生手悲慘—幸福 愈合—裂開(kāi) 熟悉—陌生 相信—懷疑 認(rèn)認(rèn)真真—馬馬虎虎 隱—現(xiàn) 老老實(shí)實(shí)—虛虛假假密密麻麻—稀稀落落恍然大悟—執(zhí)迷不悟 稱(chēng)贊—批評(píng)憂(yōu)傷—快樂(lè)永遠(yuǎn)—暫時(shí)洪亮—低沉盛大—普通 沉默—喧囂集中—分散淹沒(méi)—顯露人山人海——寥寥無(wú)幾 故意—無(wú)意承認(rèn)—否認(rèn)錯(cuò)誤—正確可愛(ài)—可憎溫和—粗暴 高尚—鄙劣高興—生氣同意—反對(duì)脫口而出——吞吞吐吐 曾經(jīng)—現(xiàn)在肯定—否定驕傲—謙虛迅速—緩慢快樂(lè)—沮傷 安靜—熱鬧特別—普通持續(xù)不斷——斷斷續(xù)續(xù)清澈—混濁 喜歡—悲哀巨大—微小端端正正——歪歪扭扭索取—付出 慈愛(ài)—兇惡仔細(xì)—粗略幸?！纯嗪诎怠饷魑铡尫?不同—相同古—今巨大—渺小便捷—遲緩方便—麻煩 節(jié)約—浪費(fèi)簡(jiǎn)單—復(fù)雜聰明—愚蠢升起—落下歡樂(lè)—憂(yōu)愁 拔—壓晚—朝猶豫—堅(jiān)決精致—粗糙名不虛傳—徒有虛名 游人如織——荒蕪人煙清晰可辨——模糊不清出售—買(mǎi)入 堅(jiān)持—放棄興奮—消沉深—淺沉—升動(dòng)—靜荒蕪—繁榮 明白—糊涂滿(mǎn)意—不滿(mǎn)沸騰—寧?kù)o失敗—?jiǎng)倮z憾—滿(mǎn)足第四篇：近義詞三年級(jí)近義詞：穿戴—打扮 好奇—驚奇 飄揚(yáng)—飄動(dòng)絢麗多彩—五彩繽紛 安靜—平靜招引—吸引 反義詞：潔白—烏黑 粗壯—纖弱 安靜—喧鬧 古老—年輕 2課：近義詞：快樂(lè)—高興 喜愛(ài)—喜歡 假裝—偽裝 觀察—觀測(cè) 使勁—用勁 合攏—合并 反義詞：喜歡—討厭 合攏—張開(kāi) 3課：近義詞：汲取—吸取 鼓舞—鼓勵(lì) 紀(jì)念—懷念 終于—終究 4課：近義詞：仔細(xì)—認(rèn)真 勤勞—辛勞 甜蜜—甜美 飄揚(yáng)—飄蕩 有趣—風(fēng)趣 發(fā)顫——發(fā) 抖 反義詞：快樂(lè)—傷心 5課：近義詞：肯定—一定 本來(lái)—原來(lái) 可惜—惋惜 誠(chéng)實(shí)—老實(shí) 反義詞：誠(chéng)實(shí)—虛假 嚴(yán)寒—酷暑 肯定—否定 6課：近義詞：突然—忽然 吩咐—命令 立刻—馬上 反義詞：仔細(xì)—馬虎 經(jīng)?！紶?7課：近義詞：常?！?jīng)常 恐怕—估計(jì) 著名—有名 反義詞：突兀—凹陷 8課：近義詞：解釋—說(shuō)明 漂亮—美麗 特別—特殊 反義詞：失信—守信 特別—普通（一般）10課：近義詞：希望—盼望 精心—細(xì)心 依然—仍然 尋找—尋覓 垂頭喪氣—無(wú)精打采 漸漸—逐漸 反義詞：快樂(lè)—痛苦 精心—粗心 垂頭喪氣—興高采烈 希望—失望 11課：近義詞：留意—留心 涼爽—涼快 五彩繽紛—五光十色 反義詞：緊—松 火熱—寒冷 12課：近義詞：道別—告別 叮嚀—囑咐 掠過(guò)—拂過(guò) 遼闊—廣闊 綻開(kāi)—裂開(kāi) 繼續(xù)—持續(xù) 涼爽—涼快 香甜—甘甜 快活—愉快反義詞：溫暖—涼爽 辛勤—懶惰 遼闊—狹窄 匆匆—慢慢 13課：近義詞：適宜—適合 大致—大概 舒展—伸展 蘇醒—醒來(lái) 艷麗—亮麗反義詞：艷麗—素雅 醒—睡 密切—疏遠(yuǎn) 干燥—潮濕 14課：近義詞：推測(cè)—推斷 超?！厥?確確實(shí)實(shí)—的的確確 包括—包