【正文】
位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生、課上不講、課下多講等行為進(jìn)行自查自糾。同時(shí),設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱,向?qū)W生、家長(zhǎng)公開學(xué)校投訴電話,接受學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督,開展了師德師風(fēng)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,學(xué)校及時(shí)給予了解決、整改。上課有接打手機(jī)的現(xiàn)象。不能與學(xué)生平等交流,耐心教育,沒有完成與學(xué)生談心次數(shù)。不重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。有的教師不明確所教學(xué)科的課標(biāo)要求、標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科結(jié)構(gòu),采用應(yīng)試教育模式教學(xué),采用注入式、灌輸式教學(xué)。不重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)。沒有按照平時(shí)考核與學(xué)期考核結(jié)合評(píng)價(jià)學(xué)生,評(píng)價(jià)學(xué)生只看分?jǐn)?shù)的,純以學(xué)期考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生。教育觀念陳舊,教育理論知識(shí)貧乏。四、改進(jìn)措施堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)相關(guān)法律和文件精神,堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合;討論和反思相結(jié)合做到有時(shí)間、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有心得;同時(shí),結(jié)合中心工作,開展形式多樣的行風(fēng)教育和依法治教活動(dòng),促使教職工端正從教思想,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),愛崗敬業(yè),為人師表。向師生公開作出承諾,接受廣大師生的監(jiān)督。建立公開、公開、公正的激勱機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,促進(jìn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化。另外,學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。因此,師德的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。一、主要存在的問(wèn)題:課余時(shí)間,自學(xué)不夠,學(xué)習(xí)的層次不高。要適應(yīng)這種變化,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重自身素質(zhì)的不斷提高,做到與時(shí)俱進(jìn)。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。做事缺乏預(yù)見性。往往把自己放在被動(dòng)的位置,有時(shí)會(huì)手忙腳亂,事倍而功半。在學(xué)生的管理方面,與任課老師之間的溝通太少,有時(shí)僅憑自己的直觀行事,隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性,因而不能完全取得大家的理解。日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過(guò)于嚴(yán)格、近于苛刻,求全責(zé)備,結(jié)果適得其反,此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒。平時(shí)思考的不夠多,工作方法單一。第四篇:學(xué)習(xí)師德建設(shè)自查報(bào)告學(xué)習(xí)師德建設(shè)自查報(bào)告(精選多篇)“德者,師之魂也”、“學(xué)高為師、身正為范”。因而,高尚的師德是素質(zhì)教育對(duì)教育者的根本要求。中國(guó)古代教育家孔子提出:“其身正,不令而行。”“學(xué)而不厭,誨人不倦。唐代韓愈,還專門著有《師說(shuō)》一文,指出教師三大任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”?!边@些論述都體現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)道德作用的重視。在平時(shí)的教學(xué)教育過(guò)程中,我常常受到教師待遇低,條件艱苦,壓力大等思想矛盾的干擾,使自己曾經(jīng)產(chǎn)生象很多老師一樣的想法:哎,太難了。這種情緒化表現(xiàn)自己的不成熟,還應(yīng)該更加深層次的認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,“教師是人類靈魂的工程師”,是黨和人民給予我們最高的榮譽(yù),是對(duì)我們工作的肯定。教師不僅要依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,勤于學(xué)習(xí)新知識(shí),了解新信息,還要成為意識(shí)新、能力強(qiáng),有高度責(zé)任感的教師。以后我要根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《濰坊中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》提出師德教育的具體要求,嚴(yán)格要求自己,使自己成為一個(gè)合格的人民老師。在教學(xué)中,我要做到“三個(gè)貼近”:即學(xué)生活動(dòng)時(shí)教師以朋友的身份參與活動(dòng),貼近學(xué)一,是他們的親密伙伴。學(xué)生有要求時(shí),教師要用一顆童心去理解,貼近學(xué)生,是他們最好的朋友。在與家長(zhǎng)溝通時(shí),是他們的知心朋友。2,在教學(xué)鉆研方面,我雖然取得了一些成績(jī),但是我深刻的發(fā)現(xiàn)自己還存在浮躁心理,對(duì)學(xué)無(wú)止境的教學(xué)業(yè)務(wù),沒有深入的鉆研。這樣,在工作教學(xué)中,存在有時(shí)感到學(xué)的知識(shí)還不夠,認(rèn)識(shí)到終生學(xué)習(xí)的重要性。文章來(lái)源課 件 w w k m5近期,本人通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的“六查六看”,認(rèn)真反思對(duì)照自身言行,現(xiàn)小結(jié)如下:認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、公民道德規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范等;自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,堅(jiān)持德育為先,努力踐行既教書又育人的教育原則。團(tuán)結(jié)協(xié)作,實(shí)事求是。勤聽課,多請(qǐng)教,肯鉆研。尊重學(xué)生人格,從無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生、羞辱學(xué)生等不良行為,以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格為己任。對(duì)待學(xué)生過(guò)度溺愛,不能做到“嚴(yán)”與“愛”相結(jié)合。開拓進(jìn)取的精神不強(qiáng),自我創(chuàng)新的意識(shí)不夠。通過(guò)這次自查報(bào)告的學(xué)習(xí),針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足,在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我將嚴(yán)格要求自己。開拓創(chuàng)新、勤于思考、勤于請(qǐng)教,提高自身教育教學(xué)能力,使教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高,努力做到盡善盡美!對(duì)待學(xué)生做到一視同仁,多關(guān)注多鼓勵(lì)后進(jìn)生,使他們能快速的跟上其他學(xué)生學(xué)習(xí)的步伐。羅蘭說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。俗話說(shuō),親其師,則信其道。喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。一、在依法執(zhí)教方面本人從教二十多年以來(lái),一直都認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策,遵守國(guó)家憲法與法律,學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》,我很自信的說(shuō)我做到了!二、在愛崗敬業(yè)方面只有熱愛祖國(guó)的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)而努力奮斗,盡職盡責(zé)、教書育人。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間,我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正,努力使自己成為學(xué)生的良師益友。我既愛“聽話”的學(xué)生,更愛“后進(jìn)生”。對(duì)于“后進(jìn)生”我總是用發(fā)展的眼光來(lái)看,用“放大鏡”來(lái)看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,以長(zhǎng)善救失。面對(duì)各種差異的學(xué)生,我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn),才能做到因材施教,對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法,根據(jù)學(xué)生的不同愛好,鼓勵(lì)學(xué)生全面的發(fā)展。對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師的工作耐心的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)給與更多的幫助。五、在團(tuán)結(jié)合作方面作為一名教師,學(xué)校就是我的家,學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展,學(xué)校的形象也是教師的形象。我總是和同事良好合作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習(xí),共同討論,探索教學(xué)規(guī)律,我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象,同時(shí)也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,從不在學(xué)生面前議論其他教師的“長(zhǎng)短”。一個(gè)人所受的教育是多方面的,有學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法,共同教育好學(xué)生。努力使家長(zhǎng)和學(xué)校、老師的教學(xué)工作形成共識(shí)。我向來(lái)杜絕此現(xiàn)象,從不做加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。外出學(xué)校、注意自己的形象,不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。今后我還要努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論、與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真***“三個(gè)代表”政治思想,提高自己的業(yè)務(wù)水平,做到政治思想和教學(xué)業(yè)務(wù)水平雙豐收。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造,對(duì)學(xué)習(xí)沒有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持,總是給自己找借口,