1師恩難忘-在線瀏覽
2024-11-03 22:15本頁面
【正文】 像不像，像的就用紅筆把它圈出來，不像的字請告訴同學(xué)哪兒不像，讓他（她）再寫一遍。第二段(第3—7自然段)教語文的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且4年都是如此。第 二 課 時教學(xué)要求：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點：通過對語言文字的朗讀品味，體會作者對教師的情感。1．辨別組詞。他先把這首詩念一篇，又連起來講一篇，然后，遍出一段故事，娓娓動聽的講起來。二、教給方法，在平淡中悟真情。如果你細(xì)細(xì)品味，就會感受到在那如溪水般潺潺流淌著的文字后面，蘊含作者真摯的感情。）。)過渡：下面就讓我們沉下心來，細(xì)細(xì)品讀課文的重點部分—第三至第七自然段，在關(guān)鍵的詞語或句子中感受作者的真情。，在書上寫寫感受。他再給一年級上課。他先把這首詩念一遍，然后，編出一段故事，娓娓動聽地講起來。對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，這個故事有教育意義，教育他們要愛護(hù)花草)（4）從哪兒看出“我聽得入了迷”?聯(lián)系上下文理解“身臨其境”、“戛然而止”。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒?！瓣┤欢埂毙稳萋曇敉蝗煌Ｖ?。)（6）從這幾個自然段的閱讀中，你們覺得田老師教課有什么特點?我們應(yīng)該怎么讀好第七自然段？（田老師善于用故事吸引學(xué)生的注意，在學(xué)生的心田播撒知識的種子。)自由練讀，指名試讀。），聽了上千個故事，這么多故事蘊含了老師的多少心血。4.“談起往事，我深深地感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。這一段記敘有如濃墨潑灑的重筆描繪。讓我們帶著深情對老師唱一首贊美之歌。（或者你心目中的好老師）？五、總結(jié)全文。40年后，老師雖已年邁，作者恭敬地行禮，表達(dá)了一片尊師之情)2．這篇文章有什么特色？哪些地方值得你學(xué)習(xí)？本文語言樸實，感情真摯，用平實的語言表達(dá)了對老師的一片深情。1．遷移練習(xí)：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫下來。3．摘錄贊美老師的詩句。其中讓我印象最深的還是三年級教我們數(shù)學(xué)的吳老師。上吳老師的第一節(jié)課時，老師經(jīng)常講一些課外知識、笑話給我們聽，這給我們增添了許多我們不知道的知識。每當(dāng)我們的考試成績不理想時，吳老師都會鼓勵我們：考得不好怕什么，只要盡力了就行。吳老師，謝謝您！第三篇：師恩難忘師恩難忘“好笑”的黃老師一雙不大不小卻炯炯有神的眼睛,一個高挺的鼻子,一副雄厚的嗓子,還有一個嘟嘟響的哨子,湊成了我們新的體育老師——黃正威老師。因為他是新的體育老師,所以一上課就鬧了許多笑話??“嗯,大家好！我叫黃正威！你們可以叫我黃老師！早聞你們班有個姓黃的學(xué)生?！边€有幾個調(diào)皮地叫：“黃負(fù)威”黃老師半天找到了黃威，“你就是黃威，好威武！”我們頓時大笑??更有趣的是一次上課，黃老師大喊幾聲安靜，說：“你們班長是誰？”因為最近大家十分喜歡取外號，原本可憐的金星語，被喊得五花八門：“金
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1