【正文】 會(huì)談環(huán)境污染已到臨界點(diǎn)，渤海將成為第二個(gè)死海家樂(lè)福修補(bǔ)(或“完善”)產(chǎn)品(中“商品”)供應(yīng)鏈：“魚”的圖案是繁榮與收獲的象征“鯉魚躍龍門”寓事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)“魚”暗含吉慶有余，年年有余之意做事要有的放矢、三思而后行做人要運(yùn)用腦子，否則只能充當(dāng)生活中的悲劇角色象征性文學(xué)是一種側(cè)重以暗示的方式寄寓審美意蘊(yùn)具有暗示性，朦朧性的文學(xué)形態(tài)?？键c(diǎn)二：“選用、仿用、變換句式” 〔考點(diǎn)解讀〕選用、仿用、變換句式是近年高考中常見(jiàn)的考題形式。根據(jù)表達(dá)的需要，選用、仿用和變換句式，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和說(shuō)服力。 〔典題例析〕1．模仿類：以重慶卷21題為例：原題： 從A句或B句中任選一句，仿照例句完成喻體部分。例句：濟(jì)南與青島有什么不相同的地方呢？假若濟(jì)南是穿肥袖馬褂的老先生，那么青島便是著摩登時(shí)裝的美少女。B句：語(yǔ)文與數(shù)學(xué)有什么不相同的地方呢？假若語(yǔ)文是，那么數(shù)學(xué)便是。例題對(duì)“比喻”這一修辭的運(yùn)用提出了明確的要求，并且對(duì)句式的結(jié)構(gòu)作了一定的限定，考查的主要方面是考生對(duì)喻體的選擇和表達(dá)。參照例句，運(yùn)用比較的方法，我們可以抓住“現(xiàn)實(shí)世界”和“網(wǎng)絡(luò)世界”這兩個(gè)主體突出可比的特征，即“真切”和“虛幻”。同樣我們將語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作為主體來(lái)比照的時(shí)候，也要先抓住它們最主要的區(qū)別特征，語(yǔ)文生動(dòng)，數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一個(gè)似“恣意潑灑濃淡相宜的水墨畫”，一個(gè)如“一絲不茍中規(guī)中矩的工程圖”。被稱為“帶著鐐銬跳舞”，多以仿句的形式出現(xiàn)。需要注意，當(dāng)試題提供選擇的時(shí)候，要學(xué)會(huì)避重就輕，挑選自己更容易把握的作答，不必求全猶豫，浪費(fèi)時(shí)間。②溫暖的房間里，有人用湯匙慢慢攪動(dòng)一杯蜜汁。④杯勺碰響的和聲里，濃濃淡淡的花香沖逸開來(lái)，喚起多少鮮艷的回憶。⑥這是白天從養(yǎng)蜂人那里買來(lái)的。記敘文的領(lǐng)頭句往往與敘述或描寫對(duì)象有關(guān)；議論文的領(lǐng)頭句多與作者的論點(diǎn)見(jiàn)解有關(guān)；說(shuō)明文的領(lǐng)頭句常與說(shuō)明對(duì)象有關(guān)。但環(huán)境有大小，人物有主次，情節(jié)有先后，意象有輕重，情緒也有微妙的變化。分析到這兒我們可以確定文中的領(lǐng)頭句應(yīng)該是③。這樣我們就可以給出答案：③①②⑥⑤④解答排序類考題切忌不假思索地隨意嘗試組合，那樣既花費(fèi)時(shí)間又不一定走向正途。除了語(yǔ)句排序，調(diào)整類考題還以擴(kuò)寫和縮寫以及語(yǔ)法修改的形式出現(xiàn)，重點(diǎn)考察考生語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?、收放能力和修改能力。解題的關(guān)鍵要注重對(duì)文段的中心、思路，重要標(biāo)志的把握，從表達(dá)角度、語(yǔ)氣的連貫、句子之間的邏輯關(guān)系尋找解題經(jīng)脈。將答案寫在文段下面對(duì)應(yīng)的序號(hào)后。這些美都是音樂(lè)所具備的，③ 語(yǔ)言的形式美也可以說(shuō)是語(yǔ)言的音樂(lè)美。⑤ 音樂(lè)和語(yǔ)言不是一回事，⑥ 二者之間有一個(gè)共同點(diǎn)：音樂(lè)和語(yǔ)言都是靠聲音來(lái)表現(xiàn)的。所著筆墨不多，但對(duì)學(xué)生語(yǔ)言基本功的扎實(shí)程度以及對(duì)語(yǔ)言整體理解、信息提煉、升華的能力的要求同樣很高，具備其獨(dú)特的特征和效用。例題中涉及六處關(guān)聯(lián)詞的填寫，一方面要求考生對(duì)常見(jiàn)的基本的關(guān)聯(lián)詞匯以及適用范圍和情境有較為深入的了解和認(rèn)識(shí)，另一方面要準(zhǔn)確把握文段所要表達(dá)的關(guān)鍵和主題。①處與②處表達(dá)的是因果關(guān)系，常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞有：之所以、因?yàn)??所以、所以??是因?yàn)榈?；③處表達(dá)的是前一句話的結(jié)論，常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞有：所以、因此、由此；④處所表達(dá)的是在前一句基礎(chǔ)上的遞進(jìn)強(qiáng)調(diào)，常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞有：還、也、就等，⑤處與⑥處表達(dá)的是轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)，常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞有雖然（盡管）??但是（可是、可、然而）等，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行梳理通順，就可以給出正確的答案了。4．轉(zhuǎn)換類：以遼寧卷23題為例：原題：請(qǐng)欣賞下面這幅漫畫，給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（10字以內(nèi)，不得以“無(wú)題”為標(biāo)題），并寫出你對(duì)這幅漫畫的感想（30字以內(nèi)）要求：思想健康、表意明確，語(yǔ)句連貫得體。圖文轉(zhuǎn)換有兩類：一種是圖表與文字的轉(zhuǎn)換，一種是圖畫與文字間的轉(zhuǎn)換。要求考生必須把握好“形象思維”，正確、準(zhǔn)確地理解形象的內(nèi)涵。漫畫形象地表達(dá)了“孩子成長(zhǎng)”和“父母牽掛”的主題，只要觀察仔細(xì)，看懂漫畫并不難，重要的是從畫面的諸多形象信息中提煉出正確有價(jià)值的關(guān)鍵信息。參考答案：《可憐天下父母心》、《成長(zhǎng)的背后》。圖表作為源信息仍然具有文字特征，但提供的信息更加精練，一目了然。傳統(tǒng)的句式轉(zhuǎn)換是根據(jù)需要將同樣的信息（文字信息）變換形式進(jìn)行表達(dá)，解題的關(guān)鍵是掌握轉(zhuǎn)換前后主體表達(dá)和分解表達(dá)的關(guān)系，原則是新的表達(dá)方式不能改變?cè)械木湟猓涞闹饕獌?nèi)容和關(guān)鍵信息不能遺漏。學(xué)生積累的相關(guān)信息相對(duì)豐富，不至于“無(wú)米下鍋”。應(yīng)答時(shí)需要對(duì)歡迎辭的文體特點(diǎn)和基本結(jié)構(gòu)有一定的了解，從稱謂、表達(dá)內(nèi)容到最后的祝頌，這些主體的結(jié)構(gòu)要健全，并注意題中要求的“以福建學(xué)子的身份”來(lái)表達(dá)，感情真切自然，不能夸張矯情，也不能平白生硬，而且要作到簡(jiǎn)潔得體，不能肆意發(fā)揮鋪張，不得要領(lǐng)。參考答案：尊敬的連戰(zhàn)先生，我們福建學(xué)子熱忱歡迎你回鄉(xiāng)祭祖，愿您的“尋根之旅”順利、圓滿和愉快，期盼您和家人常回家看看?？疾榈氖菍W(xué)生在特定的語(yǔ)境下語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用和恰當(dāng)表達(dá)以及語(yǔ)言的綜合能力，近兩年成為熱門題型。應(yīng)用類考題多數(shù)為日常應(yīng)用文體的寫作，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中注重了解、熟悉常見(jiàn)應(yīng)用文體的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，并樂(lè)于觀察，善于積累，勤于實(shí)踐。語(yǔ)言運(yùn)用題的發(fā)展變化以及所展現(xiàn)的活力和魅力，不僅僅是語(yǔ)文高考的可喜進(jìn)步和重要變革，它還告訴我們：生活就是語(yǔ)文，要真正學(xué)好語(yǔ)文就必須立足生活，從日常生活中積累經(jīng)驗(yàn)、豐富閱歷、汲取養(yǎng)分?！犊荚嚧缶V》關(guān)于“語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)”的復(fù)習(xí)中也曾經(jīng)提出：“語(yǔ)文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測(cè)學(xué)生真正語(yǔ)文水平的根本”，所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識(shí)庫(kù)存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累,即39。的工作，才能收到理想的效果。②依據(jù)中心，根據(jù)側(cè)重點(diǎn)來(lái)選擇句式。方法上注意：①讀懂上下文，把握要點(diǎn)。③仿寫句子，要研究所給句子內(nèi)容的特點(diǎn)，和句子形式的特點(diǎn)，要看清題干中的特殊要求。選用連貫句式的規(guī)則：用作銜接的語(yǔ)句，不論是冠于句首、嵌于句中，還是綴于句末，都不是“天外來(lái)客”，而是整個(gè)長(zhǎng)句或句群的一個(gè)有機(jī)組成部分，它們之間必然存在某種對(duì)應(yīng)關(guān)系。內(nèi)容上，仿句要集中反映文段的整體內(nèi)容；句式上，要與例句相同；結(jié)構(gòu)上，要與例句一致；寫法上，要善于聯(lián)想、想像。2．認(rèn)真分析原句或例句以下幾方面的特點(diǎn)：①理解原句的意義，特別是隱含意義，保證仿寫的句意與原句句意一致。有時(shí)，原句在標(biāo)點(diǎn)中也有暗示，如分號(hào)表示要寫并列關(guān)系的復(fù)句，冒號(hào)表示要總括。④注意原句的用詞特點(diǎn)，如詞語(yǔ)的褒貶雅俗等，仿句用詞越像越好。3．組織好語(yǔ)言。（三）變換句式的解題方法：1．認(rèn)真審視題目要求，明確做題的“方向”。3．依據(jù)題目要求，改變?cè)渚涫?，同時(shí)相應(yīng)地改變?cè)渲械脑~語(yǔ)甚至句子的結(jié)構(gòu)。再如長(zhǎng)句換短句，最基本的就是使長(zhǎng)句附加成分“消腫”，其方法有三：可以把長(zhǎng)句附加語(yǔ)獨(dú)立出來(lái)，單獨(dú)成句；也可以利用復(fù)指來(lái)排列，重新組句；變換時(shí)，有時(shí)還應(yīng)添加必要的句子成分或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，有時(shí)還應(yīng)重復(fù)某些詞語(yǔ)或添加代詞使前后呼應(yīng)。〔專題訓(xùn)練〕從句式選用看，下列句子橫線上所填的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫怯曷暆u漸停止了,窗簾后隱隱地透進(jìn)清光來(lái)，推開窗戶一看，呀，陰云散了，樹葉上的殘滴映著月牙兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著。A．真沒(méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫。D．苦雨孤燈之后，我多么希望有一幅清美的圖畫??！填到橫線上與上下文銜接較好的一項(xiàng)是18歲生日那天，又接到高考“錄取通知書”，__________________。B．不能說(shuō)不是一件讓人樂(lè)得合不上嘴的事。D．不能不讓人說(shuō)是一件樂(lè)得合不上嘴的事。中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)站消息：伊拉克當(dāng)?shù)貢r(shí)間2月22日，聯(lián)合國(guó)武器核查人員突襲檢查了一家位于巴格達(dá)北部的薩默德2導(dǎo)彈工廠，并查封了那里的所有導(dǎo)彈、部件和生產(chǎn)設(shè)備。以“位于巴格達(dá)北部的薩默德2導(dǎo)彈工廠”開頭，重寫句子。(句意要明確，可增刪個(gè)別字詞，但不得改變?cè)?聯(lián)合國(guó)安理會(huì)正試圖解決聯(lián)合國(guó)武器核查小組對(duì)伊拉克進(jìn)行武器核查后在核查報(bào)告中說(shuō)沒(méi)有足夠的理由證明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器與美國(guó)宣稱有充足的理由表明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器的誰(shuí)是誰(shuí)非的問(wèn)題。①聲波是由物體振動(dòng)在空間傳播而形成的。③聲波頻率高于20000HZ的是超聲波，低于20HZ的為次聲波。次聲波是____。胸懷天下，壯志凌云，是中華民族志士共同的精神特質(zhì)。答：______________________將下面句子改寫成兩個(gè)短句（可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增加詞語(yǔ)），做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。答：______________________根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使其與前后文組成一段協(xié)調(diào)完整的話。保留下列句中“心靈與自然相融”的話題,展開聯(lián)想,依照示例,將“山岳”的比喻改成大海,江河,太陽(yáng)或月亮之類的比喻,寫一段富有文采的話。無(wú)論你走到哪里，你的胸中都將充滿山一樣的浩然正氣。（1）為了慶祝2005年的教師節(jié)，學(xué)校出了上聯(lián)打算向全校同學(xué)征求下聯(lián)，請(qǐng)你將下聯(lián)補(bǔ)充完整。（2）下面某餐館門上的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你將上聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：________________，棄之可惜；下聯(lián)：杯里酒口口都香甜，量力而行。請(qǐng)你模仿這種思維方式和表達(dá)方式寫一首《_______的聯(lián)想》（可任選一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作為聯(lián)想的對(duì)象，不少于4句）。這些據(jù)稱超出了聯(lián)合國(guó)決議規(guī)定射程的導(dǎo)彈將根據(jù)聯(lián)合國(guó)監(jiān)核會(huì)的指令被銷毀。人耳感覺(jué)不到的低于21Hz的聲波叫做次聲波。注意：不僅要成排比，還要有頂真?；颍簭睦畎椎牡摹伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”到毛澤東的“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”，不少名言都體現(xiàn)了中華民族志士共同的精神特質(zhì)：胸懷天下，壯志凌云?！凹t色旅游”是指學(xué)習(xí)革命歷史知識(shí)、接受革命傳統(tǒng)的振奮精神、放松身心、增加閱歷的旅游活動(dòng)。放遠(yuǎn)了觀賞才覺(jué)得秀美 放遠(yuǎn)了回憶才覺(jué)得珍貴不要嫉妒大海浩淼無(wú)邊的蔚藍(lán)和空闊，如果讓自己的心靈像一滴雨珠悄然融入大海之中，那么，你的生命里就有了海的曠達(dá)和寬容，海的博大和深遠(yuǎn)；你的個(gè)性中也將充滿海一樣的納百川＼載萬(wàn)舟而不張揚(yáng)的底蘊(yùn)。1參考答案：（1）雨露滋潤(rùn)桃李枝頭蓓蕾紅；（2）盤中餐粒粒皆辛苦。我們可以把壓縮語(yǔ)段看成平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中概括段意的翻版。恰當(dāng)?shù)膲嚎s語(yǔ)段，大致需要兩種能力：篩選、概括。要注意概括和提煉語(yǔ)段的主要內(nèi)容，適當(dāng)注意語(yǔ)段首句、過(guò)渡句、尾句等，并要統(tǒng)觀全段，進(jìn)行壓縮和概括。這兩種應(yīng)用文的局部寫作，實(shí)際上就是“壓縮語(yǔ)段”的具體體現(xiàn)。下定義也屬于壓縮語(yǔ)段范圍，它要求必須在整體理解基礎(chǔ)之上加以概括。(不超過(guò)22個(gè)字)（1999年高考題）? 今年2月28日上午，信息產(chǎn)業(yè)部召開的新聞發(fā)布會(huì)上傳出信息：從3月1日起，在基本不增加用戶負(fù)擔(dān)的前提下，,；,。與電信收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整的同時(shí)，郵資也進(jìn)行了調(diào)整：平信、印刷品今后按本埠與外埠區(qū)別收費(fèi)。前兩項(xiàng)合稱為“電信”，第③項(xiàng)是“郵資”。? 答案二：3月1日起郵資上調(diào)，電信費(fèi)有升有降。請(qǐng)將關(guān)于地宮開啟過(guò)程的文字進(jìn)行壓縮，不出現(xiàn)具體時(shí)間，不超過(guò)35個(gè)字。打開地宮并不容易，直到9時(shí)45分，考古人員才將壓在地宮洞口的750公斤重的巨石移開，露出93 ? 厘米厚的大理石蓋板。10時(shí)5分蓋板基本清理完畢。11時(shí)整蓋板還沒(méi)有打開，發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的錢幣。11時(shí)18分，考古人員翻開大理石蓋板，地宮口終于打開了！? 分析與解答：?題目要求分析：? 要求包括兩方面內(nèi)容：①要做什么。②不要做什么。根據(jù)這兩方面，我們就可以壓縮掉好多內(nèi)容。? 此題分析后得出要點(diǎn)依次為：①將壓在地宮洞口的巨石移開；②露出大理石蓋板；③清理蓋板；④蓋板繪圖；⑤撬開蓋板；⑥地宮口打開。? 此題將6個(gè)要點(diǎn)連綴并壓縮字?jǐn)?shù)疏通文字，得到答案：? 答案一：移開地宮口的巨石露出蓋板，清理蓋板并繪圖，撬開蓋板打開地宮。? 四、一般壓縮題答題方法：壓縮語(yǔ)段體現(xiàn)的能力是多方面的，命題形式也非常靈活。要注意把握不同文體文段的主要信息：不管是何種表達(dá)方式的語(yǔ)段，其壓縮步驟基本是一樣的，一是在把握主旨的基礎(chǔ)上篩選主要的信息，二是將主要信息按要求概括表達(dá)。所謂主要信息，不同表達(dá)方式的語(yǔ)段信息特點(diǎn)也不相同。以議論方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是：①議論的話題、中心看法；②證明中心看法的證據(jù)③結(jié)論是什么等。以敘述方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是：①敘述的主體；②主體的經(jīng)歷及特征；③敘述意義及目的。審題：明確壓縮的要求：審清題干對(duì)語(yǔ)段壓縮的具體要求是壓縮的關(guān)鍵步驟。例：按要求概括下面一段文字。有的人為了進(jìn)行某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或從事某種工作而購(gòu)買這種眼鏡，如進(jìn)行拳擊、游泳等動(dòng)動(dòng)或從事飛行、表演等工作，這些人約占據(jù)20%。這道題題干有以下信息：①要求“概括”整個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容而不是某個(gè)內(nèi)容或主旨或主要內(nèi)容等②壓縮后的字?jǐn)?shù)不超過(guò)18個(gè)字③不出現(xiàn)具體的數(shù)字④是一個(gè)以說(shuō)明不主的語(yǔ)段。題目要求概括語(yǔ)段，那么就要將語(yǔ)段的所有內(nèi)容都概括進(jìn)去，格式是“S+S+S??”。如果指令再改為“概括語(yǔ)段的主旨”，那么答案就變?yōu)椤按蠖鄶?shù)人購(gòu)買隱形眼鏡的目的是為了好看”。篩選提煉概括主要信息：壓縮語(yǔ)段最常見(jiàn)的是篩選提煉概括其主要信息（中心內(nèi)容），所以掌握篩選提煉概括語(yǔ)段的主要信息的一些方法就是重中之重。無(wú)論何種閱讀材料，都包括思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式兩個(gè)方面。結(jié)構(gòu)是思想內(nèi)容的載體，是作者思路的體現(xiàn)。然后才能依此進(jìn)行壓縮。下面來(lái)具體談一些方法：（1）在分析結(jié)構(gòu)層次基礎(chǔ)上通過(guò)中心句篩選提煉概括主要信息：把握語(yǔ)段的中心關(guān)鍵是尋找中心句。中心句有時(shí)就舊起始句，有時(shí)是終止句，有時(shí)在語(yǔ)段的發(fā)展部分。如段落由一正一反兩層意思組成，那么被襯托的那層就是中心句；由總分關(guān)系組成，總句就是總心句；因果關(guān)系，表果的往往是中心句；轉(zhuǎn)折關(guān)系，表轉(zhuǎn)折的部分則是語(yǔ)義的中心。（不超過(guò)40字）畫家畫花，獨(dú)畫一枝，總要點(diǎn)天地，讓欣賞者自去遐想；演員演戲，“三五歲走遍天下，七八人百萬(wàn)雄師”，并不把什么都搬到臺(tái)是；詩(shī)人作詩(shī)，講究含蓄，言有盡而意無(wú)窮；音樂(lè)家演奏，抑抑揚(yáng)揚(yáng)，有時(shí)“無(wú)聲勝有聲”。這樣，教學(xué)就成了一門藝術(shù)。例： 書目在我國(guó)有悠久的歷史，遠(yuǎn)在西漢時(shí)期就出現(xiàn)了正式的完整的書目。清代編著出現(xiàn)規(guī)模宏大的書目《四庫(kù)全書總目提要》和《四庫(kù)全書簡(jiǎn)明目錄》。這種私人藏書書目數(shù)量很多，是對(duì)官修書目和史志目錄的補(bǔ)充。例：將下面這段文字壓縮到25個(gè)字以下①醞釀已久的個(gè)人存款賬戶實(shí)名制終于頒布實(shí)施，這標(biāo)志著我國(guó)