【正文】 教育質(zhì)量提升年”活動專題會議，讓每一位教師充分認識提升教育質(zhì)量的目的意義，明確目標任務，迅速掀起全校上下集中精力抓教學、全力以赴上質(zhì)量的熱潮。（1）組織全體教師重點學習《教育法》《教師法》《義務教育法》《職業(yè)教育法》《教育部關(guān)于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》等。（3）組織教師學習課程標準、學科教材、教法，觀看學習名師示范課、點評課。二要建立健全學習制度。通過學習要真正達到覺悟上有提高，思想上有觸動，行動上有轉(zhuǎn)變，素質(zhì)上有提升的目的。校長要認真對照管理職責，反思角色定位，反思管理思想，反思管理行為，在其位，主其事，行其權(quán)，盡其責，著眼于“主管”，著力于“主治”，發(fā)揮好自身管理職責。在個人反思基礎(chǔ)上，學校領(lǐng)導班子、教研組長均要從自身角度反思管理工作。教師自我反思。每位教師至少要提出一條優(yōu)化本校管理的意見建議，不斷改進和提高學校管理水平。教導處要圍繞信息技術(shù)在課堂教學中的創(chuàng)新應用這一主線，抓住課堂教學這一主陣地，在健全管理機制、完善職責制度、執(zhí)行課程標準、監(jiān)控教學過程、運用現(xiàn)代教學手段、規(guī)范教學行為等方面求突破。規(guī)范考試管理。學校要制定檢測及考試細則，強化考試評價、優(yōu)化考試工作。（1）加強職業(yè)道德建設(shè)，制定師德師風標準和細則，在教師中扎實開展“敬業(yè)、奉獻、博學、愛生”為主題的演講比賽活動，不斷提高教師的敬業(yè)奉獻精神。（3）全面、科學、準確的評價考核教師，將教師的考核結(jié)果作為職務晉升、職稱評聘、評先選優(yōu)和重點監(jiān)管的主要依據(jù)。（1）加強學生的思想品德教育，切實有效地貫徹《中小學生守則》和《日常行為規(guī)范》，完善《學生一日常規(guī)管理》。（3）認真落實“兩課兩操兩活動”，組織學生開展有益于身心健康的文體活動。開展階段性總結(jié)，對檢查中存在的問題，及時制定整改措施。按照各項規(guī)范管理要求，制定整改方案，完善整改措施，切實解決管理中存在的突出問題，務求實效。召開“教育質(zhì)量提升年”活動經(jīng)驗交流會，總結(jié)推廣先進經(jīng)驗，表彰先進個人。以教育質(zhì)量提升為重點，總結(jié)推廣經(jīng)驗。提升教育教學質(zhì)量是一個長期的過程，我校將以創(chuàng)新的思維，積極的態(tài)度，強勁的措施，扎實的作風，嚴謹?shù)亩讲?，有力的促進學校管理再上新臺階，教育教學質(zhì)量再上新水平，全面實現(xiàn)“教育質(zhì)量提升年”活動的工作目標！高渠小學 2016年3月10日第二篇：教育質(zhì)量提升年活動實施方案 Word 文檔馮莊小學“教育質(zhì)量提升年”活動實施方案為了認真貫徹落實泊頭市教育體育局關(guān)于開展“教育質(zhì)量提升年”活動的要求，進一步加強學校管理，全面提升教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)針對我校實際情況，開展“提升教育質(zhì)量年”的活動，制定如下實施方案。二、工作思路開展“教學質(zhì)量提升年”活動的總體思路是：圍繞一個中心，即全面提升教育教學質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育；增強兩個意識，即增強管理意識和質(zhì)量意識；加強三個管理：即加強教師隊伍管理、教學常規(guī)管理、安全工作管理。向課堂教學要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量。努力完成教育局提出的“教育質(zhì)量提升年”要求。四、具體工作措施（一）提升班子辦學治校質(zhì)量。2）加強自身建設(shè)，形成學習型的領(lǐng)導班子。（二）、提升師資隊伍建設(shè)質(zhì)量。（2）抓好教師繼續(xù)教育培訓工作。（4）實施完成教師國培計劃。（三）抓好教育教學研究工作，打造高效課堂。教導處會同教研組成立常規(guī)檢查小組，對教學活動實行全面督查，嚴格教學常規(guī)管理制度，認真嚴格落實教學常規(guī)檢查和期末考核制度，確保教學活動教研活動的正常開展。同時，進一步重視學生對教師教學態(tài)度、水平的評價意見，將意見整理成條，督促有關(guān)教師及時改進教學方法。教學質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。針對學校教師課堂教學中存在的問題現(xiàn)采取措施如下：第一，教研組長負責本學科教師的教案備寫、作業(yè)批改情況，保證教師課前有教案，課后有反思。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。必要時采取集體討論的方式備課。第三，把力量放在課內(nèi)。學校對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是：（1）推門聽課，聽后個別交換意見，提出要求和建議。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。建議采取如下措施：（1）建立學困生成長檔案，任課教師必須認真了解班里的學困生的成因，做到心中有數(shù)；（2）教師須利用課余時間對學困生進行個別輔導；（3）經(jīng)常與學困生談心，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和點滴進步，鼓勵他們克服心理障礙，使其健康、全面發(fā)展。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。第六，加強過程管理。培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風。圍繞課改熱點開展專題研究，開發(fā)校本資源。要求全體教師：（1）經(jīng)常閱讀本學科有關(guān)期刊和書籍。樹立問題即課題的意識。發(fā)揮教研組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，培訓與集會相結(jié)合，提高全體教師綜合素質(zhì)。備課必須針對學生實際，以學法指導為中心，分層教學，開發(fā)非智力因素，變被動接受為主動探究，提高學生的創(chuàng)新意識、學習效率和實踐能力。（四）加強學校建設(shè)，改善育人環(huán)境。結(jié)合教育質(zhì)量提升年活動，進一步加強校園文化建設(shè)，提升學校的內(nèi)涵通過校園文化、宿舍文化、餐廳文化建設(shè)，培育學生積極向上的校園文化引領(lǐng)、促使形成良好的校風、學風、教風。（一）動員階段（2013年4月1日————4月30日）制定方案，成立小組。統(tǒng)一思想，提高認識。依照活動方案，分析和查找影響教育質(zhì)量的原因，分析教育管理現(xiàn)狀，并提出提升對策。（三）總結(jié)階段（2013年12月1日————12月31日）全面總結(jié)“教育質(zhì)量提升年”的活動開展情況主要針對查出的問題，提出整改措施。六、成立馮莊小學“教育質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導小組。通過質(zhì)量的提高來提升實中小學部的品牌，提升實中小學部在建湖人民心目中的位置。全面提高教師專業(yè)水平，全面提高我校學生素質(zhì)，以實現(xiàn)進一步鞏固提高我校教育教學質(zhì)量，為實現(xiàn)我縣教育質(zhì)量提升年目標奠定基礎(chǔ)。各學科要找準“癥狀”，下準“良方”，找準提高教學質(zhì)量的突破口，以點帶面，以局部帶動全局，促進教學質(zhì)量的整體提高。學校要把教學常規(guī)管理的落實作為保證教學工作高效有序運行、大面積提高教學質(zhì)量的奠基工程來抓。加強學風建設(shè)，調(diào)動學生的學習積極性。具體來說，一是要狠抓學生的課前預習；二是要狠抓學生的課堂學習管理；三是要抓好學生良好的作業(yè)習慣養(yǎng)成教育；四是要抓好學生的自我學習總結(jié)。校長每學期聽課40節(jié)以上，主管教學校長和中層領(lǐng)導聽課每學期不少于60節(jié)，專任教師每學期聽課不少于30節(jié)。聽課教師和領(lǐng)導要做到隨聽隨評，并組織相關(guān)教師階段