高一政治必修一第四課第七課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-03 22:11本頁面
【正文】 廣大人民群眾的根本利益出發(fā),把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置,實(shí)施積極的就業(yè)政策,、勞動(dòng)者要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神,樹立正確的擇業(yè)觀念.(1)、專長(zhǎng)和條件,調(diào)動(dòng)每個(gè)人的生產(chǎn)積極性、創(chuàng)造性.(2),提高技能和素質(zhì),改變觀念,積極主動(dòng)地適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要.(3),都是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富所必需的,只要能腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè),就能有所作為.(4),諸如自由職業(yè)、彈性工作日、臨時(shí)工等就業(yè)方式不斷增加,、媒體廣告、網(wǎng)上人才市場(chǎng)、招聘會(huì)等選擇職業(yè),做法：勞動(dòng)者享受權(quán)利,自覺地履行勞動(dòng)者的義務(wù),是獲得權(quán)利、,依法簽訂勞動(dòng)合同,可以采用投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑要求維護(hù),以合法手段、法定程序進(jìn)行維權(quán),是每個(gè)勞動(dòng)者的正確選。反之,則會(huì)降低效率,阻礙生產(chǎn)的發(fā)展.③,人均資源相對(duì)貧乏,發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須充分調(diào)動(dòng)各方面積極性,、兼顧社會(huì)公平：(1)公平含義：公平含義較寬泛,涉及政治、經(jīng)濟(jì)、,主要表現(xiàn)為收入分配的相對(duì)平等,即要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過于懸殊,要求保證人們的基本生活需要.(2)效率與公平的關(guān)系：在收入分配中,效率與公平是一對(duì)矛盾,既對(duì)立又統(tǒng)一.①,大力發(fā)展生產(chǎn)力,增加社會(huì)財(cái)富,才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平?jīng)]有效率作為前提和基礎(chǔ)的公平,只能導(dǎo)致平均主義和普遍貧窮.②,才能激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)力,提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性.③實(shí)現(xiàn)效率與公平的正確結(jié)合,、效率優(yōu)先,兼顧公平的含義.(1)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要體現(xiàn)“效率優(yōu)先,兼顧公平”的原則.①效率優(yōu)先,實(shí)質(zhì)是發(fā)展生產(chǎn)率優(yōu)先,分配制度和分配政策要以促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益的提高為首要目標(biāo).②兼顧公平,指社會(huì)要將收入差距控制在合理的范圍內(nèi),使分配的結(jié)果能促使人們奮進(jìn),社會(huì)具有生機(jī)和活力.(2)如何體現(xiàn)：我國(guó)人口眾多,提高資源利用率,同時(shí),要將收入差距控制在合理的范圍內(nèi),使分配的結(jié)果能促使人們奮進(jìn),使社會(huì)具有生機(jī)和活力.(3)如何貫徹這一原則：①要允許和鼓勵(lì)一部分地區(qū)和個(gè)人通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來,帶動(dòng)地區(qū)和個(gè)人致富,最終達(dá)到共同富裕.②既要反對(duì)平均主義,又要防止收入差距懸殊。理解要點(diǎn)：(1)力具有物質(zhì)性：力不能離開物體而存在。理解要點(diǎn)：(1)力具有物質(zhì)性：力不能離開物體而存在。②并非先有施力物體,后有受力物體(2)力具有相互性：一個(gè)力總是關(guān)聯(lián)著兩個(gè)物體，施力物體同時(shí)也是受力物體，受力物體同時(shí)也是施力物體。②力的大小用測(cè)力計(jì)測(cè)量。(4)力的作用效果：使物體的形狀發(fā)生改變。(5)力的種類：①根據(jù)力的性質(zhì)命名：如重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力、核力等。說明：根據(jù)效果命名的，不同名稱的力，性質(zhì)可以相同。第五篇：高一歷史必修一第七課高一歷史必修一第七課《英國(guó)君主立憲制的建立》教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省靈璧中學(xué)張占先一 教學(xué)目標(biāo)與要求: 知識(shí)方面:“光榮革命”的基本史實(shí)的制定和責(zé)任內(nèi)閣形成的基本史實(shí) ，作用 能力方面: ，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力 ，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力 情感態(tài)度價(jià)值觀方面:,認(rèn)識(shí)民主與專制斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和曲折性,能夠歷史地客觀地看待英國(guó)君主立憲制度的建立,二 教學(xué)重點(diǎn):對(duì)英國(guó)君主立憲制度的確立及特點(diǎn)的分析理解與掌握 三 教學(xué)難點(diǎn):英國(guó)君主立憲制度議會(huì)民主制的特點(diǎn) 四 教學(xué)構(gòu)想與方法（多媒體教學(xué)）“光榮革命”的過程,體會(huì) “光榮革命”,學(xué)生演示,發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的途徑 五..教學(xué)過程設(shè)計(jì): 導(dǎo)入: 音樂圖片導(dǎo)入聽著悠揚(yáng)的愛爾蘭風(fēng)笛,欣賞著美麗的英倫風(fēng)光,今天我們要跨越時(shí)空, 一起去追溯大西洋彼岸英國(guó)的那段光榮歷史,:展示英國(guó)女王圖片師:英國(guó)是什么政體的國(guó)家?與之相類似政體的還有哪些國(guó)家? 生:君主立憲制國(guó)家,與之相類似的還有日本(導(dǎo)入日本天皇圖片)荷蘭比利時(shí)盧森堡加拿大澳大利亞等師:是的,英國(guó)是最早確立君主立憲制的國(guó)家,而日本也是具代表性的君主立憲國(guó) ，西方哲人一直在探索：權(quán)力應(yīng)當(dāng)如何行使才能至善而合乎正義？漫長(zhǎng)的探索因國(guó)情各異而呈現(xiàn)出的民主制度多樣化特點(diǎn)。各國(guó)都依據(jù)自己的國(guó)情建立了適合本國(guó)人民的民 主方式,但總的趨勢(shì)是資產(chǎn)階級(jí)代議制的建立。其兩大主要表現(xiàn)形式一是民主共和制，一是君 主立憲制，他們是當(dāng)代社會(huì)政治文明的標(biāo)志。今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一節(jié)《英國(guó) 君主立憲制的建立》。導(dǎo)入教材課題第七課英國(guó)君主立憲制的建立the establishment of constitutional monarchy system in england 圖片導(dǎo)入本課知識(shí)四大板塊:歷史溯源歷史新貌歷史榮光延伸拓展 圖片導(dǎo)入—英國(guó)女王伊麗莎白二世和英國(guó)首相布朗 師:他們究竟
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