【正文】 明的特性，這就是娛樂性、通俗性、商業(yè)性。一． 高校應(yīng)加強(qiáng)對音樂劇方面的重視隨著文化與社會(huì)的發(fā)展，近些年音樂教育重要性日益凸顯，并出現(xiàn)了多嶄新的內(nèi)涵。之所以出現(xiàn)這樣的局面，主要基于兩個(gè)原因：一個(gè)是國際上許多著名的音樂家和音樂教育家們認(rèn)識到音樂的發(fā)展離不開社會(huì)的廣泛參與。另一個(gè)原因是當(dāng)代教育的發(fā)展，使社會(huì)普遍認(rèn)識到音樂在人的全面發(fā)展教育中具有重要的作用。目前，我國某些高校還存在有將音樂教育的目標(biāo)簡單地等同于或低于其他課程目標(biāo)的現(xiàn)象，要么不夠重視，要么只注重音樂知識、技能的傳授和訓(xùn)練，沒有很好地把知識、技能的學(xué)習(xí)與音樂興趣和能力的形成以及學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，這種認(rèn)識上的誤區(qū)將導(dǎo)致音樂審美教育藝術(shù)性的喪失，也將使其在教育中的獨(dú)特功能作用得不到應(yīng)有的發(fā)揮。古今中外，偉大的教育家們都曾不同程度地重視音樂的教育價(jià)值，并進(jìn)行了大量的研究?！币魳方逃膶徝辣举|(zhì)，表現(xiàn)出其不僅具有其他學(xué)科所共同的認(rèn)識功能，更為重要的是顯示出其特殊的教育功能，即以其“直指人心”的審美功能對人自身美的潛質(zhì)進(jìn)行挖掘和培養(yǎng)，達(dá)到陶冶人的心靈和塑造人格的目的。當(dāng)科學(xué)知識與技術(shù)的進(jìn)步給予社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供巨大的支持時(shí)，我們卻看到許多扭曲不和諧的現(xiàn)象，所以審美教育是一切教育工作最重要的價(jià)值取向教育，而音樂劇對審美教育起很大的作用。欣賞過音樂劇的人，都會(huì)被它的某一方面所深深吸引，諸如:動(dòng)人優(yōu)美的旋律、火爆熱烈的舞蹈場面、絢麗的舞臺燈光、高科技手段的展現(xiàn)……，而歐美音樂劇之所以崇尚熱力四射、大喜大悲、夸張變形、快節(jié)奏、多色彩，其目的就是給觀眾以綜合性的強(qiáng)烈視聽刺激，全方位地沖擊他的整個(gè)身心。，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力音樂劇的審美教育在人們素質(zhì)發(fā)展過程中的作用，表現(xiàn)在音樂劇能培養(yǎng)人在探索客觀事物的規(guī)律中，運(yùn)用一種無意識或直接領(lǐng)悟的能力，也就是創(chuàng)造性能力。主要包括創(chuàng)造意識、創(chuàng)造思維品質(zhì)和創(chuàng)造技能，大學(xué)生的創(chuàng)造性素質(zhì)指在一般學(xué)習(xí)過程中形成和具有的豐富的想象力、廣泛的興趣、強(qiáng)烈的好奇心和求知欲、能創(chuàng)造性地解決問題的能力。對于創(chuàng)造性能力而言，想象力是否豐富很重要，所以我們應(yīng)特別注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)。我們可以充分利用音樂的可塑性和抽象性開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，從而為創(chuàng)造想象力的充分展開提供條件。而音樂劇的審美教育對人心靈深處的美感的促進(jìn)，對心境和氣氛的感覺能力和聯(lián)想力、想象力的促進(jìn)，則可以松弛人的心靈，能消除人們在工作的過度緊張與疲勞，從而為創(chuàng)造性想象力的充分展開提供條件。人的情感是豐富的，音樂具有巨大的情感魅力，在教育中能夠發(fā)揮出獨(dú)特的作用。它不僅讓人們記住一些優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，而且也在欣賞美、感受美、體驗(yàn)美、領(lǐng)悟美的過程中，將人的智慧、理智感、道德情感與美感融合在一起，創(chuàng)造出色彩斑斕的情感世界。音樂有德育的功能和作用，但音樂劇的審美教育的長處在于給人的道德觀念以情感上的支持?！鞍采现蚊?，莫善于禮；移風(fēng)易俗，莫善于樂”。、美的認(rèn)知如果說大學(xué)生學(xué)習(xí)知識是一種追求真的過程，那么開展音樂劇教育是一種追求善美的過程?？鬃泳鸵蟮茏右靼妆灸┦冀K，認(rèn)清教育的終極目標(biāo)是“成德”。高校中不僅僅要有對真的追求，還要有對善美的追求，而音樂劇就是一種很好的提高大學(xué)生對善美認(rèn)知的途徑，如“反戰(zhàn)”是西方音樂劇創(chuàng)作題材之一。它無情地批判和抨擊了戰(zhàn)爭在善良人類的身心上造成的嚴(yán)酷傷害，以及對戰(zhàn)后幾代人釀就的悲劇命運(yùn)?！皭邸笔且魳穭≈杏篮愕闹黝}。人與人之間的親情、愛情、友情等最淳樸、最美好的情感在諸多經(jīng)典劇目，如《音樂之聲》《南太平洋》《旋轉(zhuǎn)木馬》《國王與我》等中獲得了最佳的詮釋。例如《俄克拉荷馬》，熱情、真誠地歌頌了俄克拉荷馬人民對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。這是高校教育中其他學(xué)科所不能替代的。第三篇：音樂劇賞析教案教學(xué)設(shè)計(jì)方案教材分析：音樂劇賞析選自人民音樂出版社初中音樂八年級上冊第二單元的欣賞內(nèi)容，是對歐美、本土的 音樂劇進(jìn)行賞析。情感目標(biāo)：感受音樂劇所帶來的情緒。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)設(shè)備：多媒體 教學(xué)過程：“雪絨花”：提問學(xué)生都知道些什么??？：一種高度綜合性的舞臺綜合藝術(shù)，它的構(gòu)成要素幾乎囊括了當(dāng)今世界上現(xiàn)存的絕大多數(shù)藝術(shù)品種從文學(xué)、戲劇、詩歌、音樂、舞蹈、雕塑、繪畫、建筑，到幽默藝術(shù)、滑稽表演和聲光藝術(shù)，甚至也包括了電影、雜技、魔術(shù)等等：《貓》是美國戲劇史上持續(xù)巡回演出時(shí)間最長的劇目。到1995年9月，《貓》在全世界的總收入已超過20億美元。《貓》在倫敦、在百老匯、在全世界獲得了一個(gè)又一個(gè)成功，《貓》贏得了一切。觀看貓介紹視頻，提問學(xué)生：貓的舞蹈以什么舞蹈元素為主？【爵士】：這首歌是由劇中的魅力貓“格里澤貝拉”演唱的，這是一只年輕時(shí)魅力十足而年老后邋遢骯臟的貓，她孤獨(dú)衰弱，遭人唾棄，流浪在最下等的街區(qū)，受到貓族的排擠。在這個(gè)情景下，她演唱了這首。“悲慘世界”：故事發(fā)生在19世紀(jì)的法國，窮苦農(nóng)民冉阿讓因偷面包而入獄多年，終獲假釋卻再次無視法律，不得不開始逃亡。十年后他成為成功的商人并當(dāng)上市長，卻一直受到鐵面警官賈維爾鍥而不舍地追捕，聆聽片段云中的城堡，并提問學(xué)生，這個(gè)片段講述了什么故事?！俊鹕场?001年的一天，轉(zhuǎn)世為考古學(xué)家卻已經(jīng)失憶的“沙”來到金沙王都遺址，發(fā)現(xiàn)了“太陽神鳥金箔”殘留的印跡。于是，丑決定讓往事重現(xiàn)！在3100年前，莊嚴(yán)威儀的祭祀中，“丑”帶著“沙”與美麗的太陽神鳥化身的“金”再次相見。由此，美麗的“金”為了喚醒昔日愛人“沙”重獲往日的愛情，她決定用生命換取往事重現(xiàn)，引領(lǐng)著“沙”飛向未來的場景??，沙寶亮、姚貝娜、譚維維。它是隨著現(xiàn)代都市的發(fā)展、現(xiàn)代城市文化的快速興起而出現(xiàn)的一門音樂種類，它代表了一個(gè)國家或者一個(gè)城市文化發(fā)展的水平。《獅子王》為我們譜寫了一曲生動(dòng)的生命之歌，包含著生命的輪回、生命的盛衰等至高真理，堪稱動(dòng)畫史上的一部史詩巨作。辛巴是國王木法沙的兒子，刀