遠(yuǎn)程教育學(xué)用典型案例-在線瀏覽
2024-11-03 22:02本頁(yè)面
【正文】 地上盛開(kāi)！第二篇：遠(yuǎn)程教育學(xué)用個(gè)人典型案例遠(yuǎn)程教育學(xué)用個(gè)人典型案例記振興街道南辛安村站點(diǎn)管理員王麗萍同志王麗萍，女，漢族，1986年7月生，本科文化，2008年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任振興街道南辛安村大學(xué)生村官，兼任村團(tuán)支部書(shū)記、工會(huì)主席和遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理員。王麗萍深深懂得農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新形勢(shì)下“讓黨員干部經(jīng)常受教育”的創(chuàng)新載體，是用信息化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的一條重要途徑，開(kāi)展農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際行動(dòng)，是用先進(jìn)文化武裝農(nóng)村黨員干部、促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展并造福廣大農(nóng)民群眾的一件大事。大學(xué)畢業(yè)當(dāng)上大學(xué)生村官，工作之余她不忘記學(xué)習(xí)，她深知學(xué)習(xí)，不是一時(shí)半會(huì)的事情，而是時(shí)時(shí)處處的事情；學(xué)習(xí)，并不局限于書(shū)本，更應(yīng)在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，于是她高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地嚴(yán)格要求自己，努力按照站點(diǎn)管理員的要求，在積極參加站點(diǎn)管理員系統(tǒng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)上網(wǎng)查找了關(guān)于遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)資料，不斷提高自己在這方面的業(yè)務(wù)知識(shí)，她是振興街道所有站點(diǎn)管理員心目中的學(xué)習(xí)榜樣。她大學(xué)時(shí)專修物理學(xué)，于是工作中她充分利用專業(yè)特長(zhǎng)，對(duì)于遠(yuǎn)教設(shè)備的安裝、排危、維修等工作她都是親自動(dòng)手，以在實(shí)踐操作中掌握運(yùn)用管理技術(shù)。她根據(jù)任職村實(shí)際情況制定了《設(shè)備管理制度》、《接收站管理制度》、《教育管理制度》等管理制度，切實(shí)做到每項(xiàng)工作有計(jì)劃、有安排、有參與人。對(duì)接收的資源進(jìn)行有序的整理，分類存放。同時(shí)，她遠(yuǎn)程教育教學(xué)大綱要求，結(jié)合南辛安村的實(shí)際，制訂了詳細(xì)的《教學(xué)計(jì)劃》，對(duì)本站點(diǎn)的教育培訓(xùn)的內(nèi)容、時(shí)間安排及組織管理辦法等，提出了明確要求，對(duì)本站點(diǎn)的農(nóng)村黨員干部和入黨積極分子，規(guī)定了“必修課”和“選修課”。王麗萍還按照農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和黨員群眾年齡、文化、從業(yè)特點(diǎn)及生活習(xí)慣，采取了劃分不同小組，分別對(duì)干部、黨員、老人、學(xué)生進(jìn)行分期培訓(xùn)等有效辦法，把組織集體學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，有效提高了站點(diǎn)利用率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。她所在站點(diǎn)的黨員干部和群眾對(duì)站點(diǎn)遠(yuǎn)程教育工作滿意率均在90%以上。相信在她的組織下，千溪中學(xué)站點(diǎn)的遠(yuǎn)程教育工作一定能順利的進(jìn)行。從xxx開(kāi)通遠(yuǎn)程教育以來(lái)，xxx就一直擔(dān)任該村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理員。他不僅自己養(yǎng)殖，還帶動(dòng)其他村民一同養(yǎng)殖，共同致富。第四篇：遠(yuǎn)程教育學(xué)用典型——“吃”出來(lái)的致富經(jīng)烏蘭烏蘇鎮(zhèn)李家坪遠(yuǎn)程教育學(xué)用典型馬義診大家好！我叫馬義珍，是沙灣縣烏蘭烏蘇鎮(zhèn)李家坪村的遠(yuǎn)程操作員。李坪村人均三畝地，像我這樣一家三口人衣食住行和孩子上學(xué)都靠這九畝地和養(yǎng)幾只羊來(lái)維持。從那時(shí)起，我就成天想著怎么能讓生活條件好點(diǎn)，讓日子好過(guò)起來(lái)。2008年，我聽(tīng)取了致富能人宣講報(bào)告，我聽(tīng)到有人在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)發(fā)機(jī)會(huì)賺錢創(chuàng)業(yè)的事情，心里癢癢的。我馬上跟去找村支部書(shū)記，跟他說(shuō)想看遠(yuǎn)程教育上的致富方法，支部書(shū)記給我?guī)滋坠獾?，告訴我說(shuō)以前的遠(yuǎn)程操作員有其他事情正想辭職，所以光碟沒(méi)有好好整理，讓我先看。第二天，我生怕好機(jī)會(huì)跑了，立刻找到書(shū)記，自告奮勇的和書(shū)記說(shuō)：“既然遠(yuǎn)程教育工作沒(méi)有人干了，我來(lái)干行不行”并且向書(shū)記表示一定學(xué)好，做好遠(yuǎn)程工作的決心。我先到鎮(zhèn)里參加培訓(xùn)，可是我從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)電腦，不怕笨人自有笨辦法，在學(xué)習(xí)時(shí)我把講的都重要的地方都記在本子上，從此以后自家的事情一料理完就跑到辦公室遠(yuǎn)程操作電腦上熟悉技能。剛剛擔(dān)任遠(yuǎn)教站點(diǎn)操作員的我，感覺(jué)到自己接觸到了另外一片天地，老是想如何讓自己的工作更好的為大家服務(wù)，幫助周邊的鄉(xiāng)親鄰居。通過(guò)走訪調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)很多群眾雖然非常需要農(nóng)技指導(dǎo)，但不會(huì)主動(dòng)到村里找相關(guān)資料學(xué)習(xí)，處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。村民劉梅，今年年初種蟠桃樹(shù)，由于初次種植，很多技術(shù)沒(méi)掌握，心里沒(méi)底。一公斤蟠桃賣到10塊錢，賺了錢的劉梅，見(jiàn)人就說(shuō)：這小小的碟片藏著大大的財(cái)富哩！據(jù)她說(shuō)，明年還要帶動(dòng)周圍的群眾一起種蟠桃，致富甜頭讓大家一起嘗！村里的人都對(duì)遠(yuǎn)程教育改變了最初的看法?！度绾畏N黃桃〉和《母豬的飼養(yǎng)管理》是他最喜歡的看的課件，他一遍又一遍的看，競(jìng)成了土專家。村民們都夸高繼承是個(gè)能人，可他總是笑呵呵的說(shuō)人得學(xué)習(xí)，都是遠(yuǎn)程教育的功勞。這些發(fā)生在我身邊的例子讓我信心更足了。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在給課件分類的時(shí)候看到一期《魅力昌吉》的課件，講述的是昌吉農(nóng)民開(kāi)家庭飯館的故事，農(nóng)家樂(lè)休閑旅游成了都市人追逐的一種時(shí)尚，片子里詳細(xì)講了農(nóng)家特色、農(nóng)家小吃，正在城里人中走俏，淳樸的民風(fēng)，農(nóng)家小院的樸實(shí)環(huán)境，新鮮的空氣成為農(nóng)家樂(lè)的賣點(diǎn)，這個(gè)片子讓我心里一亮，看完片子后我就知道我要找的那個(gè)機(jī)
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