高一政治培優(yōu)輔差計(jì)劃-在線瀏覽
2024-11-03 12:00本頁面
【正文】 提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。爭(zhēng)取在上次期末考試的基礎(chǔ)上均有不同程度的提高。重視啟發(fā)誘導(dǎo)分析教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，展開思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面開發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的智力。在教學(xué)時(shí)，多設(shè)計(jì)一些接近“后進(jìn)生”最近發(fā)展區(qū)的問題，讓他們能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望。課堂板演多讓“后進(jìn)生”也一顯身手。“后進(jìn)生”依賴性較強(qiáng)，在引導(dǎo)之初要讓他們感到學(xué)有靠山。作業(yè)布置有梯度，讓“后進(jìn)生”跳一跳也能行。在跳一跳的過程中不斷提高學(xué)習(xí)能力。通過上次期末考試，我進(jìn)一步了解到各班學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況：高三（11）班后進(jìn)的學(xué)生主要有:張曌、劉潤(rùn)、鎖良蜜、郭乃靖、趙呂等，優(yōu)等生主要有：徐道情、王維彪、劉秋艷、宰青清、馬松、耿偉、文洪興、馬很等。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。(二)定期與其聯(lián)系,進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。具體方法如下:,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。即“兵教兵”。滿足不同層次的需要。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。要精編習(xí)題、習(xí)題要有適度。習(xí)題講評(píng)要增加程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引導(dǎo)學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答。答題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。(四)在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):不歧視有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。其次做到寬容,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。對(duì)于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而后進(jìn)生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生,才會(huì)感受到的關(guān)愛,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)
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