道德與法治-在線瀏覽
2024-11-02 17:01本頁面
【正文】 發(fā)言踴躍，充分體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的教學理念。（三）教學流程清晰流暢，教師功底扎實從上課前的師生互動交流到開始上課，從學習課本內容到設計拓展活動，從創(chuàng)設生活情境到師生模擬表演，每一個活動的設計都緊緊相扣，教師始終都恰到好處地調控著課堂教學，調動學生積極思考，大膽發(fā)言。xx老師在上《xx》時給表現(xiàn)好的小組貼獎勵卡等，幾乎每位老師都能在課堂上及時對學生進行各種鼓勵和表揚，這些積極的評價對學生具有激勵性，讓學生更有動力，讓課堂更有活力。（二）小學道德與法治（思品課）應該以活動進行教學。（三）要善于利用多媒體，現(xiàn)場表演，游戲等各種手段教學，但切記這些都是教學的輔助手段，不能舍本逐末，為活動而活動，只有形式沒有內涵。一天的觀摩與研討，我受益匪淺、感想頗深。學習針對目前教育中存在的問題與策略，對如何加強課堂教學的有效性、學生問題意識的培養(yǎng)、構建高效課堂等方面做出了具體的理論性的指導。一、注重引導、轉變教師角色。他們多認為思想政治課學習的目的是為了學以致用提升政治，完善人格，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色
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