【正文】 和?一樣好”。語意的重點(diǎn)依舊在前部，不在后半部。如： The earth is doesn39。在這種句子里常有表示習(xí)慣性的副詞、副詞短語或從句。ll tell him the )敘述現(xiàn)在的事實(shí)和情況： I think he is an honest wants to be a )在以if, even if, unless, provided that等引出的條件狀語從句里。如： I don’t know he will wonder if it will rain )代替現(xiàn)在時(shí)行時(shí)：在“Here es…”、“There goes …”的倒裝結(jié)構(gòu)中，用一般現(xiàn)在代替進(jìn)行時(shí)。s assistant hurried out to catch the it was too late, the boy had disappeared among the street very the way home, Mike met the boy, who would sell him the gold watch for only one hundred pounds.“The boy didn39。t worth 100 pounds at assistant and the boy must have planned the whole thing together!” shop assistant said the price of the watch was pounds pounds pounds than 100 pounds shop assistant must have known ____ very boy boy would sell Mike the watch for pounds pounds much money as that in the shop less money than that in the shop fact, the watch was worth pounds pounds a little money more money this story, who really lost something? shop assistant boy 【試題答案】~5 B D A A B6~10 C D A A C ~10 D A A D B A A D B D ~5 C B D C B第二篇：八年級(jí)英語下冊(cè)u(píng)nit1教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)英語下冊(cè)u(píng)nit1教學(xué)設(shè)計(jì)1 寧夏中衛(wèi)市海原縣三河中學(xué)（黒城中學(xué)）劉萬延 755200 Unit 1 Will people have robots Teaching goals: and phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, 構(gòu)成的一般將來時(shí)態(tài)的陳述句、否定句、 be , less , fewer , years ago ,today ,in five years 簡(jiǎn)潔回顧與展望的方式,貼近實(shí)際符合學(xué)生心理,一般現(xiàn)在時(shí)態(tài), and difficult points : 。 , fewer , less 的用法。s the date today ? Who39。 answers and say something about their 2 Pretask SB Page 2 , at the picture :How will the world be different in the future ,100 years from now ?We39。Step 4 Posttask to the example in the sample at activity :Take turns to make conversations about the Focus: the grammar say the statements and summaries about “will” ,“fewer” and “l(fā)ess”.Homework: predictions about yourself in 10 down 5 over the new ：第三篇：八年級(jí)英語unit1教學(xué)反思英語教學(xué)反思,是教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)自身教學(xué)行為不斷地進(jìn)行反思的一種行為。八年級(jí)英語unit1教學(xué)反思篇一新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)教材中的情境,真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教“What’s your name? How old are you?”時(shí)，情境有“小歌手大賽報(bào)到處”、“迷路的小孩子與警察”、“結(jié)識(shí)新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語境，使學(xué)生積極參與，到講臺(tái)上鍛煉英語表達(dá)能力和膽量。這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。每課的對(duì)話讓學(xué)生先聽后讀,然后表演,每小組不宜超過四人。表演過程中，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢(shì)、姿態(tài)等。二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對(duì)英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感。4)差生上課時(shí)注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。叫他們到黑板上寫有把握的句子。我總是面常笑容地說：“very good”，他們往往因得到這兩個(gè)激動(dòng)，這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。5)建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足,并加以改正。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們就對(duì)老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。八年級(jí)英語unit1教學(xué)反思篇二八年級(jí)的語法知識(shí)點(diǎn)增多，難度也有所提高，對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，這就對(duì)教師的要求有了新的提高。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最重要的要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上，而忽視了重中之重。，透徹。，鼓勵(lì)不開口說英語的學(xué)生開口。有些同學(xué)的對(duì)話可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活，但只要開口說英語就要鼓勵(lì)。整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問題，鍛煉他們的應(yīng)試能力。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞，并且讓同學(xué)們自己造句子。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文，這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”教是為了學(xué)生的“學(xué)”，我重視對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。⑵指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長期計(jì)劃和短期安排，每天堅(jiān)持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動(dòng)家長幫助督促實(shí)施。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識(shí)的運(yùn)用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。⑹從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。英語作為一門外語,如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語教學(xué)工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)教材中的情境,真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教“What’syourname Howoldareyou ”時(shí)，情境有“小歌手大賽報(bào)到處”、“迷路的小孩子與警察”、“結(jié)識(shí)新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語境，使學(xué)生積極參與，到講臺(tái)上鍛煉英語表達(dá)能力和膽量。這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。每課的對(duì)話讓學(xué)生先聽后讀,然后表演,每小組不宜超過四人。表演過程中，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢(shì)、姿態(tài)等。二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對(duì)英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感。4)差生上課時(shí)注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。叫他們到黑板上寫有把握的句子。我總是面常笑容地說：“verygood”，他們往往因得到這兩個(gè)激動(dòng)，這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。5)建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足,并加以改正。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們就對(duì)老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。第四篇：八年級(jí)英語下冊(cè)Unit1教案八年級(jí)英語下冊(cè)Unit1教案Unitne復(fù)習(xí)提要一．用所給詞的適當(dāng)形式填空。6．Ttaesfivedasthatparrt==Tspendsfivedasthatparrts7ansientistsaretringtaerbts ,it’sdiffiultfrthethis8．eallnthatthefutureanbedifffiultandanneveraetrue9Taputerprgraerin7ears0eshuldtrurbesttusepepleandnetdrer二．寫出下列短語．三只電動(dòng)牙刷three2。好幾百只鸚鵡f4。Bethesaeas反義bedifferent0．活到200歲livethundredearsld1通過電腦在家學(xué)習(xí)studathe三．重點(diǎn)句型1havefundingsth【句型介紹】意為“做某事有樂趣”，其中havefun相當(dāng)于enneself，表示過得愉快?？捎胓reat、uh、altf，ltsf等修飾。2英語中集體名詞，如fail,lass,tea等作主語時(shí)，若作為一個(gè)整體看，其后的謂語動(dòng)詞用單數(shù)；若強(qiáng)調(diào)其組成成員，謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。）當(dāng)句中的謂語動(dòng)詞是不及物動(dòng)詞時(shí)，than后代詞用主格還是賓格，意思上通常沒有區(qū)別。Thegettshlearlierthane/useverda他們每天都比我們到校早。試比較：Ilieurethanhe我比他更喜歡你。在比較句型中，than后面的謂語動(dòng)詞常常省略。如：TdesbetteratthelessnsthanI湯姆功比我好。4．不定式作定語時(shí)，應(yīng)放在被修飾詞的后面，一般指一個(gè)還沒有發(fā)生的動(dòng)作。dbetter是uhadbetter的縮寫形式。u39。6Suh作形容詞，意思是“如此的”“這樣的”，修飾各種名詞。如Itissuhbadeather天氣如此惡劣。由于suh是形容詞，所以that從句前有一個(gè)受suh修飾的名詞；而s是副詞，用以修飾形容詞或副詞，因此that從句前一般不出現(xiàn)名詞。ThedaaftertrrillbeNatinalDa后天是國慶日。也可以表示“在將來多少時(shí)間之內(nèi)”，句子中的謂語動(dòng)詞要用一般將來時(shí)態(tài)，對(duì)