二年級語文培優(yōu)轉差計劃合集5篇-在線瀏覽
2024-11-01 23:50本頁面
【正文】 成燚、王軒、孔維維、潘玲玲、鄭孝河。加強交流，了解學困生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。8．請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。10．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。2007年9月2日 二年級語文培優(yōu)轉差工作總結桐子林鎮(zhèn)中心校葉茂群一學期以來,我在培優(yōu)轉差工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內容,使學生能較好的得到發(fā)展?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下:教學觀念的積極轉化,家長的熱心配合。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。實行低、小、多、快的教法改革,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。根據學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進?？焖俜答?及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓學困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。優(yōu)生鼓勵他們多讀課外書，多做創(chuàng)新的事情。但我相信培優(yōu)轉差工作一定能越做越好的。根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。二、學生情況分析本班人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好。三、定內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。6．請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。8．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學
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