六年級分數乘法測試題-在線瀏覽
2024-10-30 22:00本頁面
【正文】 、無法確定，第二天行了余下的，兩天一共行了完全程的（）。（每小題1分，共9分）自然數a的倒數是 1a。（）一根電線長3米，用去 25 米后，還剩下 35 米。（） 后，又增加，這時是10千克。（） 和乙數的 相等，那么甲數比乙數大。（）兩個真分數的積不可能是整數。（，第（4）（5）每題1分，一共5分）⑴小豬從家出發(fā)，向南走到（）家，再向（）走到小猴家。⑶小豬從家出發(fā)，向（）走到小兔家，再向（）走到小猴家。六、解決問題。六一班捐了500元，六二班捐的是六一班的45，六三班捐的是六二班的 98。這些小旗的 用來裝飾教室，裝飾教室的小旗有多少面？ 噸，卸下一半后，連煤帶車共重 噸，這輛卡車重多少？，這個西瓜重5千克，豬八戒吃了，比沙僧多吃了 唐生吃的是孫悟空的，問師徒四人各吃了多少千克？，今年的售價比去年降價了四分之一，去年的售價比前年降價了五分之一，今年的售價是多少元？第二篇：六年級分數乘法反思《分數乘法》教學反思丹江口市實驗小學李莉反思本節(jié)課的教學過程我有以下幾點認識：一、以學生的數學基礎為根本，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。開頭依據知識的遷移，進行很必要的鋪墊，利用知識間的聯(lián)系，精心設置復習題，為教學重點服務，使學生順利掌握“分數乘整數的意義與整數乘法意義相同”。二、關注學生的思維，給學生較大的學習空間。在本節(jié)課中，我放手讓學生用自己思維方式進行自由的、多角度的思考，學生自主地構建知識，充分體現了“不同的人學習不同的數學”的理念。三、反思不足，提煉經驗。我還沒有完全放手讓學生自己總結出計算方法，沒時間多練。我覺得各種題型的練習還不夠，沒有讓學生充分掌握好，跑得太快。課前要把知識點吃透把握住重點、難點，哪些要補充，哪些地方要創(chuàng)造性使用教材。第三篇：六年級數學教案——《分數乘法》六年級數學教案——《分數乘法》單元要點分析教學內容：本單元的教學內容包括分數乘法的計算方法，分數乘法解決問題，倒數的認識共三個小節(jié)。解決問題包括求一個數的幾分之幾是多少，一步和兩步應用題。本單元教學內容是在學生掌握了整數乘法，分數的意義。學好本單元知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是后面學習分
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